Елена Жемчужникова
НОД «Маленькие друзья — насекомые»
НОД «Маленькие друзья - насекомые»
Цель: Развитие познавательных способностей; обобщить представления детей о насекомых; упражнять в различении и назывании часто встречающихся представителей групп насекомых по ярким признакам.
Задачи
1. Развитие связной речи: формировать связную речь, правильно использовать в речи грамматические формы, развивать эмоциональность речи, сообразительность, фантазию в процессе отгадывания загадок и решения творческих задач.
Публикация «НОД „Маленькие друзья — насекомые“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Насекомые. Конспекты занятий, НОД
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015
2. Формировать умение выслушивать других детей при обсуждении какой-либо проблемной ситуации; воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле
Дети заходят в группу.
В - Ребята, какое сейчас время года?
Д - Весна.
В – Весной ярко светит солнышко. Рады яркому солнышку все: люди, птицы, насекомые. Как приятно оказаться на солнечной полянке. Закройте глазки.
(Звук леса, шелест, жужжание – мелодия)
В – А, вот и мы очутились на волшебной полянке. А, хотите познакомиться с её жителями.
Д – Да.
В - Открою секрет! Жители полянки очень маленького роста и часто прячутся в траве! Вы, догадались, кто это?
Д – Бабочки, мухи, кузнечики, жуки, стрекозы, комары и т. д.
В – Как можно назвать их одним словом?
Д – Насекомые (объяснение названия).
В – Идите за мной.
Солнечным похожим днём,
На полянку мы идём.
Через кустики и почки,
Через ветки и пенёчки,
По тропинке побежим,
До полянки добежим.
Отдохнуть пора, дружочки
Мы присядем на пенёчки (сели на стульчики)
В – А, кто здесь спрятался? (дети находят в траве насекомых, рассматривают)
В – Ой, дождик! Спрячьте насекомых (дети прячут в травку)
В - А, это насекомое не испугалось! Кто это?
Д - Божья коровка.
В – У Божьей коровки
Рубашка – пятнашка.
Какая же смелая эта букашка!
Какая она яркая! Красная, с чёрными пятнышками. Посчитайте, сколько лапок? (дети рассматривают)
Д – 6.
В – Давайте, сделаем сюрприз нашей божьей коровке! Расскажем о ней. Какая она? (выкладывает на доске)
В – А, кто хочет полностью рассказать? (рассказ по мнемотаблице, красная, есть пятнышки, большая, маленькая, летает)
В – Ребята, идите сюда. А, кто же здесь спрятался? (находят в улье пчелу)
Д – Пчела.
В – Работник садовый,
Поясок медовый.
Зажужжала, как пила,
Полосатая пчела.
Какая красивая пчёлка. У пчелы очень яркая окраска, есть глазки, хоботок, туловище жёлтого цвета с чёрными полосками. Посчитайте, сколько лапок?
Д – 6.
В – Ребята, пчела добрый друг человека, очень трудолюбивое насекомое. -Пчёлы опыляют цветы, дают нам мёд (показываю баночку с мёдом, очень вкусное лакомство.
В – А, как пчёлки летают и жужжат? (дети показывают)
Но, вот, беда. У нашей пчёлки много фотографий её деток. Злой волшебник испортил фотографии. Все фотографии разделены на части, что делать?
Д – Собрать части.
(дети за столами, стоя собирают пчёлок)
В – Молодцы!
В – А, кто, это сидит на цветочке?
Д – Бабочка!
В – Бабочка-красавица,
В ярком, цветном платьице,
Покружилась, полетала,
Села на цветок, устала…
- Не для отдыха я села,
Я нектар цветочный ела!
Какая чудесная бабочка! Она немного грустная. Она со своими подружками летали, порхали на полянке и перепутали свои цветочки. Что же делать? Как им помочь?
Д – Найти и посадить на цветочек. (дети сажают бабочек на цветочки по форме, по размеру)
В – Молодцы! Помогли насекомым.
В – А, что это за коробочка? (дети приносят)
В – Здесь картинки наших друзей (выкладываю на доске)
В – Посмотрите! Они разные или одинаковые?
Д – Разные.
В – А, чем они все похожи?
Д – Есть крылья, 6 лапок, усики, глазки.
В – Какие, вы молодцы, очень дружные и старательные. Мы подружились с насекомыми. Они хоть и маленькие, но очень нужны природе. Давайте дадим слово никогда их не обижать.
Стук в дверь
В – Ребята, к нам в гости прилетела сказочная бабочка. Просит у нас помощи. Она собиралась на день рождения к мухе Цокотухе, а наряда нет. Что делать?
Д – Украсить узором.
В – В этой коробочке украшения для наряда. Превратимся в мастеров и украсим нашу бабочку (дети наклеивают фигуры на крылья бабочки)
В – Какая нарядная бабочка! Какие вы молодцы! Настоящие мастера. Бабочка приглашает нас в гости к мухе Цокотухе. Пойдёмте.
