Ирина Чалкова
Сценарий квеста по экологии «Сохраним мир вокруг себя»
Квест по экологии «Сохраним мир вокруг себя»
Ход занятия:
Воспитатель рассказывает, как прекрасна наша планета
Наш дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг :
Тут речка, там – зеленый луг.
В лесу дремучем не пройдешь,
Воды в пустыне не найдешь!
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой…
Одно у них названье есть:
Леса, и горы, и моря –
Все называется Земля!
Публикация «Сценарий квеста по экологии „Сохраним мир вокруг себя“» размещена в разделах
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Экологические квесты
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» декабрь 2022
Тут выключается свет, и включаются световые эффекты, в группу влетает воздушный шар с посылкой (в которой перец, грязная вода, мусорный пакет). Воспитатель открывает посылку и демонстрирует детям содержимое.
Видеообращение (говорящее дерево).
- Помогите, помогите. Погибаем, задыхаемся, умираем. Наша планета была раньше красивой зеленой цветущей. На ней было много лесов, цветов, морей и рек. Цвели цветы, жили разные животные, пели птицы. Но потом люди стали строить заводы, фабрики, вырубать лес, добывать из недр земли разные металлы. Грязная вода с фабрик сливалась в реки и все речные жители стали погибать. На нашей прекрасной планете стало так много дыма, что мы даже видим друг друга с трудом. Знаете, теперь наша планета похожа на огромную мусорку.
Воспитатель: Ребята кто это? Как вы думаете, что случилось?
Ответы детей (дерево говорит о проблемах на планете).
Воспитатель: Ребята, давайте поможем очистить нашу планету. А для этого нам с вами предстоит поработать в экологической лаборатории и выполнить ряд заданий.
Дети наряжаются в специальную одежду и проходят к первой станции.
Лаборатория № 1 «МИКРОБНАЯ» (на экране микробы)
Воспитатель: Ребята, в посылке есть флакончик с вирусами. Как их победить, чтобы обезопасить себя от заражения?
Ответы детей (соблюдать гигиену, мыть руки).
Воспитатель: Правильно, ведь микробы боятся чистоты, а значит мыло-это их главный враг. Мы сейчас это продемонстрируем.
Эксперимент 1
Оборудование и материал: тарелка с водой, перец, жидкое мыло, блюдце, бумажные салфетки.
Ход эксперимента: необходимо набрать в глубокую тарелку воду, насыпать черного перца. В блюдце налить немного жидкого мыла. Попросить ребят обмакнуть кончик указательного пальца в жидкое мыло и опустить в тарелку с водой и перцем. «Микробами» разбегутся в разные стороны.
Вывод делают ребята. Это первый шаг к спасению вашей планеты. Необходимо чаще мыть руки.
Воспитатель: Наша Земля очень красивая, на ней много лесов, морей рек и океанов. У нас много животных, птиц, рыб. И мы бережем нашу планету и стараемся делать все это так, чтобы Земля оставалась цветущей и прекрасной. (показ слайдов)
Ребята, а как сохранить наш лес?
Ответы детей (не губить растения, садить деревья и ухаживать за ними)
Воспитатель: Молодцы ребята! А сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете названия деревьев нашего края.
Лаборатория № 2 «СЕКРЕТНАЯ»
Воспитатель: Это задание смогут выполнить настоящие знатоки леса, вам нужно отгадать загадки о деревьях.
1. Никто не пугает,
А вся дрожит.
(Осина)
2. Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.
(Береза)
3. Вроде сосен, вроде елок,
А зимою без иголок.
(Лиственница)
4. Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная!
(Елка)
5. Пусть жара или метель,
Но, такая же, как ель,
Зелена, хоть не весна,
Стройна высится. (Сосна).
6. Во дворе белым-бело,
Весь июнь мело, мело…
Нет, не снег вокруг, а пух,
Лезет в нос он хлеще мух!
Расчихались мы не зря –
Распушились. (Тополя)
Воспитатель: Вот и с этим заданием мы справились. Пойдем дальше.
Лаборатория № 3 «ВОДНАЯ»
Звучит звукозапись журчание воды.
Воспитатель: Ребята, слышите? Что это за звуки?
Ответы детей (речка шумит).
Эксперимент 2
Цель: исследовать влияние на воду природного материала и узнать причины загрязнения воды.
Оборудование и материал: таз с водой, речной песок, камешки, листья, стакан с закрашенной водой, фантики от конфет.
Ход эксперимента:
Воспитатель: Ребята послушайте одну сказку. Жил-был один маленький Прудик, а в нем плавали золотые рыбки. Прудику было весело и хорошо. Но однажды подул сильный ветер.
Подуйте сильно на воду в тазу так, как это делает ветер. Что стало с водой? (ответы детей)
Воспитатель: В Прудик попали мелкие камешки, песок, листья с деревьев.
Бросьте в воду камешки и наблюдайте, как на воде образуются круги. Где оказались камешки? Насыпьте в воду песок и подождите некоторое время. Что стало с песком? Осталось ли вода прозрачной? Брось в воду листья. Что происходит с листьями в воде?
Воспитатель: Стих ветер, и Прудик засмеялся. Ему стало хорошо от того, что в нем теперь есть не только золотые рыбки, но и песок, камешки, листочки.
Выглянуло солнышко, и Прудик заулыбался еще сильнее. В это время мимо проходили дети. Они смеялись и ели конфеты. Фантики они бросали в воду. А потом к Прудику подошел какой-то человек и вылил в него грязную воду.
Бросьте в таз фантики от конфет и вылейте в него окрашенную воду. Что стало с водой? Где в ней находятся фантики? Видны ли теперь камешки в пруду?
Воспитатель: Прудику сделалось плохо. От грязи вода в нем стала мутной, и он загрустил. Как правильно себя нужно вести на природе у воды, чтобы ее не загрязнять?
Ответы детей (не бросать в воду мусор)
Воспитатель: А сейчас чем мы можем помочь Прудику, чтобы ему стало хорошо?
Ответы детей (надо убрать бумажки).
Воспитатель: Правильно. Да вот беда, вода то в нем грязная осталась. А мы ее с вами можем сейчас очистить. Пропустим воду через фильтр (фильтрация воды)
Эксперимент 3
Звучит звукозапись «голоса животных».
Лаборатория № 4 «ЛЕСНАЯ»
На экране появляются слайды животных, птиц и рыб.
Воспитатель: Дорогие ребята, животные на нашей планете, увы, тоже исчезают. Есть даже такие виды животных, которых осталось несколько десятков. И они занесены в Красную книгу, как вымирающие виды, находящиеся под охраной. А как можно сохранить жизнь животным?
Ответы детей (подкармливать, делать кормушки, открывать заповедники).
Воспитатель: Молодцы, а давайте вспомним названия животных нашей планеты. (конкурс в два этапа)
1этап. Пусть первая команда назовет как можно больше животных, вторая — птиц, третья - напомнит морских обитателей.
2 этап. Дети должны слушая звуки природы определить, что это за звук (голоса животных, звуки природы).
На экране появляются слайды с изображением мусора.
Станция № 5 «МУСОРНАЯ»
Воспитатель: На Земле есть еще одна проблема – огромные горы мусора. Что же делать нам с мусором на нашей любимой Родине?
Ответы детей (сортировать мусор, сжигать отходы).
Воспитатель: Правильно ребята, нужно сортировать и перерабатывать мусор, чтобы делать из отходов нужные людям вещи.
Эксперимент 3
Цель: сравнить скорость разложения бумаги и полиэтилена в почве.
Оборудование и материал: кусочек бумажной салфетки, кусочек белого полиэтиленового пакета, два стакана с землей, стакан с водой и ложки.
Ход эксперимента:
Воспитатель: Послушайте задание. Два пирата решили оставить друг другу записки. Один написал секретное письмо на бумажной салфетке, а другой на обрывке белого полиэтиленового пакета. Оба пирата закопали свои послания в землю. Проверим, кто сможет прочитать послание.
Закопайте в один стакан с землей кусочек салфетки, а в другой – кусочек полиэтилена. Полейте землю водой. Возьмите ложки и тщательно перемешайте мокрую землю в стаканах. Подождите немного. Теперь с помощью ложки найдите письма пиратов. Оба ли они сохранились?
Вывод делают ребята. Бумага в почве быстрее разлагается, чем полиэтилен.
Воспитатель: Получается, что использованные пакеты выбрасывают. А что с ними происходит потом? Бумажная упаковка начинает разлагаться почти сразу, а на разложение полиэтиленовых пакетов может уйти до 400 лет. Пластиковые бутылки вообще не разлагаются. Пластик и полиэтилен скапливаются на свалках, мусора становится все больше и больше. Посмотри, как тяжело от него нашей планете. (слайд с картинкой Земли, на которой мусор)
Давайте послушаем, что говорит выброшенный на свалку полиэтиленовый пакет. (звукозапись на слайде)
- Скоро мы заполним всю эту планету! Так просто нас не уничтожить! Если нас сжигать, мы будем выделять в воздух очень вредные вещества. Если зарывать в землю, разлагаясь, мы отравим собой почву и воду. Из почвы яды попадут в растения, которыми питаются животные и люди. И тогда победа за нами!
Воспитатель: Как вы думаете, плохие упаковки действительно непобедимы? Может быть, все-таки есть выход?
Ответы детей. Перерабатывать их снова.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сегодня славно потрудились. И теперь, перейдем к сюрпризам. Мальчики подготовили для девочек подарки (красивые бумажные пакеты, сделанные своими руками, а девочки для мальчиков сейчас устроят показ моды из полиэтиленовых пакетов.
Воспитатель: Ну вот, уважаемые друзья, теперь вы знаете, что для спасения нашей планеты вы должны посадить как можно больше деревьев, ухаживать за животными и подкармливать их. Беречь водоемы и не засорять их. Нужно сортировать и перерабатывать мусор, чтобы делать из отходов нужные вещи. В общем, вы должны спасти свою планету, научить своих друзей бережно относится к природе.
Наша планета Земля очень щедра и богата:
Горы, леса и поля – дом наш родимый ребята!
Давайте будем беречь планету, другой такой на свете нет.
Развеем над нею и тучи и дым, в обиду ее никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам с вами!
