Загират Магомедова
Конспект занятия «Послушание и непослушание» (старшая группа)
Цель: Формировать представление о послушании и непослушании, показать необходимость послушания как возможности избежать многих неприятностей, скорбей, несчастий. Развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки литературных героев.
Ход занятия:
Воспитатель: На чем бы вы хотели полетать?
Дети: На ковре-самолете, самолете, стрекозе, воздушном шаре, воздушном змее, одуванчике, дельтаплане, дирижабле, ракете, воздушном шаре.
Публикация «Конспект занятия „Послушание и непослушание“ (старшая группа)» размещена в разделах
Воспитатель: А на гусях-лебедях? (Ответы) Ваня из сказки «Гуси-лебеди» тоже не хотел на них летать, но это все-таки произошло, а почему - мы сейчас узнаем.
Чтение или драматизация начала сказки «Гуси-лебеди».
Воспитатель: Правильно ли поступила Маша, ослушавшись родителей? (Ответы) Итак, залилась девочка горючими слезами: «Что мне делать?».
Дети: Бежать на поиски Вани, пока не стемнело.
Воспитатель: «Как только Маша выбежала за околицу, встретилась ей дикая яблоня. "Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?" - спросила девочка. Яблонька Маше ответила так: «Путь к Бабе Яге трудный и долгий. Всем, кто тебе встретится, ты должна дать добрый совет, только тогда сможешь бежать дальше». Побежала Машенька по тропинке, даже спасибо яблоньке не сказала. Бежала, бежала.. и увидела Буратино, висящего вниз головой. Задумалась Маша: какой совет дать Буратино? Давайте ей поможем. (Дети высказывают свои предположения. Воспитателю следует подвести их к выводу: взрослых надо слушаться.)
Маша дает Буратино добрый совет, находит яблоко (далее за каждый добрый совет Маша получает яблоко, кладет его в корзинку, благополучно переправляется через «реку» и бежит дальше.
Вдруг она видит, как Кузьма-пожарный несет девочку (иллюстрация к стихотворению С. Маршака «Пожар»). Она плачет: почему они с мамой остались без квартиры, без вещей? Машенька задумалась. А вы хотите Леночке помочь? Что мы скажем ей? (Ответы) Дав Леночке добрый совет, побежала Маша дальше.
На пути у нее - волшебное озеро. Чтобы через него переправиться, нужно определить его форму.
Девочка заметила, что по берегу озера бегут дети (иллюстрация к сказке «Кукушка»). Они плачут и громко кричат: «Мама, не улетай!». Как вы думаете, что посоветовала Маша детям? (Ответы) Попрощалась Маша с детьми и хотела бежать дальше, но увидела скачущего оленя, а на спине у него Герду. Та спросила Машу: не видела ли она Кая? Оказалось, она не знает, что ее любимый названый братец у Снежной Королевы. А вы, дети, знаете? Давайте вместе с Машей расскажем Герде эту историю. Дав Герде добрый совет, Маша попрощалась с ней и побежала дальше.
Неожиданно тропинка закончилась, а Машеньке предстоит еще долгий путь. Как быть? Мы поможем, сложив три квадрата, получится продолжение тропинки (Дети выполняют задание)
Дальше побежала девочка и встретила плачущего Ваню (иллюстрация к рассказу Л. Толстого «Косточка», Рассказалмальчик ей про свою беду и спросил: как ему быть? Маша ответила.. Как вы думаете, что она ответила Ване? (Предположения детей)
Напути - болото. Какие интересные кочки! На каждой - цифра. Перебраться через болото можно, если переходить с кочки на кочку по порядку - от первой до десятой. Перешла Машенька болото увидела Ивана-царевича, который шел вслед за клубочком. Они разговорились, и Иван-царевич поведал Маше свою печаль. А девочка ему говорит.. Чемона могла его утешить? (Предположения детей)
Пошел Иван-царевич дальше, а Машенькуптичий крик остановил. Подняла она голову и увидела дикого гуся, который щипал сороку. Кричит сорока, а гусь только сильнее нападает. Узнала девочка гуся из сказки «Айова» и сказала ему Вы догадались, что именно она сказала? (Предположения детей)
Айова взмыла вверх и полетела домой, а сорока обрадовалась тому, что жива, осталась, начала трещать, спрашивать Машу: кого она ищет в этом лесу? Рассказала девочка о своей беде. Сорока ответила, что избушка Бабы Яги рядом, и объяснила, как идти туда, но тут туман опустился, совсем ничего не видно стало. Давайте поможем сориентироваться, куда дальше идти. (Задание на ориентировку в пространстве.)
Добежала девочка до избушки Бабы Яги, вошла в нее, схватила Ванюшу, но как дальше быть - не знает. А яблоки ей шепчут из корзины: «Мы яблоки не простые, а волшебные, мы тебя домой приведем. Закрой глаза! А теперь открой!».
Открыла Маша глаза - они с Ванюшей уже у околицы, рядом с яблонькой стоят. Яблоки ей и говорят: «Мы тебя домой доставили, а ты нас на яблоньку, пожалуйста, повесь».
Маша поблагодарила яблоньку за волшебные яблоки, а та и говорит: «Всем, кого на пути встретила, помогла ты, Маша, добрым советом. А почему же гуси-лебеди Ванюшку унесли?». Задумалась Машенька. А как вы думаете?
В заключение занятия воспитатель вместе с детьми приходит к выводу: как важно быть послушным!
После занятия дети составляют коллаж из кусочков ткани «Яблоня послушания».
