НОД открытое занятие по математике в подготовительной группе к школе

Любовь Кузнецова
НОД открытое занятие по математике в подготовительной группе к школе

Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе к школе.

«Выиграй приз – путешествие»

Воспитатель 1 категории Кузнецова Любовь Владимировна

Программное содержание:

Обучающие задачи:

- Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи;

- Решать примеры на сложение и вычитание;

Публикация «НОД открытое занятие по математике в подготовительной группе к школе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

- Упражняться в счете до 20, в умении различать количественный и порядковый счет до 20;

- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;

- Закрепить умения использовать измерительную линейку.

Развивающие задачи:

- Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, зрительную память;

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать целеустремленность, любознательность, самостоятельность, интерес к математическим знаниям.

Предварительная работа:

- Разгадывание математических загадок, решение логических задач, беседа о разных странах.

Словарная работа: Океан, Фламинго.

Оборудование: доска, интерактивная доска, числовые карты

Демонстрационный материал : слайды, плакаты с рисунками-задачами.

Раздаточный материал : тетради в клетку, простые карандаши, счетные палочки.

Ход занятия

Воспитатель: - Дорогие ребята! нам прислали письмо, в котором предлагают принять участие в розыгрыше путешествия по странам.

- Хотите попутешествовать по волнам, по морям?

- Да!

Воспитатель: - Подойдите к барабану и раскрутите его.

Ребенок раскручивает барабан и считает. Говорит, что стрелка остановилась на числе.

Воспитатель:

- Нам досталось путешествие в страну где обитают удивительные птицы - фламинго. А так как наша Земля состоит в большей степени из водных просторов, то отправимся мы в путешествие на корабле. Но чтобы нам не препятствовали обитатели островов, которые мы будем проплывать нам нужно будет выполнить несколько математических заданий перед каждым островом.

Вы готовы к математическим препятствиям? (Да)

Посмотрите, вот корабль, но трап в неисправности. Давайте построим новые ступеньки. Возьмите по одной досточки и положите на крепления.

Каждый ребенок возьмет карточку-ступеньку и построит трап.

- Сколько ступенек получилось?

- Какого цвета 3-я ступенька?

5-я ступенька?

9-я ступенька?

12-я ступенька?

15-я ступенька?

- Вы хорошо справились с заданием. Открывается 1-я буква (У)

Ребята посмотрите под кораблем плавают рыбки.

Воспитатель обращает внимание детей на рисунок и просит внимательно рассмотреть его и ответить на вопрос (карточка прилагается). Дети отвечают на вопрос.

- Что вы можете об этом сказать?

Дети называют скольким сантиметрам равны рыбы.

- Вы правильно измерили всех рыбок. Открывается 2-я буква (М)

Давайте перед путешествием немного разомнемся.

Физминутка:

Звуки Р – Л – Ч

Рыбка в озере жила,

Рыбка к берегу плыла, (1)

Хвостиком виляла,

Корм себе искала. (2)

Возле берега червяк

Извивается – вот так,

Рыбка подплывает,

Червяка хватает. (3)

Дернул леску рыбачок,

Да сорвался червячок, (4)

Рыбка не попалась,

С червяком умчалась. (5)

Движения.

1. И. п. – ноги на ширене плеч, руки на поясе.

Наклоны в стороны.

2. Прыжки: ноги в стороны, вместе и т. д.

3. Руки на поясе, круговые движения бедрами влево, вправо.

4. И. п. – о. с. Хлопки перед грудью и за спиной.

5. Ладони вместе, руки вперед (имитация движения рыбки).

- А теперь предлагаю занять свои места отправиться в путь.

На пути у нас первый остров «Задачи»

Интересное дело - задачи решать,

Быстро складывать и вычитать.

Каждый будет трудиться до пота,

Чтобы спорилась наша работа.

Воспитатель обращает внимание детей на рисунок:

- Посмотрите на картинку, составьте условие задачи и решите ее, решение запишите в тетради.

Двое детей решают у доски, затем объясняют решение. Открывается 3-я буква (Н)

Поплыли дальше. Приближаемся к острову «Решай, не зевай»

Воспитатель достает второй конверт с заданием этого острова и объявляет, что нужно решить примеры с сектором.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

О А К Е М Н Р И С В

3 + 2 = М 10– 5 = М 10– 9 = О

6 – 1 = О 4 + 4 = И 3 + 0 = К

5 + 4 = С 5 + 2 = Р 5 – 1 = Е

8 – 5 = К 7 – 5 = А

7 + 3 = В 3 + 3 = Н

10 – 8= А

Дети читают слова-ответы. Открывается 4-я буква (И).

Отправляемся дальше в путь. Перед нами 3-й остров «Логики»

Логические задачи:

1. Лягушка – мама и лягушка – дочка ловят комаров по очереди: то мама поймает комара, то дочка и т. д. Кто поймает больше комаров, мама или дочка?

2. Масса половинки гуся 3 кг. Какова масса всего гуся?

И с этим заданием вы справились успешно. Открывается 5-я буква (К).

Продолжаем путешествие. Перед нами еще один остров «Внимательность»

Дети под диктовку воспитателя составляют рисунок в тетради в клетку.

Воспитатель: Что получилось?

Дети: Птица

Воспитатель: Называется эта птица Фламинго. А вот и место где живут эти птицы. Скажите, дети, понравилось ли вам занятие?

Дети: Да!

Воспитатель: Что было интересным? (Ответы детей,

Было ли какое-нибудь задание трудным? (Ответы детей)

Открывается 6-я буква (И).

Воспитатель: Прочтите, какое слово получилось? (Ответы детей)

Правильно! Вы все большие умники! Спасибо за работу!