Консультация для родителей «Вместе с мамой мы играем, в математику шагаем»

татьяна пиляева
Консультация для родителей «Вместе с мамой мы играем, в математику шагаем»

"Вместе с мамой мы играем, в математику шагаем"

Первые шаги в мир математики начинаем с развития сенсорных эталонов, знакомим с величиной, формой, пространственными ориентирами. От того как пройдет это знакомство зависит дальнейшее математическое развитие. В детском саду занятия по математике проходят 1 раз в неделю, закрепляют свои знания дети в индивидуальных и подгрупповых играх повседневно. Однако, чтобы привить любовь к математике участия одного детского сада недостаточно. Малышу необходимо получать эти знания и в повседневной жизни, из наблюдений за явлениями окружающего его мира дома, на улице. И главные помощники в этом родители.

Публикация «Консультация для родителей „Вместе с мамой мы играем, в математику шагаем“» размещена в разделах

• Игрушки. Консультации для родителей
• Игры для детей
• Консультации для родителей
• Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
• Математика. Консультации для родителей
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Мамы и папы, помните, что в каждом возрасте нужно ребенку дать то, что присуще именно ему, обогатить те стороны его развития, к которым данный возраст наиболее восприимчив! Для ребенка 3-4 лет важно обогащение опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, знакомство с общепринятыми образами внешних свойств предметов (основными цветами, геометрическими фигурами и величиной) и умение пользоваться этими представлениями. Запоминание в этом возрасте непосредственное, поэтому предоставляемый малышу материал должен быть эмоционально ярким, поддерживающим интерес к самому познанию. Развивайте- играя. Не следует настаивать на предложенной игре, если ребенок занят чем-то интересным или устал. Предлагайте задания, ориентируясь на уровень развития своего ребенка.

Так чему же учить малыша?

- сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, «Выше, шире и т. д.», «Большой, средний, маленький».

-различать и называть формы и фигуры: шар, куб, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; учим видеть геометрические формы среди окружающих предметов.

-развивать количественные отношения много, один, ни одного; сравнивать две группы предметов и определять больше, меньше, поровну; пересчитывать в пределах пяти.

- ориентироваться во времени: побуждаем к использованию слов вчера, сегодня, завтра; различать контрастные части суток: день-ночь, утро-вечер, время года;

- ориентироваться в пространстве относительно себя и на листе бумаги, используя слова «на», «за», «между», «в», различать левую и правую руки.