галина козынцева
Мастер-класс «Не забывайте народные игры»
МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
«НЕ ЗАБЫВАЙТЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ»
Разработали и провели воспитатели: Козынцева Галина Александровна, Селукова Елена Васильевна.
Цель: Передача опыта организации и проведения с детьми народных игр участникам мастер-класса.
Задачи:
Распространение педагогического опыта работы по пропаганде народных игр;
повышение профессионального мастерства педагогов-участников мастер-класса;
Публикация «Мастер-класс „Не забывайте народные игры“» размещена в разделах
- Игры для детей
- Народная культура, фольклор
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2021
вовлечение педагогов в фольклорную деятельность
мотивация педагогов на применение русских народных игр в работе с детьми;
пополнить РППС групп детей дошкольного возраста картотеками русских народных игр.
Материалы и оборудование: гимнастические палки, платок, картотеки народных игр для педагогов.
Ход мастер-класса :
- Уважаемые, коллеги, здравствуйте! Тема нашего самообразования в этом учебном году: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет». Средствами русского народного творчества являются потешки, прибаутки, заклички, сказки и, конечно, русские народные игры для детей.
А начать мастер-класс нам хотелось со слов В. Берестова
«О, радость жизни, детская игра!
Век не уйти с соседнего двора.
За мной явилась мать, но даже маме
в лапту случалось заиграться с нами».
Вспомните своё детство, когда мы вечерами собирались всем двором и играли, играли и играли, пока родители не позовут домой. А сейчас, в нашей современной жизни, резко снизилась двигательная активность человека, наши дети уже с малого возраста предпочитают познавать компьютерные игры, зависать в телефонах, ведь физическое развитие наших детей зависит от их двигательной активности.
И на нашем мастер-классе, мы предлагаем вам вспомнить и поиграть в русские народные игры, но для начала не много истории.
Русские народные игры имеют многотысячелетнюю историю: они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.
Наиболее элементарные из игр зародились еще в глубокой древности и внешне напоминают игры животных. Это простейшие игры с бегом и ловлей друг друга («Догонялки», «Ловишки», «Салки», игры с прыганием и лазанием по деревьям («Подпрыгивание», «Качание на суку», «Салки по деревьям», детская борьба-возня и др.).
Вместе с тем эти игры служили выражением человеческих взаимоотношений. Большое количество игр является прямым отображением семейно-бытовых и социальных отношений на разных этапах исторического развития («Ящур», «Война», «Городок», «Казаки-разбойники»)
Русские народные игры способствуют развитию дыхательной системы, нервной системы и общему укреплению здоровья ребёнка, а проведение русских народных игр на воздухе обеспечивает хороший закаливающий эффект, игры с пением развивают музыкальные способности.
Народные игры для детей, по большей части, — игры коллективные. Благодаря им, ребенок учится общаться в коллективе, договариваться, следовать общим правилам, чувствовать свою принадлежность к группе, а через игру – к народу, нации. Игры являются неотъемлемой частью культуры каждого народа.
При выборе игр для детей следует учитывать следующие факторы:
1. Возраст играющих. Для младших дошкольников следует выбирать наиболее простые игры, постепенно усложняя их к старшему возрасту за счет введения новых элементов и более сложных правил. Начинать надо с игр с песенным и стихотворным сопровождением, хороводов, в котором участие педагога обязательно. Детям еще сложно контролировать свои движения, поэтому пример взрослого необходим.
2. Место для проведения игр. Народные игры могут проводиться в группе, в зале, на детской площадке, во дворе, на праздниках. Если они проходят в помещении, его необходимо хорошо проветрить.
3. Количество участников игры. Необязательно проводить игры сразу со всей группой, особенно если помещение небольшое. Можно разделить детей на подгруппы. Участие в игре должно быть интересно для каждого ребенка.
4. Инвентарь для игр должен быть подготовлен заранее в достаточном количестве.
5. Знание правил игры. Объясняя детям правила, воспитатель должен встать так, чтобы его все видели. Лучше всего для этого встать в круг вместе с детьми (действие очень многих народных игр происходит в круге - хоровод, но не в его середину. Объяснение воспитателя должно быть кратким и понятным. Его следует сопровождать показом отдельных элементов и всего игрового действа.
6. Выбор водящего лучше всего делать с помощью считалок, которые нравятся детям. Тот из игроков, на кого выпадает последнее слово считалки, начинает водить. В старшем дошкольном возрасте можно знакомить с новыми способами выбора водящего: зазывалки и жеребьевки. Зазывалки использовались как зачин, призывающий потенциальных участников к игре, а жеребьевки в тех случаях, когда детям необходимо разделиться на команды.
А сейчас предлагаю вспомнить, какие вы знаете считалки, зазавалки и жеребьевки.
Игра должна быть вовремя закончена. Оснований для этого много: интерес детей к игре, физическая нагрузка, полученная во время игры, режимные моменты дня. Необходимо закончить игру раньше, чем она надоест детям, чтобы у них сохранилось желание поиграть в нее еще раз. Любая игра завершается подведением итогов. Главное здесь - это мнение детей. Воспитатель обращается к детям с вопросами: понравилась ли игра, что в ней было наиболее интересного, кто из детей был самым ловким и быстрым.
- А сейчас, уважаемые коллеги я предлагаю Вам окунуться в мир русских народных игр, превратиться в детей и немного поиграть.
Игра 1 «Золотые ворота»
Цель: совершенствование легкого бега, развивать ловкость.
Ход игры : Участники игры делятся на тех, кто стоит в кругу, подняв сомкнутые руки. И тех, кто через эти ворота пробегают цепочкой (или по одному).
Стоящие поют:
Золотые ворота
Пропускают не всегда:
Первый раз прощается,
Второй – запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
«Ворота» закрываются и «ловят» того, кто остался в них. Оказавшиеся внутри круга, берутся за руки с образующими круг, увеличивая «ворота».
Игра 2 «Бабушка Маланья»
Цель: Соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.
Ход игры : Все участники образуют хоровод, ведущий встает в середину. Все идут по кругу и поют:
У Маланьи у старушки
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей (дети встают лицом в круг)
И все без бровей. (дети закрывают ладонями брови)
Вот с такими глазами, (широко раскрывают глаза)
Вот с такими ушами, (показывают уши, как у слона)
Вот с такой головой, (соединяют руки над головой)
Вот с такой бородой! (показывают длинную бороду)
Они не пили, не ели,
Целый день сидели, (дети присаживаются)
Друг на друга смотрели, (поворачивают голову в разные стороны)
Делали вот так!
При последних словах ведущий показывает какое-либо движение, а игроки пытаются повторить. Кто лучше всех скопировал движение,
становится ведущим. Движение должно быть забавным.
Игра 3 «Кукушка»
Цель: развивать слуховое внимание, учить двигаться в заданном направлении.
Материалы: платок.
Ход игры : Участники игры стоят в кругу. В центре водящий с закрытыми глазами.
Участники идут по кругу и поют:
К нам кукушка в огород
Прилетела и поет.
Ты кукушка не зевай
Кто кукует отгадай.
Останавливаются кто то из участников припевает «Ку-ку». Водящий должен угадать по голосу. Тот, чей голос узнали, становится водящим.
Игра 4 «Заря – заряница»
Цель: развивать внимательность, мышление, быстроту и выносливость.
Описание: Участники встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – Заря – ходит сзади с платком (лентой) и говорит:
Заря-зарница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые – За водой пошла!
С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Игра повторяется. Правила игры. Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо платок или ленту.
Игра 5 «Малечина - калечина»
Цель: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений, чувство спортивного соперничества.
Описание: Играющие выбирают водящего. Все берут в руки по палочке и произносят:
Малечина - калечина,
Сколько часов
Осталось до вечера,
До летнего?
После этих слов ставят палочку вертикально на ладонь или на кончик пальцев.
Счёт продолжается до тех пор, пока палочка не упадет. Если она покачнулась, палку разрешено подхватить второй рукой, чтобы не уронить. Победителем считается тот, кто досчитает до большей цифры.
Игра 6 «Пирог»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, умению играть в коллективе.
Ход игры : Выбираем пирог с помощью считалки. Делимся на две команды, становимся лицом друг к другу. Пирог становится в середине, упирается руками в бока, надувает щеки. Играющие делятся на две команды. Команды становятся друг против друга. Между ними садится «пирог». Все дружно начинают расхваливать «пирог» :
Да экий он высокинький,
Да экий он широкинький,
Да экий он мякошенький,
Режь его да ешь.
После этих слов играющие по одному из каждой команды бегут к «пирогу». Кто быстрее добежит до цели и дотронется до «пирога», тот и уводит его с собой. На место «пирога» садится ребенок из проигравшей команды. Так происходит до тех пор, пока не проиграют все в одной из команд.
Заключение
-Уважаемые коллеги, завершить мастер-класс хочется известным изречением: если вы хотите узнать душу народа, приглядитесь, как и чем играют его дети. Многое из того, что было характерно для быта русского народа, с веками исчезло, но кое - что сохранилось лишь в детских играх.
Народные игры - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. К сожалению, народные игры почти исчезли из обычной жизни людей, поэтому наша с Вами задача, как педагогов, сделать этот вид деятельности частью жизни детей в детском саду, тем самым сохраняя наши народные традиции.
Воспитателям раздаются картотеки русских народных игр, подобранных в соответствии с возрастом детей. Практическая значимость данных картотек заключается в том, что они создают условия возрождения народных игровых традиций и помогают делать досуг детей содержательным и полезным.
Список используемой литературы
1. Чудесный короб. Русские народные песни, сказки, игры, загадки. Сост. Г. Науменко, М., 1988
2. Былеева А. В., Григорьев В. И. Игры народов СССР. М., 1985
3. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение к истокам русской народной
культуры: Программа, учебно-методическое пособие. – СПб. : Детство – Пресс, 2008.
