Нина Яцкина
Конспект занятия «Волшебные снежинки»
1. Вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы.
2. Способствовать формированию эмоционально - эстетического отношения к окружающему миру через освоение художественно-культурных ценностей.
3. Изображать неживые явления природы, используя нестандартные, творческие решения, продолжать формировать умения наносить кистью клей, проводя линии в одном направлении (сверху вниз, слева направо, ритмично наносить узкие мазки, штрихи концом ворса кисти.
4. Учить детей новому приему оформления изображения: присыпание солью по клею для создания объемности изображения.
Публикация «Конспект занятия „Волшебные снежинки“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Снежинка. Все о снежинках
- Темочки
5. Продолжать работу над расширением и закреплением словарного запаса детей. Развивать зрительное восприятие и внимание.
6. Воспитывать у детей наблюдательность, воображение, творчество. Воспитывать умение видеть красоту снежинки, любоваться ею.
Оборудование:
Конверт с загадкой, готовый образец работы, плотная глянцевая бумага, салфетки, квадрат цветного картона 15х15 см, клей ПВА, кисть для клея, салфетка, соль в солонке.
Предварительная работа: Наблюдение за снежинками, их рассматривание на прогулке; рассматривание иллюстраций; чтение стихов, загадок, рассматривание зимних пейзажей.
Ход организованной образовательной деятельности:
(Звучит музыка из альбома П. И. Чайковского «Времена года» : Декабрь. Январь. Февраль.)
Воспитатель загадывает загадку:
- Снег на полях, лед на реках,
Ветер гуляет, когда это бывает? (ответы детей)
- Правильно, к нам пришла зима.
- Что можно сказать о зиме, какая она? (Холодная, снежная, морозная, красивая, пушистая).
- Зимой всегда идет белый … (снег). Посмотрите в окно. Где лежит снег? (На деревьях, скамейках, дорожках).
- А снег зимой какой? (Белый, холодный, серебристый)
- А что можно делать зимой на улице? (Кататься с горки, на санках, лыжах, лепить снеговика, играть в снежки).
- Так бывает зимой. О зиме написано много стихотворений. Вспомним некоторые из них (повторение стихотворений о зиме).
Раздаётся стук в дверь.
- Ой, ребята, к нам пришёл почтальон и принёс посылку, интересно, что же там лежит? Записка. А в ней написано: Вы сможете открыть посылку, когда отгадаете загадку:
Белая, узорная
Звёздочка-малютка,
Ты слети мне на руку,
Посиди минутку.
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (Снежинка).
(в посылке изображения снежинок, материал для работы)
- Посмотрите, как выглядит снежинка. Сколько у нее лучиков? Посчитайте (шесть). Она красивая, и каждая снежинка имеет свой наряд. Снежинки все разные, и узор никогда не повторяется.
Педагог берёт снежинку в руки, рассматривают её с детьми. В ходе рассматривания предлагает описать снежинку : «Какая она?» (блестящая, красивая, белая, холодная и т. д.)
Затем воспитатель предлагает подумать над проблемной ситуацией – хорошо ли будет снежинке в нашей группе (ответы детей). Приветствуются не только положительные ответы, детям предлагается обосновать свой ответ (почему ты так думаешь).
- Правильно, в тепле снежинка может растаять. К сожалению, мы можем любоваться снежинками только зимой. Но чтобы частичка зимы была с нами всегда, мы создадим снежные кружева на бумаге.
- Ребята, вы видите, что вместо красок и белых альбомных листов перед вами лежат необычные материалы. Оказывается, с помощью клея и соли тоже можно рисовать.
Но сначала давайте рассмотрим с вами картинки с изображением снежинок. Все снежинки разные, но в основе имеют общую форму - шесть лучей, расходящихся из одной точки (показать 2-3 образца снежинок, рассмотреть их, уточнить построение узора). А теперь нужно превратить эту снежинку в волшебное кружево. Я постепенно (начиная от центра) буду по карандашным линиям проводить кистью с клеем и присыпать их солью. Так я солью рисую снежинку до конца. Посмотрите, как переливаются кристаллики соли, как настоящие снежинки!
