наташа зорина
Конспект занятия по аппликации «Пожарная машина» в средней группе
Цель: Создавать из готовых форм пожарную машину. Аккуратно наносить клей кисточкой. Развивать внимательность, терпеливость. Вызвать интерес к занятию. Развивать творческие способности. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Материалы: Игрушечная пожарная машина, вырезанные из цветной бумаги детали для пожарной машины, ножницы, клей ПВА, кисть для клея, салфетки, картон белого цвета листа.
Ход занятия
Воспитатель начинает занятие с загадки
Публикация «Конспект занятия по аппликации „Пожарная машина“ в средней группе» размещена в разделах
- Аппликации. Конспекты занятий, НОД
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пожарная безопасность
- Пожарная безопасность. Аппликации
- Пожарная безопасность. ИЗО, творческие занятия
- Пожарная безопасность. Конспекты занятий
- Пожарная машина. Специальный транспорт
- Средняя группа
- Транспорт, машины. Аппликации
- Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
- Темочки
01 скорей спешите,
Приезжайте, потушите!
Загорелся старый дом,
Все охвачено огнем.
Все машины по тревоге,
Едут, мчатся по дороге.
Быстро к дому подъезжают,
Дом водою поливают.
Ответы детей
Воспитатель: Правильно ребята это пожарная машина.
Рассматривают игрушечную пожарную машину.
Воспитатель: А, какие части есть у машины, какой они формы?
Ответы детей
Воспитатель предлагает выложить на столе из готовых деталей пожарную машину, помочь тем детям, у которых вызвало это затруднение. Затем предлагает наклеить детали машинки на картон.
Воспитатель: Ребята, а что ещё не хватает у ваших пожарных машин?
Дети: Лестницы!
Воспитатель объясняет детям, как вырезать полоски для лестницы. Сначала сложить длинную полоску пополам вдоль, затем по контуру разрезать полоску пополам, потом из короткой полоски нарезать много узких полосочек. Из длинных и коротких полосок выложить и наклеить лестницу на машине.
В конце занятия, рассматривают готовые работы. Отметить, что все ребята хорошо постарались.
