Татьяна Мерзлякова
НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Путешествие в лес»
Цель: Уточнить и закрепить знания детей о значении леса в жизни человека и животных, воспитывать любознательность.
Задачи НОД.
Основная образовательная область.
Познание : закрепить знания детей о диких животных, на какие группы их можно разделить; развивать экологическое мышление и экологическую культуру; воспитывать интерес ко всему живому; учить детей замечать красоту зимнего пейзажа.
Задачи интегрируемых образовательных областей.
Публикация «НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе „Путешествие в лес“» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015
Социализация: воспитывать умение детей слушать друг друга, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Коммуникация: обогащать активный словарь детей.
Здоровье: развивать активность детей в играх.
Безопасность: закреплять знания детей о правилах поведения в лесу.
Формы организации совместной деятельности: сюрпризный момент, беседа, обсуждение, подвижная и дидактическая игры, художественное слово.
Предварительная работа: чтение литературы о лесе и животных; наблюдения на прогулках; разгадывание загадок; рассматривание иллюстраций о животных и растительном мире, просмотр видео мультфильмов о природе, составление коллажей.
Материал к НОД: компьютерная презентация; ковер; звуки леса и вьюги; схемы «Хищники», «Травоядные», «Всеядные»; карточки с животными (волк, медведь, еж, лиса, олень, заяц, рысь, белка, мышь).
Ход НОД:
Орг. момент. «Подари улыбку другу».
- Здравствуй, небо голубое! (руки вверх). Здравствуй, солнце золотое! (руки вперед). Здравствуй, матушка Земля! (руки опущены). Здравствуйте, мои друзья! (руки в стороны).
- Ребята, я приглашаю вас в путешествие. А скажите, на чем можно отправиться путешествовать?
- Я вам предлагаю полететь на ковре-самолете. А куда, вы попробуйте догадаться сами (звучит музыка леса). Правильно! Путешествие будет в лес.
- Садитесь все на ковер-самолет, крепко зажмурьтесь (звучит музыка вьюги).
Ты ковер лети, лети, в сказку нас ты отнеси.
Ты неси нас быстро, быстро, чтоб сверкали в небе искры!
- Вот мы с вами и в лесу (Слайд 1).
- Ребята, лес не каждому открывает свои двери. Он открывает их только добрым людям. Давайте с лесом поздороваемся:
Здравствуй, лес, дремучий лес
Полон сказок и чудес!
Ты о чем шумишь ветвями,
Что нам шепчешь на заре?
Кто в глуши твоей таится?
Все открой! Не утаи,
Ты же видишь, мы свои…
- Посмотрите, ребята, какая красота вокруг! А кто это нас встречает? (дятел).
- Правильно! А какую пользу приносят дятлы лесу? Да, они лечат деревья, заботятся о лесе, поэтому он такой здоровый и красивый.
- Но в лесу и звери живут. Кто? (Слайд 2). Чем они питаются? Как называют животных, которые живут в лесу? (Дикие). На какие группы можно разделить животных? (травоядные, хищные, всеядные). Кто заботится о детенышах животных? (взрослые животные кормят и учат малышей). А о взрослых животных надо заботиться? Кто это может делать? (человек может подкармливать, лечить).
- Ребята, а надо ли заботиться о хищниках? Ведь они едят травоядных животных (затруднение – не знают, надо ли заботиться). А хотите узнать?
- Представьте себе, что в лесу нет ни волков, ни лисиц, ни других хищников. Что тогда будет? (никто не будет ловить лосей, зайцев и других зверей).
- Хищнику легче поймать, здорового или больного животного? Подумайте, что произойдет, если в лесу будет много больных животных? (Если хищников не будет, то больные животные будут заражать здоровых, и все травоядные тоже погибнут.
- Значит, хищники нужны лесу. А как человек может позаботиться о хищниках? (подкармливать, лечить, заботиться о том, чтобы их не истребляли (не уничтожали) браконьеры). Кто такие браконьеры? (люди, нарушающие закон об охране природы и истребляющие животных в больших количествах).
Физминутка. ИГРА «Хищные-травоядные-всеядные»
- У меня есть три схемы, а что они обозначают? Посмотрим, какие вы всезнайки, нужно соотнести животное со схемой (дети берут карточки с изображением животного, находят соответствующую схему и прикладывают к ней).
- Как же называется профессия человека, заботящегося о лесе, о животных и птицах? (Лесник). Как же он заботится о лесе?
- Лесник обеспечивает сохранение леса, принимает меры к тушению пожаров, наблюдает за состоянием леса и проверяет сообщения о происходящих изменениях: о возникновении очагов вредителей и болезней леса, проводит разъяснительную работу среди людей по правилам поведения в лесу, задерживает браконьеров.
- А все ли ребята знают, как нужно вести себя в лесу. Поиграем в игру «Можно-нельзя». Если можно, то вы хлопаете в ладоши, если нельзя, то вы топаете ногами.
• Шуметь в лесу.
• Подкармливать животных.
• Ломать деревья и ветки.
• Ходить и топтать цветы.
• Ходить только по тропинкам.
• Рвать большие букеты цветов.
• Любоваться цветами и деревьями.
• Оставлять мусор в лесу.
• Собрать мусор в яму и закопать.
• Разжигать костры в лесу.
• Разорять гнезда и муравейники.
- Как много мы сегодня с вами узнали! Но нам пора прощаться с лесом и возвращаться в группу (Слайд 3).
Лес дремучий, до свиданья!
Ты расти на радость людям!
Мы дружить с тобою будем
Добрый лес, могучий лес.
- А мы садимся на волшебный ковер-самолет, закрываем глазки (звучит музыка вьюги).
Ты ковер лети, лети,
В детский сад нас отнеси.
Ты неси нас быстро, быстро,
Чтоб сверкали в небе искры!
- Ребята скажите, где мы побывали?
- Как вы думаете, мы смогли ответить на вопрос, нужно ли заботиться о хищниках? Кто заботится?
Литература:
1. Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников 2-7 лет. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. - М. : Баласс, 2012. - 496 с.
