НОД по развитию речи и изобразительной деятельности в старшей группе на тему: «Проказы матушки — зимы»

Татьяна .Козекаева
НОД по развитию речи и изобразительной деятельности в старшей группе на тему: «Проказы матушки — зимы»

Цель: Способствовать обогащению и расширению знаний о зиме, зимних явлениях.

Задачи

1. Способствовать развитию представлений о первом месяце – декабре, используя жанры устного народного творчества;

2. Содействовать развитию внимания, наблюдательности по отношению к явлениям природы;

3. Развивать умение рисовать узор на бумаге, располагая его в соответствии с данной формой; рисовать концом кисти;

4. Способствовать активизации словаря детей.

Методические приё мы:

Публикация «НОД по развитию речи и изобразительной деятельности в старшей группе на тему: „Проказы матушки — зимы“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

загадывание загадки, игровой момент, беседа, вопросы, физминутка «Снежинки», практический, исполнение песни, рефлексия.

Материалы и оборудование: модели «хорошее и плохое настроение», бумага светлого тона размером с альбомный лист, гуашь (белила).

Содержание организованной деятельности детей.

I. Создание мотивации.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

В: Загадываю загадку о зиме:

Наступили холода, Перестал медведь реветь,

Обернулась в лёд вода. В спячку впал в бору медведь.

Длинноухий заяц серый Кто скажет, кто знает: Обернулся шубкой белой. Когда это бывает?

(Раздаётся телефонный звонок – звонят животные из Африки).

- Животные хотят узнать про нашу зиму, какая она, как выглядит, и просят прислать им немного снега.

- Что такое снег? (это холодные пушинки, которые падают с неба только зимой);

- Как вы думаете, можем ли послать в Африку снег? (не можем);

- Почему? (он растает, потому что снег не любит тепло);

- Что же делать?

- Правильно, нарисовать снежинки и отправить их письмом.

- Но, животные ещё хотят узнать, какая бывает зима.

- А вы знаете, какая бывает зима? (холодная, снежная, морозная)

- Как же животные смогут узнать про зиму?

- Правильно, мы можем им рассказать по телефону.

2. Основная часть.

Открытие нового знания.

- Как вы думаете, какого цвета больше всего зимой? (белого цвета)

- Почему? (Везде лежит снег)

- Какими словами можно сказать о зиме? (снежная, морозная, холодная);

- Как называется первый месяц зимы? (Декабрь)

-В народе этот месяц называют студень, студёный, от слова «стужа».

- В декабре на улице холодно, морозы трескучие. Мороз обжигает лицо и совсем не хочется выходить на улицу, и настроение у детей и взрослых может быть вот такое.

(Выставляю модель «грустное лицо»).

- Какое здесь изображено настроение? (грустное)

«А как вы думаете, почему в мороз грустное лицо?» (холодно, нельзя ходить на прогулку, можно заболеть);

(Выставляется модель «весёлое лицо»).

- Какое здесь изображено настроение? (весёлое);

-Зимой бывает такое настроение? (бывает);

-Когда зимой появляется такое настроение? (когда светит солнце, не очень холодно);

- Что можно делать зимой на улице (кататься на санках, с горки, играть в снежки);

Актуализация знаний.

- У русского народа есть много пословиц и загадок о зиме и

зимних явлениях, приметах, которые предупреждают нас о плохой погоде.

Кто помнит и хочет рассказать их?

(Дети загадывают загадки и пословицы).

- Что необычного вы заметили сегодня в группе? (появилась на стекле большая снежинка);

- Снежинка не простая – волшебная. Кто до неё дотронется превратятся в снежинку. Хотите превратиться в снежинок? (да)

Физкультминутка «Снежинки».

- Ребята, а ведь животные из Африки ждут снега.

- Предлагаю детям нарисовать снежинки.

3. Практическая часть.

Дети рисуют снежинки.

4. Заключительная часть.

Рефлексия.

Дети водят хоровод и исполняют песню «Здравствуй, зимушка – зима».