Конспект занятия по развитию речи «Литературный калейдоскоп»

Егорова Наталья
Конспект занятия по развитию речи «Литературный калейдоскоп»

Цель: помочь детям вспомнить сказки, запомнить и выразительно прочитать отрывок из стихотворения В. Степанова «Хорошо в лесу весной», учить пересказывать отрывки из сказок.

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята, у нас сегодня будет необычное

занятие. К нам на занятие пришло много гостей.

(Стук в дверь).

- Ребята, кто-то ещё к нам пришел? Давайте

посмотрим.

(В группу входит Кот).

Кот : - Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в гости из дремучего леса.

Воспитатель: - Ребята, давайте пригласим его к нам.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Литературный калейдоскоп“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

(Дети приглашают гостя пройти в группу)

Кот: -Ребята, вы любите стихи?

Дети: -Любим!

Кот: - А не могли бы вы мне рассказать ваши любимые стихотворения?

(Дети рассказывают стихи о весне)

Кот: - Какие вы молодцы, как выразительно вы рассказываете стихи!

Кот:- Я пришел к вам в гости для того, чтобы познакомить вас с новым стихотворением Владимира Степанова «Хорошо в лесу весной…». Послушайте его, пожалуйста:

Хорошо в лесу весной!

Вот и домик под сосной.

На крылечке Ёж сидит,

Зайке шубку он кроит.

-Ну-ка, Зайка, примеряй-ка!

Примеряй обновку, Зайка.

Шубу белую сними,

Шубку серую возьми.

До морозных зимних дней

Смело, Зайка, бегай в ней.

(Кот читает стихотворение 2 раза)

Кот:- Понравилось ли вам стихотворение? О ком и о чем в нем говорится? (Беседа с детьми). А давайте мы с вами начнем его учить наизусть!

Кот: - Повторяйте все вместе со мной: «Хорошо в лесу весной…»

Ой-ой-ой!

Мимо кота пролетает сорока и выхватывает листок с первым четверостишием. (Кот плачет)

Воспитатель: - Ребята, сорока, наверное, унесла листок в сказку. Давайте поможем коту и найдем листок со стихотворением!

Дети: - Давайте!

Воспитатель:- В сказках герои разговаривают друг с другом и мы, прежде чем отправиться в путь, разомнем наши язычки:

Жил-был Веселый Язычок в своем домике. (дети показывают язык).Догадайтесь, что это за домик:

В домике этом

Красные двери

Рядом с дверями

Белые звери.

Любят зверюшки

Конфеты и плюшки

Догадались? Этот домик –рот. Двери в домике то открываются, то закрываются. Вот так (открыть и закрыть рот). Непоседливый Язычок не сидит на месте. Он часто выбегает из домика (высунуть язык). Он любит греться на солнышке (язык «лопаткой» на нижнее губе). Подул ветерок, Язычок спрятался и закрыл за собой дверь (язык убрать, рот закрыть). На улице забарабанил дождь (языком «д-д-д»). Дома Язычок покормил котенка молоком (облизать губы), улыбнулся и отправился на коне в путь (цокаем)

Дети отправляются в путь и попадают в сказку «Заюшкина избушка». (Уголок сказки оформлен как настольный театр).

Воспитатель (надевает куклу – Зайчика). Посмотрите, Зайчик сидит и плачет. Давайте спросим его, о чем он плачет? (Дети спрашивают)

Воспитатель: (в роли Зайчика) – Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у Лисы – ледяная. Попросилась она ко мне жить, да меня же и выгнала.

Кот:-Дети, догадались, в какую мы сказку попали?

Дети: -«Заюшкина избушка»

Воспитатель:-Ребята, перечислите, какие герои помогали Зайчику (перечисляют, а кто выгнал Лису? Послушайте загадку: - Утром рано он встает,

Ку-ка-ре-ку он поет,

Крылья есть и гребешок,

Кто же это… (Петушок)

Кот: - А давайте угостим зайчика капустой!

Дети и воспитатель: - Мы капусту рубим, рубим,

- Мы капусту трем, трем,

- Мы капусту солим, солим,

- Мы капусту жмем, жмем.

(Дети проговаривают слова пальчиковой гимнастики, сопровождая соответствующими жестами)

Зайчик благодарит детей и дарит кусочек листа бумаги, потерянного сорокой. На нем написано :

Хорошо в лесу весной!

Воспитатель читает строчку вслух, дети повторяют.

Дети идут дальше и встречают препятствие – речку

Воспитатель: - Ребята, что это?

Дети:- Речка

Воспитатель: -Какая она? Широкая или узкая?

Дети: - Широкая

Воспитатель:- Как же нам перейти через речку?

Дети: - По мостику.

Кот : - Давайте вместе построим мостик!

Смотрите, а тут и камушки какие –то странные

лежат.

(Дети вместе с воспитателем и Котом строят мост из геометрического строительного материала и называют каждую фигуру)

Воспитатель:- В какую же сказку мы попали на этот раз?

Загадывает загадку: Сидит девочка в корзине

У мишки за спиной

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой

Дети:-Это сказка «Маша и медведь»

Кот:- Зачем Маша пошла в лес?

Дети: -За грибами

Кот: - Что с ней приключилось в лесу?

Дети: - Она заблудилась

Воспитатель: - А что кричат в лесу, когда заблудятся?

Дети: - АУ

Воспитатель:- Песенку из каких букв вы сейчас пропели?

Дети: - «А», «У»

Воспитатель в роли Маши:- Кот, твои ребята так хорошо поют, а не можешь ли ты мне помочь прочитать то, что написано на клочке бумаги, оброненного сорокой.

Кот читает:

Вот и домик под сосной

Кот:- Ребята, да это же вторая строчка из моего стихотворения! (Дети и Кот повторяют ее)

Дети продолжают путь.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, чья – то избушка.

Отгадайте загадку:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети: - Три медведя!

Физминутка «Три медведя» :

(выполняют дети и взрослые под музыкальное сопровождение)

Три медведя шли домой

(идут по кругу)

Папа был большой- большой,

(руки вверх)

Мама чуть поменьше ростом,

(руки у груди)

А сынок малютка просто.

(присели)

Очень маленький он был

(звенят погремушки)

В лес за медом он ходил

Кот : - Ребята, медведи приглашают нас в гости. Пойдем?

Дети:-Да!

Игра «Что лишнее?»

Дети обращают внимание на то, что за столом сидят «лишние» герои и стоят «лишние» предметы.

Воспитатель предлагает детям убрать все лишнее.

- Ребята, давайте посчитаем, сколько мишек

нас встречают? (Три)

- Сколько тарелочек (Три)

- Сколько ложек? (Три)

- Если всего по три, как можно сказать?

Дети: - Поровну.

Медведи благодарят детей и дарят им кусочек бумаги, потерянного сорокой.

Кот читает третью строчку стихотворения:

На крылечке Ёж сидит

(Дети повторяют третью строчку стихотворения)

Воспитатель:- В сказочном лесу живут разные звери, и у каждого есть сказочное прозвище. А вы их знаете?

Игра с мячом «Прозвище» :

Воспитатель кидает поочередно мяч, детям, стоящим в кругу и просит продолжить:

Мышка-… норушка;

Лягушка-… квакушка;

Зайчик-…побегайчик;

Лисичка- … сестричка;

Волк - … зубами щелк.

И наоборот:

Косолапый - … медведь;

Косой - … заяц;

Кумушка - … лиса;

Быстрые ноги, короткий хвост- … заяц!

Дети, Кот и воспитатель подходят к мольберту. На нем закреплена иллюстрация к сказке «Репка» и закрыта вертикальными белыми полосками бумаги. Кукла Маша сидит печальная, перед ней конверт с загадками.

Кот: - Машенька, ты что такая грустная?

Воспитатель в роли Маши:- Я потерялась и не знаю из какой я сказки (плачет)

Кот : - Как же нам помочь тебе

Воспитатель в роли Маши: - Ребята, помогите мне отгадать загадки, тогда я узнаю из какой я сказки

Загадки: Живет в норке,

Грызет корки

Короткие ножки

Боится кошки (Мышь)

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком (Кошка)

С хозяином дружит.

Дом сторожит

Живет под крылечком

Хвост колечком (Собака)

Круглый бок, желтый бок,

Сидит на грядке колобок

Врос в землю крепко

Что же это? (Репка)

Воспитатель по частям открывает иллюстрацию к сказке «Репка»

Машенька благодарит детей и дарит клочок бумаги, потерянный сорокой.

Кот читает:

Зайке шубку он кроит

(Дети повторяют четвертую строчку стихотворения)

Кот:- Какие вы молодцы, ребята, помогли мне найти потерянные строчки!

(Читает все четверостишье, а дети повторяют за ним)

Хорошо в лесу весной!

Вот и домик под сосной.

На крылечке Ёж сидит,

Зайке шубку он кроит.

Кот: - Ребята, мы с вами путешествовали по разным сказкам. Давайте вспомним, с какими сказками мы повстречались? (ответы детей)

Помогая сказочным героям, мы незаметно для себя разучили строчки стихотворения В. Степанова «Хорошо в лесу весной!»

Кот: - Мои милые друзья на этом наше путешествие заканчивается. Я приглашаю вас к себе в гости. Приходите, мы с вами выучим еще много замечательных стихов.