Консультация для родителей «Что делать летом тем, кто поступит в логопедическую группу»

Елена Яковенко
Консультация для родителей «Что делать летом тем, кто поступит в логопедическую группу»

Лето – самое благоприятное время для совместного отдыха родителей с детьми.

Чтобы лето не прошло даром, а подготовило Вашего ребенка к логопедическим занятиям в речевой группе, предлагаем Вам:

1. Поучиться правильно дышать, тренировать силу и длительность выдоха:

• «Одуванчик». Вытянуть губы трубочкой и подуть на белые одуванчики, пытаясь сдунуть все пушинки. Короткими, а потом одним долгим выдохом.

• «Мыльные пузыри». Пускать мыльные пузыри через соломинку.

Публикация «Консультация для родителей „Что делать летом тем, кто поступит в логопедическую группу“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Консультации логопеда для родителей
• Лето
• Лето. Летние консультации для родителей
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки

• «Кораблик». Сделать из бумаги кораблик. Кораблик опустить в таз с водой. Таз должен стоять на уровне рта, так чтобы ребенку было удобно дуть на кораблик. Дуем плавно, длительно - и кораблик побежит.

• Поучиться надувать воздушные шарики.

• Играть на музыкальных инструментах: дудочка, труба, губная гармошка.

• Дуть на ветрячки. Следить, чтобы ребенок не надувал щеки.

2. Развивать мелкую и общую моторику:

• Учить навыкам самообслуживания (правильно умываться, вытираться полотенцем, держать ложку, застегивать пуговицы, завязывать шнурки).

• Используя подручные материалы (пуговицы, прищепки, бусинки, крупу) выкладывать разные рисунки (машинку, цветочек, бабочку и т. д.)

• Собирать и перебирать ягоды.

• Играть с мокрым песком, пластилином. •

Строить разные постройки и фигуры.

• Играть с мячами и мячиками (бросать, ловить, бить в цель, отбивать от земли).

• Полезные игры с бадминтоном, катание на самокате, велосипеде, прыжки

3. Потренировать слуховое и зрительное внимание и память:

• «Прохлопай как я». Взрослый хлопает ряд коротких и долгих хлопков, ребенок повторяет. Начинаем с простого, переходим к сложному.

• «Найди предметы определенного цвета». Взрослый говорит цвет, ребенок называет предметы, сначала вокруг, затем придумывает по памяти.

4. Уточнить и расширить знания о предметах вокруг:

• Рассматривать окружающие предметы. Называть их. Определять цвет, форму, размер, качество (твердый — мягкий, легкий — тяжелый, гладкий

– шершавый).

• «Жадина». Про что можно сказать «мой», «моя»?

• «Назови ласково». (цветок – цветочек, жук – жучок и т. д.)

• «Один – много». (У меня лист, а на дереве листья. У меня ветка, а на дереве ветки и т. д.).

• «Из чего сделаны предметы?»

Уделяйте время для развития речи:

-читайте для ребенка, обсуждайте вместе прочитанное, побуждайте его к беседе;

- вместе рассматривайте иллюстрации;

-увеличивайте словарный запас ребенка, объясняйте значение новых для него слов.

Выполнение этих рекомендаций поможет вашему ребенку в дальнейшем быстрее овладеть правильным звукопроизношением и усвоить программный материал.