Конспект занятия по конструированию из строительного материала в первой младшей группе «Домик для куклы Кати»

Токбаева Дана Муаедовна
Конспект занятия по конструированию из строительного материала в первой младшей группе «Домик для куклы Кати»

Тема «Домик для куклы Кати».

Цель: развитие элементарных навыков в процессе действия

со строительными деталями.

Задачи:

-развивать цветовое восприятие;

-развивать у детей стремление к игровому и речевому

общению;

-учить складывать детали в коробку, убирать игрушки;

Предварительная работа:

- рассматривание картинок с изображениями разных домов;

- пальчиковая гимнастика.

Словарная работа: активизация существительных : кукла,

дом, крыша, кубик, стул, стол;

Прилагательные: большой, маленький, красивый.

Публикация «Конспект занятия по конструированию из строительного материала в первой младшей группе „Домик для куклы Кати“» размещена в разделах

• Дома, улицы, город. Конструирование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструктивно-строительные игры. Конспекты занятий
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Кукольный домик своими руками
• Темочки

Материалы : кубики желтого и красного цветов, синие

призмы, кирпичики, кукла.

Ход занятия:

Дети рассажены за столами, перед ними на столе

кирпичики.

Воспитатель: Дети, к нам пришла кукла Катя (показывает

куклу, у нее скоро день рождение. К ней придут гости, но у

нее нет домика. Чем мы сможем ей помочь?

Дети: Мы построим ей домик.

Воспитатель: Хорошо, ребята! Сначала мы рассмотрим

картинки с разными домами. Как мы видим дома бывают

разные: большие и маленькие, деревянные и кирпичные.

А сейчас давайте-ка разомнем наши пальчики и ручки:

Пальчиковая гимнастика :

Дом

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нем,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и растопыриваем пальчики)

Солнце было, дождик шел,

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы растопырены.

Затем пальцы опускаем вниз, делаем стряхивающие

движения)

И тюльпан в саду расцвел!

(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем

пальчики- «бутончик тюльпана»)

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас построим дом для

нашей куклы и ее гостей. Мы построим дом из кубика и

призмы. Обратите внимание, что сам дом красный или

желтый, а крыша синяя. Дети с помощью воспитателя также строят дом из кубика и

призмы.

Воспитатель: Очень хорошо, ребята, а теперь мы построим

столы и стулья из кубиков и кирпичиков. К каждому кубику

прикладываем вертикально кирпичик, у нас получаются

стулья. Конструируем из двух кубиков и кирпичика стол

для гостей куклы Кати.

Мы сегодня с вами построили очень много предметов, дом

и мебель для нашей куклы, она будет очень довольна и

пригласит своих гостей. Вы все очень старались, и у вас

получились замечательные конструкции. Молодцы!

Теперь соберем наши материалы в коробку и пойдём готовить угощения для наших гостей.

Конспект организации образовательной деятельности по образовательной области «художественно-эстетическое развитие»

продуктивная деятельность – рисование

в младшей группе.

Тема: «Одежда для куклы Кати».

Цель: Знакомить детей с названиями предметов одежды, с их внешним видом. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей правильно называть предметы одежды и части тела, на которые она одевается, употреблять обобщающее понятие «одежда», различать летнюю и осеннюю одежду.

Развивающие: приучать детей правильно держать кисточку, формировать умение аккуратно обмакивать кисть всем ворсом в баночку с краской. Развивать умение ритмично наносить мазки, точки, украшая рисунок или плавно наносить штрихи, линии, развитие мелкой моторики руки, внимания.

Снимать лишнюю краску о край баночки, хорошо промывать кисть прежде чем набрать краску другого цвета.

Научить осушать промытую кисть о мягкую салфетку.

Воспитательные: воспитывать дисциплинированность, организованность, положительное отношение к занятиям.

Словарная работа.

Обогащение: пополнить словарный запас детей новыми словами «одежда», «осенняя одежда», «обувь».

Активизация: развивать связную речь, активизировать слова: шапка, шарф, куртка, сапоги.

Демонстрационный материал : предметные картинки (одежда, обувь, головные уборы); картинки с изображением человека (ребёнка) и предметами сезонной одежды; картина с изображением осени.

Раздаточный материал : клеёнка или салфетка на каждого ребёнка, лист бумаги с изображением девочки в пальто, шапке, в сапогах.

Кисточка, краски: красного и синего цвета. Баночка с водой, салфетка для промокания кисти.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Организация и методика проведения образовательной деятельности.

Воспитатель: -Ребята, давайте посмотрим на картину и назовем предметы одежды, которые на ней нарисованы (дети совместно с воспитателем разглядывают картину и слушают пояснения).

Дети и воспитатель: Шапка, куртка, шарф, сапоги, рукавички.

Воспитатель: - Почему люди осенью надевают теплые вещи? Давайте

вспомним приметы осени?

Дети: - На улице холодно, дождь.

Воспитатель: - Ребята, а теперь давайте поиграем и изобразим осень.

Физминутка: (координация движений в сочетании с речью).

Ветер северный подул: С-С-С,

Все листья с липы сдул.

(пошевелить пальцами)

Полетели, закружились,

И на землю опустились.

Дождик стал по ним стучать:

(постучать пальцами по столу)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап.

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил.

(постучать кулаками по столу)

Снег потом припорошил,

(плавные движения кистями рук вперед, назад)

Одеялом их накрыл.

(ладони крепко прижать кстолу).

Воспитатель: - Молодцы ребята, хорошо изобразили осень.

Воспитатель: - Дети посмотрите, кто к нам пришел в гости.

(Воспитатель показывает одетую куклу Катю,

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, как кукла Катя тепло одета.

Во что одета кукла Катя?

Дети: - Шапка, куртка, шарф.

Воспитатель: -Правильно ребята, но почему-то кукла Катя у нас

грустная. Давайте спросим ее.

Дети: -Катя почему ты грустная такая?

Кукла Катя : - Потому, что наступила холодная осень, а у моих подружек

нет красивой теплой одежды.

Воспитатель; - Не расстраивайся, мы с ребятами украсим одежду твоих

подружек. Ребята, поможем?

Дети: - Да.

Воспитатель сажает детей за столы.

На мольберте воспитатель показывает, как украсить куртку. Рисовать точки и мазки, в контурном рисунке. Затем дети пробуют сами рисовать точки и мазки. Воспитатель помогает, хвалит. После завершения работы дети показывают свои работы кукле Кате.

Воспитатель: - Понравилось ли тебе, кукла Катя, как ребята постарались для твоих подружек?

Кукла Катя : - Понравилось очень. Спасибо вам, ребята. Теперь ни мне, ни моим подружкам не страшны холода.

А теперь ребята, я с вами пойду гулять на улицу.

Дети вместе с куклой идут на прогулку.