Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи на тему «Детская книга»

Елена Токарницкая
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи на тему «Детская книга»

Тема: «Детская книжка».

Цель: учить детей старшего дошкольного возраста составлять книгу в соответствии с текстом произведения С. Я. Маршака «Где обедал воробей?»

Задачи:

- закреплять у детей знания стихотворения С. Я. Маршака «Где обедал воробей?»;

- закреплять знания порядкового счёта: первая, вторая, …;

- развивать интерес к оформлению детской книжки;

- воспитывать интерес к книжной иллюстрации, бережное отношение к книжкам;

- воспитывать умение работать в коллективе;

- воспитывать будущего читателя.

Словарная работа: ввести в активный словарь слово «зоопарк».

Методы и приемы:

- беседа, объяснение, индивидуальная работа,

Оборудование: листы (плотной бумаги формата А4, иллюстрированные на занятиях по изодеятельности, клей – карандаш, мольберт, текст стихотворения на листочках, фломастеры, дырокол, лента.

Предварительная работа: знакомство с творчеством автора детских стихов С. Я. Маршака, чтение и заучивание стихотворения «Где обедал воробей?», рассматривание иллюстраций к стихотворению художников – иллюстраторов В. Токаревой и, дидактическая игра «Где обедал воробей?», изготовление иллюстраций на занятиях по изодеятельности.

Дети садятся на стулья, стоящие полукругом.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, зачем мы сегодня здесь собрались?

Дети: Чтобы сделать книжку.

Воспитатель: Какую книжку мы будем делать?

Дети: По произведению С. Я. Маршака «Где обедал воробей?»

Воспитатель: Давайте вспомним это стихотворение.

Дети читают стихотворение:

Где обедал, воробей?

- Где обедал, воробей?

- В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена.

Погостил у нoсорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубатый крокодил

Чуть меня не проглотил.

Воспитатель: Ребята, у нас с вами есть иллюстрации, которые вы сами сделали. Как вы думаете, что есть в книге кроме иллюстраций?

Дети: В книге не хватает слов.

Воспитатель: Давайте мы с вами добавим текст к нашим иллюстрациям. У меня на столе есть листики с текстом, а вы поможете мне их распределить правильно. (Воспитатель ставит на мольберт любую иллюстрированную страницу). Какие слова должны быть на этой иллюстрации?

Один ребенок читает слова, соответствующие картинке. Другой ребенок подходит к воспитателю и приклеивает слова на иллюстрированную страницу. (Так к каждой иллюстрации подбираются соответствующие слова.)

Физкультминутка.

Воспитатель: Ну вот, ребята, у нас и книга готова. Теперь можно и собирать все страницы вместе и соединять книгу. (Воспитатель вперемешку собирает страницы). Ребята, посмотрите, правильно я собрала?

Дети: Нет, не правильно

Воспитатель: А почему?

Дети: Вы их сложили не по порядку.

Воспитатель: А если кто–то не знает текста, как же расположить правильно страницы? Чего же не хватает?

Дети: Страниц.

Воспитатель предлагает одному ребенку читать стихотворение, а другому пронумеровать страницы.

Воспитатель: Иллюстрации с текстом есть и номера страниц тоже, а теперь предлагаю соединить ваши страницы и получить книгу. Воспитатель дыроколом делает отверстия и вместе с детьми одевают на ленту.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сделали книжку. Что можно с этой книжкой делать?

Дети: Подарить малышам, оставить в своей группе.

Воспитатель: Мы, конечно, можем сделать так, как вы сказали, но ведь детям из других групп тоже захочется посмотреть!

Дети: Мы сможем дать книжку в каждую группу, а также расскажем стихотворение «Где обедал воробей?»

Публикации по теме:

Методические рекомендации по формированию чувства юмора дошколников средствами художественной литературы Формирование чувства юмора дошкольников средствами художественной литературы. В последние годы появляется все больше детей с нарушением.

Роль книги в развитии ребенка. Консультация для родителей 25 числа я буду проводить консультацию для педагогов на тему "Роль книги в развитии ребенка". Для проведения консультации подготовила презентацию,.

Библиотека изображений:
  • Птицы
  • История
  • Иллюстрации
Автор публикации:
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи на тему «Детская книга»
Опубликовано: 18 ноября 2013 в 18:47
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Конспект НОД по аппликации «Цветочная полянка из бумажной бахромы»
Конспект НОД по аппликации «Цветочная полянка из бумажной бахромы» для детей старшего дошкольного возраста Цель: изготовление аппликации из бумажной...
Конспект нетрадиционного занятия по физической культуре во второй младшей группе...
Задачи: 1. развивать ручную ловкость; 2. развивать прыжковую выносливость; 3 формировать самостоятельность в выполнении двигательных действий. Материал:...
Ох, уж этот пластилин! Детское творчество
Семь брусочков пластилина. Что из них сегодня слепим ? С белого - давай пингвина, черным крылышки отметим. С синего - пингвину море, пусть там...
Фотоотчет логопедического досуга «Цветик-речецветик».
Логопедический досуг – неотъемлемая часть в деятельности ДОУ. Основной целью логопедических досугов является закрепление и обобщение в игровой форме...
Проект «Игрушки», или «Предметный мир детей раннего возраста». Часть 5
Методическая разработка для воспитателей групп "Семейный детский сад" по организации предметно-игровой развивающей среды для детей раннего возраста в...