Оксана Соловей
Образовательная деятельность во второй младшей группе «Желтый, красный листопад»
Интегрированная образовательная деятельность во второй младшей группе с использованием социоигровых приемов
Желтый, красный листопад!
Цель: Продолжить формирование представления о времени года «осень», используя художественное слово, музыку, продуктивную деятельность (аппликация).
Задачи:
систематизировать знания детей по теме «осенний лес»;
обогащать и активизировать словарный запас;
закрепить знание основных цветов: красный и желтый;
Публикация «Образовательная деятельность во второй младшей группе „Желтый, красный листопад“» размещена в разделах
- Деревья осенью, листопад
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014
развивать эмоционально-нравственную сферу ребенка (чуткость к окружающему, способность откликаться на прекрасное через восприятие явлений окружающей действительности в процессе восприятия разных видов искусств);
формировать умение наклеивать готовые формы на лист бумаги.
Материалы и оборудование: музыкальное сопровождение, силуэты деревьев красного и желтого цвета на мольбертах, листья красного и желтого цвета (из бумаги, корзинки для листьев красного и желтого цвета, клеенка, клей, кисточки, тряпочки, листы ватмана с изображением ствола дерева, волшебный мешочек, медальки по количеству детей
Ход занятия: В момент самостоятельной деятельности детей раздаются звуки мелодичной музыки.
Воспитатель: Ребята, какие замечательные (удивительные, прекрасные) звуки я слышу, а вы слышите их? Хотите узнать, откуда они доносятся? (ответы детей)
(Вместе с воспитателем дети проходят в смежное помещение (спальню, где звучит музыка и создана обстановка осенней природы: окна и стены украшены осенними гирляндами, на полу лежат разноцветные листья деревьев, вырезанные из бумаги)
Воспитатель: Посмотрите, ребята, куда мы с вами пришли? Посмотрите, как красиво вокруг! А что это у нас под ногами? (ответы детей: листья) Да, все листья упали с веточек. Кто из вас знает, как можно сказать про падающие листья? (ответы детей: листопад) (дети с воспитателем хором и индивидуально произносят слово «листопад»).
Воспитатель: Кто хочет собрать эти листочки? Все хотят? Возьмите по одному листочку. Посмотрите, ребята, какие они красивые! Самина, у тебя какого цвета листок? (желтый). А у тебя, Миша, какой листочек? (красный) (воспитатель опрашивает несколько детей о цвете их листочков)
Воспитатель: Посмотрите, вот стоят разноцветные деревья, но на них совершенно нет листьев. А с какого дерева упали ваши листочки? (на мольбертах силуэты деревьев красного и желтого цвета). Листочки, найдите свое дерево. (Дети подходят к дереву, цвет которого соответствует цвету листочка. Воспитатель вместе с детьми анализирует правильность, спрашивает какого цвета листочки)
Игра «Листопад»: (Воспитатель зачитывает стихотворение, на последних словах дети-листочки «облетают» с деревьев (кружатся по залу, затем «опускаются» (приседают) на землю. Повторить игру 2-3 раза.)
Желтый, красный листопад-
Листья по ветру летят.
Что случится с нашим садом,
Если листья облетят?
(После завершения игры сложить листочки в корзинки соответствующего цвета.)
Воспитатель: (Отдельно, несколько в стороне, положены листья желтого и красного цвета разрезанные пополам) Молодцы, ребята, все листочки собрали. (Дети замечают, что есть еще листья, которые надо собрать. Если дети не заметили, то воспитатель обращает внимание детей на лежащие в стороне листья) Возьмите по одному листочку, какие они? (воспитатель дает детям возможность самим увидеть, что листья не целые, а разрезанные пополам) Давайте попробуем найти половинки для своих листочков, чтобы у вас получился целый листок. (воспитатель при необходимости оказывает помощь детям). Какие красивые листочки у нас получились! Мы дружно, вместе составили целые листочки из половинок. Давайте украсим ими наше осеннее деревце. Подходите вместе, парой, мы намажем листочки и приклеим их на деревце. (На столе подготовлены листы ватмана с изображением ствола дерева, клеенки, клей, кисточки, тряпочки. Дети подходят парами, намазывают каждый свою половинку. Вместе решают куда будут приклеивать свой листок. Воспитатель по мере необходимости напоминает технику намазывания и приклеивания. Уточняет, в какое место дети будут приклеивать свой общий листок).
Воспитатель: Какие мы все молодцы! Взгляните, ребята, какая у нас получилась красота! Ребята, а вы знаете, кто же раскрашивает настоящие деревья в лесу и парках? (осень). Осень принесла и вам подарки, которые находятся в этом «волшебном мешочке». По очереди возьмите из мешочка подарок. (в мешочке медальки в виде листиков, желудей, грибочков).
