Лучший педагог года

Консультация для родителей «Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей»

Полина Левчикова
Консультация для родителей «Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей»

Консультация для родителей : «Театрализованная деятельность, как средство развития творческих способностей детей»

Публикация «Консультация для родителей „Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей“» размещена в разделах

Развитие творческих способностей детей - одна из главных задач музыкального воспитания. Наши дети поражают нас многообразием интересов, способностей, характеров поведения. Но, пожалуй, нет ребенка, равнодушного к игре. Ведь играя, дети удовлетворяют свою основную способность – познавать мир. Дошкольники способны к проявлению творчества в различных видах деятельности : сочинительстве, импровизации, песнях, пластике. Поэтому, главная задача в работе с детьми - помочь им как можно ярче выразить самих себя. Театрализованное пение, игры – драматизации, театральные постановки – помогают детям открывать в себе новые способности, развивать их воображение, будить творческую фантазию. Дошкольники очень любят смотреть театрализованные игры, спектакли и особенно, участвовать в них. Мир театра доступен и понятен детям. Условности театра близки детям дошкольного возраста, они привыкли к ним в своих играх. Вот почему дети так быстро включаются в театральную игру. Необычность этой игры захватывает их, переносит в сказочный, увлекательный мир, доставляет радость неординарного общения. Наиболее любимый и доступный вид деятельности детей на музыкальных занятиях – театрализованное пение – одно из основных направлений в моей работе. В этом виде деятельности у детей развиваются не только творческие способности, но и умение владеть своим телом, соотносить темп и ритм музыки, с темпом и ритмом движений, с характером музыкального произведения. При исполнении игровых театрализованных песен детям необходимо отображать нужный «запас» движений, своевременно их применять. Это способствует воспитанию находчивости, инициативы, умению планировать ряд последовательных движений. В младших и средних группах, я предлагаю детям готовые варианты театрализованной песни. В этих группах дети получают необходимый «запас» движений. Старшие дошкольники, прослушав песню, сами придумывают движения. На занятии мы просматриваем все предлагаемые варианты, и выбираем лучший. Для театрализации подходят песни веселого, шуточного характера. Дети с удовольствием «играют» народные песни: «Тень – тень», «Кошкин дом», «Мишка косолапый», «Во – кузнеце», «Баба Яга», «Два кота», «Ехал Грека» и многие другие. Очень любят дети играть песни из мультфильмов. Игры - драматизации – один из основных видов работы с детьми на занятиях по театрализованной деятельности. Эти занятия строятся по определенному плану:

Приветствие.

Тренинги: речевые, двигательные, игровые, развивающие внимание, память, воображение, быстроту реакции, наблюдательность (групповые и индивидуальные)

Этюды на развитие мимики, эмоций.

Игры – драматизации.

Чтение литературных произведений и их обсуждение.

Разыгрывание отрывков, эпизодов, стихотворений.

Работа непосредственно, над сказкой, постановкой. Обсуждение ролей, характеров, поведения героев, обыгрывание мизансцен. Этот раздел деятельности позднее на театрализованных занятиях выделяется в самостоятельный вид работы: Работа над спектаклем.

Тренинг – упражнение на физическое и психологическое развитие актерских данных. Этюд – конкретное задание по сказке, драматизации, это сценка, где есть предлагаемые условия, обстоятельства. Игры – драматизации – разыгрывание знакомых детям стихов, прозы, небольших отрывков из сказок. Большое значение имеет отбор литературного материала. Он должен иметь воспитательную ценность, отличаться динамизмом, насыщенностью, четкой последовательностью событий и действий, художественной выразительностью языка. В таких играх у детей воспитывается свобода и четкость речи, воображение, фантазия. Отработка эмоций, движений, характеров в небольших играх, отрывках помогают при постановке и работе над спектаклем, сказкой. Здесь требуется большая подготовительная работа, и не только на театрализованных занятиях, но и с воспитателями в группе. В группе проходят обязательное чтение всего литературного произведения, и произведений близких по стилю, содержанию. Обсуждение этих произведений, героев, характеров, сюжетной линии. Обязательно проводится занятие по рисованию на данную тему, где можно увидеть детское отношения к героям, их поступкам. При непосредственной режиссерской работе над спектаклем с детьми индивидуально отрабатываются роли, ведется большая работа над дикцией, речью. Оговаривается поведение каждого героя и отношения между всеми героями произведения. Большое значение имеет свобода движений ребенка, раскрепощенность, умение владеть своим телом, непринужденность при исполнении роли. Многие дети очень зажаты, реагируют на публику, стесняются, боятся. Для достижения нужного результата я применяю в работе много игр, тренингов, игр – превращений, которые учат детей, как бы отстраняться от окружающего, не реагировать на публику. Значительная роль отводится совместной деятельности детей и взрослых. Совместным постановкам, где задействованы не только дети, но их воспитатели, родители. Этот процесс настолько сближает детей и взрослых, что остановиться не возможно, хочется совместно творить еще и еще. В результате многогранной, комплексной работы происходит нравственно – эстетическое становление дошкольников. Дети учатся сопереживать удачам и неудачам своих друзей, становятся более активными, самостоятельными.

Публикации по теме:

Ручной труд как средство развития творческих способностей детейРучной труд как средство развития творческих способностей детей IMG]/upload/blogs/detsad-279300-1522780512.jpg[/IMG] Истоки творческих способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. (В. А. Сухомлинский).

Театрализованная деятельность как средство развития социально-коммуникативной компетентности детей раннего возрастаТеатрализованная деятельность как средство развития социально-коммуникативной компетентности детей раннего возраста Театр – это волшебный край,в котором ребенок радуется, играя,а в игре он познает мир! Театрализованная деятельность позволяет решать многие.

Консультация для молодых воспитателей «Пластилинография как средство развития творческих способностей старших дошкольников»Консультация для молодых воспитателей «Пластилинография как средство развития творческих способностей старших дошкольников» Пластилинография считается одним из самых молодых направлений изобразительного творчества,нетрадиционная техника лепки,которая позволяет.

Консультация для воспитателей «Ручной труд как средство развития творческих способностей детей» «Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет душа художника. Иначе говоря, когда каждый будет находить радость в своем.

Лепка из глины как средство развития творческих и художественных способностей детейЛепка из глины как средство развития творческих и художественных способностей детей Дети и творчество – это самовыражение. В своей творческой работе дети стремятся передать свое настроение, всё то, что видит сам ребенок,.

План самообразования «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность как средство развития творческих способностей детей» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 "Ромашка" с. Ростовановкого Курского муниципального района.

Представление инновационного педагогического опыта «Пластилинография как средство развития творческих способностей детей»Представление инновационного педагогического опыта «Пластилинография как средство развития творческих способностей детей» Тема инновационного опыта: «Пластилинография – как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» 1. Актуальность.

Проект «Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей младших дошкольников»Проект «Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей младших дошкольников» Проект по теме: Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей младших дошкольников Вид проекта: долгосрочный .

Проект в средней группе «Сказкотерапия как средство развития творческих способностей детей среднего дошкольного возраста»Проект в средней группе «Сказкотерапия как средство развития творческих способностей детей среднего дошкольного возраста» «Сказкотерапия как средство развития творческих способностей детей среднего дошкольного возраста». Вид проекта: ролево-игровой, образовательный,.

Театрализованная деятельность детей второй младшей группы, как средство развития речи Введение Дошкольный возраст – уникальный период развития человека, обладающий своеобразной логикой и спецификой; у детей в этот период особый.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Консультация для родителей «Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей»
Опубликовано: 7 июня 2021 в 13:19
+4Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Консультация для родителей «Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей»» (включая файлы) размещена пользователем Полина Левчикова в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
4 ноября. День народного единства. Передвижка

День народного единства – один из самых юных государственных праздников. Сегодня вспоминаем о тех далёких событиях и о том, что единство и дружба народов – единственно верный путь.

31 октября. День рождения пешеходного перехода

31 октября во многих странах мира, в том числе и в России, отмечается День рождения пешеходного перехода. 


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД