Миля Базеева
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Части суток»
Целью данного занятия является : уточнение представления о частях суток, связывая их с тем, что дети делают утром, днем, вечером и ночью. Развивать зрительное восприятие и зрительную память, мышление; обогащать словарь за счет слов, характеризующих временные понятия.
Задачи:
• Научить определять части суток по признакам деятельности человека;
• Учить считать в пределах 4, отвечать на вопросы «Сколько», «Столько же», «поровну»;
• Закрепить представления о последовательности частей суток : утро, день, вечер, ночь.
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в средней группе „Части суток“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Средняя группа
- Сутки. Знакомим детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь
- Темочки
• Упражнять в закреплении названий геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).
Материалы к занятию : Демонстрационный- игрушечный петушок или изображение петуха, прямоугольники желтого, голубого, фиолетового и черного цветов одного размера. Схематический будильник. 4 куклы, 4 чашки.
Раздаточный: прямоугольники по 4 шт. для каждого ребенка желтого, голубого, фиолетового и черного цветов, счетные палочки (по 4 шт).
Интеграция образовательных областей: «познавательное» развитие, «речевое развитие».
Предварительная работа: чтение потешек о петушке, о солнце, отгадывание загадок о частях суток, рассматривание альбома и плаката на тему: «Части суток». Чтение стихотворений: Л. Квитко «Утро», «Все спят» С. Капутикан, «С добрым утром» Е. Благинина, «Спать пора».
Ход ООД:
- Доброе утро, ребята! Я очень рада всех вас видеть! Давайте улыбнемся друг другу. Скажите, любите ли вы ходить в детский сад (да)
- Почему вам здесь нравится?
- А кто вас будит по утрам (мама)
- А ваши родители сами просыпаются или им тоже кто-то помогает (помогают) А кто помогает? (будильник)
Воспитатель показывает детям будильник и демонстрирует его работу.
- Как вы думаете, почему часам дали такое название (потому, что будит людей)
- Кто еще будит людей по утрам?
Послушай те потешку:
Петушок, петушок
Золотой гребешок
Масляна головушка
Шелкова бородушка!
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
- Да еще будит петушок. - А есть ли у кого дома петушок? (нет) - Где живут петухи? (В деревне). Поэтому к нам он сегодня пришел в гости. (Воспитатель показывает детям игрушечного петуха). По утрам он садится на забор и громко поет. Он так громко утром «поет», что разбудил наших куколок. – Сколько куколок он разбудил? (4). А в какое время суток он их разбудил? (утром).- Вот они проснулись, что они делают потом? (чистят зубы, умываются, одеваются). А пока они одеваются им мама готовит чай. Сколько чашек чая она должна налить? (4). Прочему? (потому, что 4-м куклам нужно 4 чашки). Что можно сказать о количестве кукол и чашек? (чашек столько же, сколько кукол или поровну). Молодцы!
Так как и куколки мы свами встаем умываемся, одеваемся, завтракаем, выходим на улицу и идем в детский сад. Вспомните, светло или темно в это время? Сейчас зима, солнышко просыпается поздно, и поэтому вы идете по улицам освещенным фонарями. - Что вы делаете, придя в детский сад? (раздеваются, моют руки, садятся есть).
- Как называется еда по утрам? (Завтрак)
- Позавтракав, поиграв, вы идете на утреннюю прогулку. На улице уже совсем светло. Солнышко проснулось и ярко светит. Наступает? (день). И вот вы возвращаетесь с прогулки в детский сад. Что вы делаете? (садимся есть). А как сказать, чтобы было понятно, что кушать вы будете именно днем, а не утром или вечером? (вы будете обедать). После обеда- тихий час. Еще его можно назвать дневной сон. – Вы проснулись, пополдничали, поиграли и родители за вами пришли. Вы выходите на улицу и видите, что уже не так светло, как днем. Наступает? (вечер). Позже дома вы ужинаете, мама вам читает перед сном и вы ложитесь спать. Наступает (ночь).
Физкультминутка.
Буратино потянулся.
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел, ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать.
(тик – так, тик-так
Ходят часики вот –так
Зазвенел будильник мой
Просыпаемся с тобой.)
Дети садятся за столы.
-Как вы думаете, каким цветом можно обозначить ночь? (черным). – Утро? (желтым). – День? (голубым). – Вечер? (фиолетовым). У каждого набор прямоугольников. Воспитатель начинает рассказ, по ходу которого дети должны поднимать тот или иной цвет. Игровое упражнение «Когда это бывает» :
-Саша проснулся и открыл глаза.
-Маша с мамой идут из сада.
Дети моют руки перед едой.
- Сережа ложится спать.
- На небе сияет солнце.
- Юля идет в сад.
- Светит луна и звезды.
Брат с сестрой чистят зубы.
- Дети едят щи.
-Посмотрите у вас на столах лежат счетные палочки. Сколько палочек лежит перед вами? (4).
Какую геометрическую фигуру можно построить из них? (квадрат). Как его еще можно назвать? (четырехугольник). Почему(4 стороны, 4 угла, 4 вершины.).
Игровое упражнение «Не ошибись».
Воспитатель уточняет названия геометрических фигур, выложенных на доске (круг, квадрат, треугольник) и предлагает поиграть. Воспитатель в разном порядке показывает геометрические фигуры, а дети выполняют соотв. движения: круг- прыгают, квадрат – хлопают в ладоши, треугольник – приседают. (Садятся на место).
Рефлексия
- Давайте еще раз по-порядку назовем все части суток. На сколько частей делятся сутки? Назовите, что идет за ночью, днем, вечером?
