Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Нахождение различий в двух похожих рисунках»

Головенченко Альбина
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Нахождение различий в двух похожих рисунках»

Конспект занятия по Подготовке к обучению грамоте

Тема: Нахождение различий в двух похожих рисунках

Цель: Помочь детям овладеть правильным произношением звуков родного языка и словопроизношением

Задачи:

Образовательные: учить подбирать слова, подходящие по смыслу

Развивающие: развивать у детей звуковую и интонационную культуру речи

Воспитательные: воспитывать интерес к художественному слову

Метод приемы: Рассматривание иллюстраций, беседа, рассказывание по образцу

Публикация «Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте „Нахождение различий в двух похожих рисунках“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Рисование. Конспекты занятий
• Рисунки. Выставки детских рисунков
• Темочки

Оборудование: ИД, ноутбук, дид игра «Назови одним словом», иллюстрации, Чебурашка

Литература: Е. В. Колесникова «Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет» стр. 14

Ход занятия:

1. Мотивация «Игрушки в группе» (в кругу)

- Здравствуйте ребята. А какое время года за окном? (осень) А какая сейчас часть суток? (утро, день) Молодцы!

2. Игровое упражнение «Назови правильно» (на стульях)

- Дорогие мои ребята, посмотрите, кто же у меня в руках? (Чебурашка)

- Правильно, только вот Чебурашка пришел к вам посмотреть как вы работаете и самому чему-нибудь научится у вас. Поможем ему? (да)

- Посмотрите внимательно на первую картинку, назовите, что на ней там нарисовано (юла, паровоз, матрешка, мяч, заяц)

- Как мы одним словом это все больше назвать? (игрушки)

- Научите нашего Чебурашку рисовать по точкам прямоугольник под этой картинкой - Посмотрите на вторую картинку, что там на ней нарисовано? (яблоко, груша, вишни, слива)

- Как мы одним словом все это назовем? (фрукты)

- Обведите прямоугольник по точкам и назовите слово нашему Чебурашке, чтобы он запомнил его. (дети обводят прямоугольник и называют слово «фрукты»)

- Посмотрите на третью картинку и назовите, что на ней нарисовано? (сахарница, чайник, вилка, ложка, нож, чашка, блюдце, тарелка)

- Как мы это все можем назвать одним словом? (Посуда)

- Обведите прямоугольник под картинкой по точкам и еще раз назовите это слово, чтобы Чебурашка запомнил его. (дети обводят прямоугольник и называют слово «посуда»)

- Какие вы у меня умнички. И сами научились, и Чебурашку научили.

3. Игровое упражнение «Кто внимательный». (за столами)

- Посмотрите на следующее задание. Там нарисовано две картинки. Чебурашка говорит, что картинки одинаковые. А как вы думаете? (нет)

- Нарисуйте в прямоугольнике столько кружков, сколько найдете отличий между двумя картинками. (дети рисуют)

- Расскажите Чебурашке, чем же отличаются картинки друг от друга. Сколько кружков нарисовали в прямоугольнике и почему? (Четыре, потому что между картинками четыре различия).

4. Фикультминутка на ТВ (перед ТВ)

5. Игра «загадки- обманки» (в кругу)

- Вы сейчас должны внимательно слушать загадки Чебурашки подсказать нужное слово в конце. Чебурашка не знает, что поэт пошутил, поэтому надо быть очень внимательными.

Быстрее всех от страха

Несется (заяц)

Зимой в берлоге видит сон

Лохматый, косолапый (Медведь)

В чаще, голову задрав,

Воет с голоду (волк)

На заборе поутру

Кукарекал (петух).

- Вот какие молодцы. Справились и с этим заданием. Вот вы назвали много слов и все они произносятся по- разному.

6. Итог занятия (в кругу на коврике)

Ребятки, чем мы занимались сегодня? (мы называли много предметов одним словом и помогали Чебурашке находить отличия между двумя рисунками, играли в игру с пальчиками «Встреча друзей», отгадывали загадки- обманки).