Конспект занятия по ФЭМП «Математика в игре»

Людмила Тенигина
Конспект занятия по ФЭМП «Математика в игре»

ЦЕЛЬ: Обобщить умение детей различать и называть свойства предметов (круг, квадрат, треугольник).

ЗАДАЧИ:

- формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина;

- закрепить умение различать и называть круг и квадрат, треугольник;

- закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький»;

- формировать умение создавать постройки по образцу,

Материал к нод :

Демонстрационный материал : картинки - геометрические фигуры разного цвета, Мальвина - игрушки, иллюстрация изображения домика.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Математика в игре“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2016

Раздаточный материал :

Разноцветные геометрические фигуры, строительные кубики.

Вырезанные из картона геометрические фигуры.

Предварительная работа:

Чтение сказки «Золотой ключик».

Строительство из кубиков различных построек.

Изучение свойств фигур.

Ход образовательной деятельности:

1. Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости. Это Мальвина. И она хочет рассказать нам историю. В своей сказке девочка жила в красивом кукольном домике. Но злой Карабас-Барабас сломал домик Мальвины. И теперь ей негде жить. Девочка просит у нас помощи. Построим дом для Мальвины.

- Ребята, поможем?

Воспитатель: - Но сначала, давайте рассмотрим иллюстрацию домика.

2. Проводится Дидактическая игра «На что похоже?»

(крыша домика, окна, окно в двери и т. д.)

Воспитатель и дети рассматривают предложенную картинку и ищут знакомые фигуры.

Ответы детей: - Из квадратов, сделано – дом, окна, из треугольника – крыша, круг расположен на двери. То же окно.

Воспитатель: - Правильно.

Дети получают разные фигуры и производят различные действия: ставят на стол, кладут, «катят» и т. д.

- Давайте расскажем, чем квадрат отличается от круга.

- И чем треугольник отличается от остальных геометрических фигур.

Ответы детей.

Воспитатель:

- Вы, молодцы, правильно рассказали о свойствах фигур.

3. Подвижная игра: «Найди такую же фигуру».

На ковре разложены крупные геометрические фигуры.

Воспитатель предлагает детям взять с подноса по одной плоской фигуре. Затем дети двигаются под музыку, а по окончании мелодии находят такие же фигуры на ковре и вместе с воспитателем обосновывают свой выбор.

4. Конструирование.

Воспитатель еще раз обращает внимание детей на иллюстрацию домика.

С помощью строительных кубиков строит домик для Мальвины. Вместе с детьми рассматривают.

После этого образец убирается, а детям предлагается построить свой вариант домика. Воспитатель обращает внимание на то, какие разные могут получиться домики. Просит нескольких ребят рассказать, как они их построили.

5. Рефлексия.

- Кто приходил к нам в гости?

- Какая проблема была у Мальвины?

- Что мы сделали для Мальвины?

- Какие геометрические фигуры были использованы?

- Что понравилось?

- Что было самым трудным?