Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Пятнышки для гепарда»

Наталья Фаттахова
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Пятнышки для гепарда»

Нетрадиционное рисование во второй младшей группе на тему

«Пятнышки для гепарда»

Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования ватной палочкой;

Публикация «Конспект занятия по нетрадиционному рисованию „Пятнышки для гепарда“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

2. Развивать интерес детей к изобразительной деятельности, любознательность, воображение, память, образное мышление;

3. Закреплять знания о животном жарких стран.

Материалы: Альбомные листы с силуэтом гепарда, гуашь черного цвета, ватные палочки, салфетки, картинка гепарда.

Предварительная работа: Чтение сказки К. Чуковского «Бармалей», Беседа на тему: «Дикие животные Африки», рассматривание картинок животных.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, к нам на занятие пришел один гость, а кто это, отгадайте:

Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он мурлыча песнь поет.

Только мышь его боится…

Угадали? Это - …

Дети: - Кот!

Воспитатель: - Правильно, это кот (показ игрушечного кота)

Поздоровайтесь с котом. Его зовут Мурзик.

- Ребята, кот – это домашнее или дикое животное?

Дети: Домашнее

Воспитатель: - Почему вы так думаете?

Дети: - Потому что он живет возле человека.

Воспитатель: - Давайте поиграем с Мурзиком!

Подвижная игра «Мыши и кот»

Дети - «мышки» сидят в «норках»- на стульчиках или скамейке, поставленной вдоль стен комнаты, в одном из углов площадки сидит «кошка», роль которой исполняет воспитатель. Кошка засыпает и только тогда мышки разбегаются по комнате. Но вот кошка просыпается, мяукает и начинает ловить мышат, которые бегут в свои норки и занимают свои места на стульчиках. После того как все мышки вернулись на свои места, кошка еще раз проходит по комнате, а затем возвращается на свое место, засыпает и игра повторяется. Воспитатель может использовать в игре игрушечную кошку.

Воспитатель: - Ребята, Мурзик пришел к нам с одним письмом, давайте прочтем его:

Здравствуй Мурзик. Пишет тебе твой дальний родственник из жаркой Африки – гепард. Я самое быстрое животное на земле. У меня стройное тело, небольшая голова с маленькими ушами и довольно длинный хвост. Моя шерсть имеет светло-желтую окраску с небольшими темными пятнышками.

Воспитатель: - Ребята, гепард прислал Мурзику свою фотографию (показ картинки гепарда)

- Посмотрите на гепарда. Какой он? Как вы думаете, гепард – это домашнее или дикое животное? Почему? (ответы детей)

Воспитатель: - Давайте дочитаем письмо (читает дальше)

Дело в том, что злой Бармалей забрал у моих друзей гепардов пятнышки и я не знаю, как помочь им. Помоги нам, пожалуйста.

- Ребята, вы знаете, как помочь гепарду?

Дети: - Да, нарисовать пятнышки.

Воспитатель: - Правильно, ребята, мы гепардам нарисуем пятнышки. А помогут нам в этом ватные палочки.

(Показ и объяснение воспитателя рисования ватными палочками)

Воспитатель: - Ну а перед тем, как начать, мы поиграем со своими пальчиками:

Пальчиковая гимнастика «Гепард»

У гепарда пять конфет,

Съел одну он на обед.

Две – мартышкам подарил,

Где-то он одну забыл,

А одна слону досталась,

Сколько же конфет осталось?

(Загибаем пальчики поочередно, потом загибаем все одновременно)

Воспитатель: - Ребята, каким цветом мы будем рисовать пятнышки гепардам? (Ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы, правильно, черным цветом.

(Дети рисуют пятнышки, воспитатель помогает по возможности)

Воспитатель: - Ребята, какие замечательные получились у вас пятнышки! Гепард и его друзья будут очень довольны.

- Давайте попрощаемся с Мурзиком. Мурзик отправит наши рисунки гепарду в жаркую Африку и гепард с его друзьями останется доволен.

- До встречи!