Ирина Романович
Конспект занятия по ФЭМП и развитию речи «Путешествие в волшебный лес»
Конспект занятия по ФЭМП и развитию речи
ЦЕЛЬ: закрепление знаний у детей по формированию элементарных математических представлений и развитию речи.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10.
Отрабатывать умения называть соседей числа.
Закреплять умения употреблять обобщающие слова.
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП и развитию речи „Путешествие в волшебный лес“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Закреплять умения образовывать «Ласковые слова» (с уменьшительно-ласкательным суффиксом).
Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и времени.
Развивающие :
Развивать внимание,память, фонематичский слух.
Воспитательные:
• Повышать интерес к совместной деятельности с взрослыми, сверстниками.
Оборудование и материалы: шарик, конверт с письмом, картинка Феи, билеты на паровоз, ромашки с числами, 5 конвертов с заданиями, 5 конвертов с листьями, деревья, полянка с цветами, следы, болото с кочками, картинки для игры «Четвертый лишний», ноутбук, мячик, картинки рыбы, картинки птицы, река, аудиозапись.
Ход НОД:
(Дети вместе с воспитателем находятся в приемной, под музыку дети заходят в группу.)
Воспитатель:
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья
Мы сейчас пойдем направо,а
Потом пойдем налево
В центр круга соберемся и на место
Мы вернемся
Улыбнемся, подмигнем и занятие начнем.
Всем доброе утро!
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте им тоже пожелаем доброго утра.
Дети: — Доброе утро.
(В группу залетает воздушный шар, а к ниточке привязан конверт.)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что это такое?
Дети: конверт, шарик
Воспитатель: Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано.
Ну и что будем делать?
(РЕБЯТА открывают конверт, в конверте лежит флешка
Воспитатель: Посмотрите, что у нас находится внутри конверта?
Дети: флешка
Воспитатель:А для чего нам она?
Дети: Она хранит информацию, ее можно вставить в компьютер?
Воспитатель: Правильно ребята. Давайте вставим флешку и посмотрим, что там у нас.
Воспитатель вставляет флешку. На экране появляется картинка с ФЕЕЙ.
Воспитатель: Кто это ребята?
Дети: Фея
Воспитатель: Звучит запись.
Дорогие ребята! Пишет вам лесная Фея. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей, теперь оно засохло и на нем нет ни одного листочка, а все феи остались без волшебства. Чтобы оживить дерево, нужно отправиться в путешествие в наш волшебный лес, но на каждой станции вас будет ждать задание. За его правильное выполнение вы будете получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете нам волшебство. Билеты на паровозик вы найдете в конверте.
А путь Вам укажут волшебные следы. Лесная Фея».
Воспитатель: Ребята, какие предложения есть по поводу письма?
Дети: отправимся на помощь.
Воспитатель: Я с вами согласна и считаю, что мы должны помочь бедным лесным феям, занимаем места в нашем паровозике согласно билетам.
Звучит музыка паровозик.
Воспитатель: Ну, вот и добрались до места выходим. Вы не забыли, что мы двигаемся по волшебным следам.
(Дети двигаются по волшебным следам.)
1 станция Цветочная полянка.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, мы с вами попали на полянку, какие красивые здесь цветы! А вот и конверт с заданием.
Воспитатель читает задание «Чтобы получить конверт с листочками вам нужно правильно ответить на вопросы»
- Какое сейчас время года?
- Перечислите все осенние месяцы.
- Сейчас утро или вечер?
- Назовите дни недели, начиная с понедельника.
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько пальцев на одной руке?
Воспитатель: Ой ребята, посмотрите, сколько у нас здесь красивых ромашек. Давайте возьмем по одной.
(Дети берут по одной ромашке.)
Воспитатель: Ребята, а у всех ромашки одинаковые?
Дети: нет.
Воспитатель: а что разного в ромашках?
Дети-числа
Воспитатель: У каждого из вас свое число, давайте построимся по порядку.
(Дети строятся)
Воспитатель: А теперь давайте посчитаем от 1 до 10 и обратно.
Дети. Выполняют прямой и обратный счет.
Воспитатель: Ребята у каждого числа есть соседи. Давайте назовем их.
Воспитатель: Миша назови соседей числа 5, Андрей назови соседей числа 3.
Дети называют и показывают при затруднении.
Воспитатель: давайте найдем конверт с листочками.
Воспитатель: Двигаемся дальше.
Звучит волшебная музыка
2 Полянка «Наоборот»
Дети находят конверт с заданием.
На этой полянке всё наоборот: Рыбы летают, птицы живут в воде, ночью светит солнце, а осенью идёт снег. Вот и ваше задание на этой полянке называется «Наоборот» (с мячом).
Я вам говорю слова, а вы говорите противоположное слово: Низкий – высокий, длинный – короткий, узкий – широкий, мягкий – твёрдый, лёгкий – тяжёлый, горячий – холодный, чистый – грязный, пустой – полный…
Воспитатель: Я буду показывать картинки с предметами, а вам нужно будет назвать лишний и сказать, почему он лишний. Проводится игра «Четвертый лишний»
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Посмотрите, летающая рыбка скинула нам письмо, а в нём листочки, проверим?
Воспитатель двигаемся дальше. Звучит музыка.
3 станция «Болото»
Воспитатель: «Ой, болото на пути, надо нам его пройти.
Чтобы листочки получить, надо числа подучить!»
- Ребята, мы ведь с вами знаем числа?
Чтоб перейти болото, надо шагать с кочки на кочку, начиная с числа 1.
Дети идут по «кочкам», на которых написаны числа от 1 до 10.
Воспитатель: Молодцы! Мы болото перешли, ни кто не утонул?
- Посмотрите, а из под этого камня что то виднеется (находят конверт, в нём листочки)
Воспитатель: Вот мы и справились с заданием. Ну, что отправляемся дальше в путь. (Дети вместе с воспитателем двигаются дальше. Звучит музыка.)
Воспитатель: Да ведь это владения Лешего. (на пеньке сидит Леший)
Леший: Кто это моё уединение нарушил, и без вас есть дела. Вот к приходу зимы готовлюсь, порядок навожу, сухие ветки и листья убираю. Присядьте на тропинку и послушайте задание.
Воспитатель: Ну вот еще одно испытание. Вы готовы?
Дети: да.
Леший: Ой ребята, я постоянно слышу какие -то звуки, и не знаю, что это такое. Может Вы послушаете? И скажите, что это.
Звучит фонограмма различных звуков (идет дождь, дует ветер, плещется вода, кукует кукушка).
Ребята, придётся нам хорошенько подумать и заменить простые слова на ласковые.
Солнце — солнышко; Ручей — ручеёк — Ветер — ветерок; Птенец — птенчик — Ветка — веточка; Капля — капелька — Цветок — цветочек; Трава — травка — Дождик — дождичек, туча-тучка.
Дети отвечают на вопросы.
Леший: Держите свой конверт с листочками.
6. Конечная станция «Волшебный лес».
Воспитатель: — Вот и попали мы в Волшебный лес! Воспитатель: — Смотрите, ребята, вот это дерево! Оно и в правду заколдованное, на нем нет ни одного листочка. Посмотрите, сколько листочков заработали вы, может их хватит, чтоб оживить дерево и вернуть феям волшебство? Давайте приклеим листочки к дереву и посмотрим.
(Дети приклеивают листочки. Звучит волшебная мелодия).
Звучит запись: «Спасибо ребята группы «Звездочки», вы справились со всеми заданиями злого Волшебника. Наше волшебное дерево ожило. И к феям врнулось волшебство. А в знак благодарности я дарю Вам корзинку с угощениями.»
Воспитатель: Ну что, ребята вы помогли лесным феям. А теперь нам пора возвращаться в группу, занимайте свои места в паровозике. Обратный отсчет. Звучит музыка.
Рефлексия: Ребята, где мы сгодня с Вами побывали? Кому помогали? Кого встречали на пути?
Ответы детей.
