Краткосрочный проект для средней группы «Белый мишка» (4 фото)

Гузель Тулаева
Краткосрочный проект для средней группы «Белый мишка»

Проект

«Белый мишка»

МБДОУ «Детский сад № 296 общеразвивающего вида»

Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Воспитатель: Тулаева Г. М.

Уфа – 2014г.

Проект «Белый мишка»

Проект – краткосрочный, предназначен для детей среднего дошкольного возраста.

Цель: Познакомить детей с самым крупным хищником на Земле – белым медведем.

Задачи проекта :

Публикация «Краткосрочный проект для средней группы „Белый мишка“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2014

• Формирование представления детей о климатических условиях Крайнего Севера.

• Познакомить с жизнью белого медведя: средой обитания, питанием и т. д.

• Развивать монологическую, диалогическую речь детей.

• Пополнять словарный запас в речи детей.

• Совершенствовать технику аппликации.

• Воспитывать самостоятельность, наблюдательность и активность.

• Способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира, бережное отношение к природе.

схема реализации проекта.

Виды деятельности Пути реализации

Игровая деятельность Дидактические игры:

«Обведи по точкам»;

«Собери целое»;

«Помоги Умке»;

«Путаница».

Ознакомление с окружающим миром

• Беседа: «Как белые медведи приспособлены к жизни на Севере».

• Рассматривание и беседа по картинам.

• Рассказ воспитателя: «Кто такой нанук?», «Интересные факты о полярном медведе».

• Просмотр слайдов.

Коммуникация

• Активизировать словарь: пушистые, крупный, хищник, перепонки, шкура, тюлень и др.

• Совершенствовать грамматический строй: согласование прилагательных с существительными.

• Развивать монологическую речь: «Описание белого медведя».

• Развивать диалогическую речь: ответы на вопросы, Д/и «Встреча бурого и белого медведя».

• Развивать связную речь: пересказ сказки.

ФЭМП

• Ориентировка на листе бумаги (рисование по трафаретам)

• Закрепление фигур (рисование по алгоритмическим схемам).

• Ориентировка в пространстве (подвижные игры).

Художественная литература

• Заучивание коротеньких стихотворений.

• Загадывание загадок.

Чтение:

• Юкагирская сказка «Почему у белого медведя нос черный?»

• «Белый медведь» А. Васильева.

• М. Корнеева «Белый медвежонок маленький».

Г. Дядина «Белые медведи».

Изобразительная деятельность

• Д/и «Обведи по точкам».

• Совершенствовать технику аппликации (объемная аппликация) «Белые медведи».

• Рисование «Умка»(оттиск поролоном при помощи трафаретов).

Физическая деятельность

Физминутки:

• «Медвежата»;

• Подвижные игры: «Мишки на охоте», «Дедушка - белый медведюшка» «Медведица и медвежонок».

Этапы пректа.

• Подготовительный этап.

Подобрать детскую и методическую литературу по теме проекта, иллюстрации, фотографии (слайд-шоу, дидактические игры. Атрибуты и др. Провести беседу с родителями.

Рассматривание картин.

Загадывание загадок.

Просмотр мультфильма.

• Основной этап.

Цель: дать первичную информацию о белом медведе, познакомить детей с характерными особенностями, питанием, средой обитания.

• Просмотр слайдов «Белый хищник».

• Беседа: «Как белые медведи приспособлены к жизни на Севере».

• Чтение сказки, стихотворений.

• Пересказ юкагирской сказки.

• П/и «Мишки на охоте».

• Разучивание с детьми коротеньких стихотворений.

• Рассказ воспитателя: «Кто такой нанук?», «Интересные факты о полярном медведе».

• Д/и «Помоги Умке».

• НОД интегрированное занятие «Умка».

• Д/и «Обведи по точкам».

• «Описание белого медведя».

• Дидактическая игра «Собери целое».

• Д/и «Путаница».

• Рисование «Медведи».

• Обобщающий этап.

Цель: обобщить материал и организовать выставку «Белый медведи».

• Викторина «Почемучка».

• Организация выставки рисунков «Медведи»(оттиск поролоном по трафаретам).

• Организация выставки (объемная модель) «Белые медведи».