Конспект занятия по ФЭМП по лексической теме «Овощи» в средней группы

Лидия Домашняя
Конспект занятия по ФЭМП по лексической теме «Овощи» в средней группы

Цель. Обучать сравнению двух групп предметов и уравниванию двух неравных групп двумя способами, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний предмет

Образовательные задачи.

Выявление уровня сформированности математических представлений детей. Формировать навыки счета в пределах четырех, закреплять в речи количественные числительные. Обучать сравнению двух групп предметов и уравниванию двух неравных групп двумя способами, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний предмет. Упражнять в различении формы, цвета, длины. Совершенствовать навыки работы с карандашом, развитие графических навыков. Развивать конструктивные навыки.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП по лексической теме „Овощи“ в средней группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Коррекционно – развивающие задачи.

Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, тактильной чувствительности.

Воспитательные задачи.

Воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки сотрудничества, взаимодействия.

Оборудование.

Корзина с овощами, цветные карандаши, рисунок с изображением (грядки,

двух дорожек – короткой и длинной, двух зайчат –в синих и красных шортах, морковки по количеству детей (по 8 морковок, большие геометрические фигуры для конструирования грузовика (круг –черный, 2 квадрата –желтый и зеленый, 2 прямоугольника – синий красный.

Ход занятия.

Воспитатель, ребята сегодня мы с вами пойдем в огород, посмотрим какие овощи выросли на грядках. (дети друг за другом проходят к стульчикам около стола. Где стоит макет огорода Воспитатель одевает на себя – косынку, фартук, читает стихотворение.

С большою корзиной иду в огород.

На грядках растет разноцветный народ.

Тут красный пузатый сеньор – помидор,

А там кабачок, оседлавший забор.

Румяный редис принакрылся листком,

Зеленый лучок дружно всходит рядком.

Как солнышко, желтая репка горит

Вот рыжей лисицей крадется морковка,

А тут чеснока две седые головки

Капуста, свела, огурец и салат,

Теперь все горою в корзине лежат.

предлагает подойти к корзине, накрытой салфеткой в которой лежат муляжи овощей,

(помидор, огурец, кабачок, капуста, морковь, картофель).

Сейчас вы будете по очереди просовывать руку под салфетку, ощупывать овощи, выбирать один из них и угадывать, что это за овощ, не вынимая его, а потом уже сможете вытащить его и проверить себя.

Дети выкладывают на поднос угаданные овощи.

Упражнение «Овощи»предлагает выполнить упражнение, давая образец интонации речи. (развитие общей моторики, координации речи с движениями)

Как – то вечером на грядке (дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре сидит на

Репка, свекла, редька лук корточках водящий с завязанными глазами -

воспитатель)

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

Рассчитались четко тут же: останавливаются, крутят водящего

Раз, два, три, четыре, пять.

Прячься лучше, прячься глубже, Разбегаются, приседают, водящий их ищет

Ну а я иду искать.

В. Волина

Воспитатель, как здорово мы поиграли. (поворачивает доску на которой изображены зайчата, а на грядках морковь.)

Что же вы видите?

Правильно зайчата.

Какого цвета у зайчат шорты? – желтого и синего.

Зайчата – друзья на опушке гуляли,

Зайчата – плутишки морковь увидали.

А по какой дорожке зайчата побегут за морковкой, мы с вами сейчас узнаем.

Присаживайтесь за столы (дети проходят за столы, на которых лежат - рисунок- (грядки,

из двух дорожек – короткой и длинной, двух зайчат – в синих и желтых шортах, морковки по количеству детей - по 8 морковок на каждого.

Воспитатель предлагает раскрасить дороги, по которым пойдут зайчата на грядки. Слушайте внимательно.

Заяц в синих шортах пойдет по короткой дороге, возьмите синий карандаш и закрасьте дорогу для зайчика.

Молодцы.

А заяц в желтых шортах пойдет по длинной дороге, закрасьте дорогу в желтый цвет.

Молодцы, справились с заданием (индивидуальная помощь, помогает Учитель – логопед, кто не может самостоятельно справиться.)

Вопросы:

По какой дороге пойдет на грядку зайчонок в синих шортах? (по синей, по короткой)

А в желтых? (по длинной, по желтой)

Воспитатель, после работы с дорогами продолжает работу и подводит к актуализации счетных умений в пределах трех.

Стащили у бабки зайчата морковку,

Зайчата морковку считают так ловко.

Воспитатель выкладывает на демонстрационном материале (три морковки,зайцу в синих шортах, четыре морковки – зайцу в желтых шортах) .

предлагает детям дать и их зайчатам :

Три – зайчику в синих шортах, четыре – зайчику в желтых шортах.

Давайте посчитаем у кого сколько морковок. (спрашиваем индивидуально,конкретного ребенка. Охватываем всех детей. Следим за правильной речью, осанкой)

Вопросы:

Сколько морковок у зайчика в синих шортах? –три морковки

У зайчика в желтых шортах? - Четыре морковки.

У какого зайчика больше морковок? – У зайчика в желтых шортах.

У какого зайчика меньше? – У зайчика в синих шортах.

Как сделать так, чтобы у зайчиков стало морковок поровну, одинаково?

-Надо добавить зайчику в синих шортах одну морковку (один из детей выполняет задание на демонстрационном материале)

Сосчитаем морковки у зайчика в синих шортах (один, два, три, четыре) и у зайчика в желтых шортах тоже – четыре – Их поровну.

А если у зайчика в желтых шортах убрать одну морковку, то как сделать по другому, чтобы морковок было поровну?

- Надо убрать у зайчика в синих шортах одну морковку (выполняют действия на раздаточном материале)

Считаем морковки. (один, два, три) – одинаковое количество морковок у обоих зайчиков. - Поровну.

Молодцы, все мы правильно посчитали, зайчата очень довольны вашей работой.

А на чем же зайчата повезут морковку? – На машине.

Давайте соберем грузовик из геометрических фигу, (дети подходят к ковру, на нем крупные геометрические фигуры)

Плоскостные фигуры для конструирования грузовика

2 черных круга, 2 квадрата – желтый и зеленый, 2 прямоугольника – синий, красный.

Дети конструируют грузовик. Проговаривают – какого цвета и формы геометрические фигуры.

Вопросы:

Какого цвета и формы кузов у грузовика?

- синий прямоугольник

Из каких фигур составили кабину?

- красный прямоугольник, зеленый квадрат.

Какого цвета и формы окно у грузовика?

- желтый квадрат

А какой формы колеса?

- колеса круглые.

А какого цвета?

- черного.

Молодцы. Справились со всеми заданиями, пора возвращаться в д. сад. Садимся в наш грузовик и поехали (дети встают друг за другом, эмитируя движения шофера, подпевают слова песенки «Машина, машина, мотор гудит, а в этой машине шофер сидит…»

Вот мы и дома.

Что интересного вы сегодня увидели? - делали? – что узнали нового?

Спасибо за работу