Конспект в старшей группе по природе по региональному компоненту «Рыбы водоемов Кубани»

Нарина Кесян
Конспект в старшей группе по природе по региональному компоненту «Рыбы водоемов Кубани»

Модель образовательной деятельности:

Познавательное развитие - ФЦКМ. Ознакомление с природным миром (07.10.2016) Воспитатель: Кесян Н. С

Тема: «Рыбы водоемов Кубани» (региональный компонент)

Целевой ориентир: имеет представление о рыбах, их внешнем виде, повадках, местах обитания, о пользе рыб, владеет умением называть и отличать рыбок по внешнему виду.

Публикация «Конспект в старшей группе по природе по региональному компоненту „Рыбы водоемов Кубани“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кубань
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Природа Кубани: животные и растения
• Республика, область, край. Список городов
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие в интеграции образовательных областей: «физическое развитие», «речевое развитие»

Технологии, методы, приемы: теория проблемного обучения, теория развивающего обучения, теория развития познавательного интереса.

Материал: набор картинок «Рыбы», презентация «Рыбы водоемов Кубани», Д/И «Собери картину», «Волшебный мешочек», игрушки – животные и рыбы.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением моря, беседы о жизни морских рыб, чтение и обсуждение сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина, беседа об аквариумных рыбках.

Задачи

-Образовательные:

Расширение у детей знаний и представлений о рыбах, их внешнем виде, повадках, местах обитания, о пользе рыб;

-Развивающие:

Развитие умения называть и отличать рыбы по внешнему виду;

-Воспитательные:

Воспитание бережного отношения к обитателям Кубанских водоемов (регио-нальный компонент)

Краткий ход МОД

1. Проблемная ситуация:

Воспитатель:

-Как называется наш край? (краснодарский) А как еще называют наш край (Кубань).

- А кто из вас знает, почему его так называют? (из-за реки Кубань).

В. Ребята, сегодня у нас с вами необычный день, а самое настоящее подводное путешествие. Вам хочется этого?

Д. Да.

В. Но есть одна проблема: под водой мы не можем дышать. Как же нам её решить?

Д. Надеть водолазный костюм.

В. Закрывайте глаза, представьте, что вы на берегу реки. Надевайте водолазные костюмы. Произнесё м волшебные слова:

Детский сад наш изменился,

В речку садик превратился,

Мы отправимся гулять,

Дно речное изучать!

В. Ну вот, ребята, мы с вами и оказались в речном царстве. Посмотрите, сколько вокруг нас рыб!

-Только как же они под водой дышат, ведь у них нет водолазных костюмов? (жабры)

-А как вы думаете, есть ли у рыб шея? (Нет, Голова сразу переходит в туловище).

-Для чего нужны плавники и хвост? (Плавники и хвост помогают рыбам плавать).

-Закрывает ли рыба глаза, когда спит? (Нет, у рыб глаза открыты постоянно)

В. Всё вы знаете, молодцы! Скажите, есть ещё какие – то особенности строения, связанные с жизнью под водой?

-А чем покрыто туловище рыб? (Чешуёй)

Правильно, чешуёй. У разных рыб бывает разная чешуя. Например у сазана - крупная, а у щуки - очень мелкая. (показ наглядного материала – картинок). Рыба живёт в воде и там она находит себе пищу.

-Кто скажет, чем питается рыба? (водорослями, мальками, рачками, червячками).

-А как появляется рыбка? (Из икринок, мальков).

В: правильно, ребята, сначала рыба мечет икру, откладывает её, затем икринки превращаются в мальков, а из мальков постепенно вырастает большая рыба.

А, сейчас, давайте, посмотрим фотографии на тему: «Рыбы водоемов Кубани»

Слайд 1. Красноперка. Стайная рыба семейства карповых. На Кубани считается сорной рыбой.

Слайд 2. Щука- обыкновенная. Этот хищник обитает в прибрежных зарослях, там же и поджидает свою добычу.

Слайд 3. Плотва- обитает в пресных водах, и в заросших водорослях. Плотву в Азово-черноморском бассейне называют таранью

А в заросших водоемах водится

Слайд 4. золотой карась. У него высокое тело золотой окраски, с светлым брюхом. Серебряный карась ничем не отличается от золотого, лишь окраской. Обитает в тех же местах, питается тем же.

Слайд 5. Сом - это самая большая рыба в России. Его длина составляет около трех метров, а вес около ста килограмм. Питается он рыбой, лягушками, и водоплавающими птицами.

Слайд 6. Судак - Крупная рыба семейства окуневых, в Азове растут до 10-15кг. Питается рыбой, предпочтительно с узким телом.

Слайд 7. Лещ - ходит стаями, преимущественно в глубоких местах. Питается как растительными, так и кормами животного происхождения.

2. Физкультминутка.

Рыбка рыбке говорила,

«Чтобы быть здоровой, гладкой,

Будем делать мы зарядку.

Хлоп направо, хлоп налево,

Мы стройны, как королевы!

Будем хвостиком вилять:

Раз, два, три, четыре, пять!

Два подскока, три прихлопа,

Головою два кивка».

3. Работа по подгруппам.

1 подгруппа играет в Д/И «Собери картину» из разрезанных частей дети складывают рыбку.

2 подгруппа играет в Д/И «Рыболов». Дети выбирают ведущего, у которого мешочек с разными игрушками – животными и рыбами. Дети по очереди достают по одной игрушке, побеждает тот, кто вытянул больше рыб.

3 подгруппа вместе с воспитателем играют в игру «Подбери похожее словечко» к слову РЫБА (Рыбка, рыболов, рыбный, рыбий, рыбацкий).

4. Рефлексия.

Воспитатель:

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, я поняла, что вы знаете много о рыбах и интересуетесь живой природой. Но для того, чтобы природа нас радовала своей красотой и многообразием её обитателей, нужно бережно относиться к ней и охранять её.

-Как вы думаете, что нужно для этого делать? (нельзя глушить рыбу и мусорить у водоёмов)

- Что нужно делать, для того, чтобы рыбкам жилось хорошо, нужно заботиться о чистоте наших водоёмов, и тогда природа отблагодарит нас и рыбы в наших реках и водоёмах станет ещё больше.

Я предлагаю вам похлопать, если им понравилось занятие.