Конспект занятия по аппликации «Наряд для кукол» в старшей группе

Наталия Олейник
Конспект занятия по аппликации «Наряд для кукол» в старшей группе

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».

Цель: Создание социальной ситуации развития через продуктивную деятельность

Задачи:

1. Создать условия для формирования умения работать с ножницами, разрезать прямоугольник пополам, вырезать округлую форму из квадрата;

2. Создать условия для развития умения у детей договариваться друг с другом, сотрудничая в паре.

3. Создать условия для умения решать проблемные ситуации,.

4. Воспитывать умение оказывать помощь окружающим людям.

Ход ОД

Орг. момент

Публикация «Конспект занятия по аппликации „Наряд для кукол“ в старшей группе» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Дети в самостоятельной деятельности.

Воспитатель вносит куклу Тарину – она в теплой одежде, с сумкой. Дети, заинтересовавшись, подходят к педагогу и спрашивают, почему Тарина, с сумкой и куда она собралась. Тарина рассказывает о том, что ездила в гости к подругам, своим бумажным куклам и очень огорчена тем, что подруги не могут выйти погулять в холодную погоду, т. к. у них нет теплой одежды - пальто. В ателье, куда они заказали шить себе пальто, заболела портниха, и пальто оказались недошитыми - у них нет пуговиц и карманов.

(Воспитатель достает из сумки вырезанное пальто без карманов и пуговиц).

В. : Ребята, куклам ну очень хочется поскорее пойти погулять в теплых пальто. Как же им помочь? Дети высказывают свои предположения.

Дети приходят к выводу, что карманы и пуговицы можно вырезать и наклеить.

В. : Ребята, вы хотите помочь Тарине и ее подругам? дошить пальто, т. е. вырезать и наклеить недостающие детали - пуговицы и карманы?

Дети отвечают

Основная часть

Педагог приглашает детей к мольберту. На мольберте прикреплено пальто. Выясняют, что круглые пуговицы можно вырезать из квадрата, придав ему округлую форму, а карманы - из прямоугольника, разрезав его пополам.

Проблемная ситуация.

Педагог достает из сумочки Тарины заготовки пальто, и оказывается, что заготовок пальто меньше, чем детей.

В. : Ребята, как быть?

Дети выдвигают свои предположения.

Воспитатель предполагает, что дети будут работать в парах. Получив согласие детей работать в парах, педагог предлагает договориться, кто с кем будет работать и акцентирует внимание на то, что в паре надо договориться, кто будет вырезать пуговицы, а кто – карманы. Дети берут заготовки и проходят за столы.

Совместная творческая деятельность.

Итог

Обсуждение результатов: оценка совместной работы.

В. : Ребята, что мы сегодня делали и кому помогали? Вам понравилось? Что было сложным? Чья работа самая необычная? Чья самая аккуратная? Анализ детских работ.

Воспитатель помещает готовые пальто на мольберт и от лица куклы благодарит детей за то, что они помогли ее подругам и теперь у кукол ест