Лариса Сергеева
Образовательный проект «Неделя детской книги»
Актуальность.
Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, мыслей, поступков, характеров. Она передает знания, накопленную информацию, образное представление о мире. Книга является важнейшим средством образования и воспитания. Но, научить ребёнка любить книгу и постичь сложное искусство чтения и понимания книги, очень трудно. Начало читательского опыта лежит в детстве и, именно, с детства необходимо формировать у ребёнка потребность в духовном развитии, культурном досуге, воспитывать интерес к книге, как источнику знаний.
Публикация «Образовательный проект „Неделя детской книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Неделя детской книги. Книжкины недели
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2016
Происхождение темы проекта.
Часто многие дети, чтобы найти ответ на какой-нибудь вопрос, приносили в детский сад книги, с удовольствием рассматривали иллюстрации, а ребята, которые уже умеют читать, стали пользоваться большой популярностью среди сверстников и много времени проводили с книгой. Ребята открыли для себя, что книги бывают самые разные: в них можно встретить героев любимой сказки или узнать что-то новое для себя. Иногда возникали споры между детьми, какую книгу мы будем читать. И мы решили разобраться и узнать: какие бывают книги и для чего они нужны? Что можно узнать из книг? Откуда появляются книги, и кто их пишет? Так в нашей группе возникла тема проекта «Неделя детской книги».
Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно – речевой.
Участники проекта - дети подготовительной группы, родители, воспитатели группы.
Цель: Развивать познавательную активность, любознательность, общую культуру и эрудицию детей, через знакомство с жизнью книги. Воспитание устойчивого интереса и любви к книге, стремления к общению с ней.
Задачи:
- продолжать развивать интерес и любовь к художественному слову;
- поддерживать сопереживания детей героям произведений, формировать личностное отношение к прочитанному;
- познакомить детей с историей возникновения книги;
- формировать представление о ценности, многообразии и назначении различных видов книг;
- познакомить детей с биографией и творчеством известных писателей, вызвать интерес к их творчеству и произведениям для детей;
- формировать у детей бережное отношение к книге, закреплять правила пользования книгой;
- способствовать использованию полученных знаний в разнообразных видах деятельности.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
- появление у детей интереса и потребности в «общении» с книгой;
- знание детьми истории возникновения и процесса создания книг на современном этапе;
- знание о многообразии видов бумаги, их особенностей и назначения;
- понимание детьми, что книга служит источником знаний об окружающем мире, о жизни других людей;
- знание о многообразии видов книг и жанров литературы;
- проявление бережного отношения к книге;
- развитие творческой активности и использование полученных знаний в разнообразных видах деятельности.
Этот проект значим для всех участников проекта:
У детей формируются навыки самостоятельности, активности по взаимоотношению с книгой. Расширяются нравственные представления о содержании произведений детских авторов.
Педагоги продолжают осваивать метод проектирования — метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольника.
Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, прислушиваются к их мнению.
Этапы работы над проектом.
1. Определение темы проекта.
2. Формулировка цели и задач.
3. Составление плана проекта.
4. Реализация проекта.
5. Подведение итогов проекта.
Детям и родителям было дано домашнее задание:
- Перечитать любимые книжки.
- Нарисовать любимых героев.
- Собрать дома и у знакомых книги, требующие ремонта.
- Принести книги для тематических выставок.
- Изготовить книжку – малышку.
Реализация проекта
Совместная деятельность. Самостоятельная деятельность.
1. «История возникновения книги».
Цель: познакомить детей с историей создания первых книг в разных странах мира («книги-плитки», «книги-свитки», «книги из воска», «берестяные книги»). Расширять кругозор, формировать познавательную активность, интерес к истории создания книг.
Материал: иллюстрации с изображением первых книг, презентация «История создания книги», коллекция «Виды бумаги».
- Просмотр презентации «История создания книги».
-Продуктивная деятельность: «Изготовление «книги плитки» из пластилина».
- Отгадывание загадок о книгах.
- Составление рассказа-описания по схеме: «История книги».
- Рассматривание иллюстраций с изображением первых книг.
- Опытно-исследовательская деятельность: «Бумага, какая она?».
- С/р игра «Книжный магазин».
- Рассматривание коллекции: «Виды бумаги».
2. «Откуда книга к нам пришла».
Цель: познакомить детей с процессом изготовления книг, (где печатают книги, из чего делают бумагу для книг, профессиями, связанными с изготовлением книг: лесоруб, сплавщик, писатель, художник, типографские рабочие, воспитывать уважение к их труду.
Материал: иллюстрации, образцы книг, материал для ручного труда, атрибуты для с/р игры, энциклопедии.
- Беседа о бумаге (из чего делают, где изготавливают, какие профессии людей, связанны с этим).
- Чтение С. Я. Маршака «Как печатали вашу книгу».
- С/р игра «Типография» - развивать творческую активность.
- Рассматривание иллюстраций к художественным произведениям.
- Ручной труд: «Изготовление книжек самоделок».
-Беседа с детьми о правилах пользования книгой.
-Заучивание пословиц о книгах.
- Оформление выставки «Умные книги».
3. «Путешествие в Пушкинское государство».
Цель: вызвать у детей интерес к творчеству А. С. Пушкина при помощи изобразительных средств, уметь выражать свое отношение к сказочным персонажам. Формировать умение устанавливать многообразие связи в произведении. Развивать интерес к книге.
Материал: иллюстрация с изображением А. С. Пушкина, книги для выставки, литературные игровые вопросы, атрибуты для с/р игры.
-Организация выставки книг в группе «Сказки Пушкина».
-Д/и «Угадай рифму» (по сюжетам произведений Пушкина).
-Рассматривание иллюстраций к сказкам А. С. Пушкина.
-Разучивание с детьми отрывков из сказок.
-Д/и «В какую сказку мы попали?».
-Отгадывание загадок по сказкам А. С. Пушкина.
- С/р игра «Кукольный театр».
4. «По страницам любимых сказок».
Цель: дать детям знания о том, что книга является важнейшим средством образования – передает знания, накопленный опыт. Формировать умения узнавать персонажей сказок, пересказывать содержание сказок, высказывать свое отношение к героям.
Материал: дидактический материал по сказкам, книги для выставки «Волшебные сказки», настольные игры, материал для лепки, атрибуты для с/р игры, игры – драматизации, сказки в аудиозаписи.
- Просмотр кукольного спектакля «Маша и медведь на новый лад».
- Лепка «Герои любимых сказок».
- Д/и «Составь сказку», «Из какой мы сказки», «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок).
-Оформление выставки книг «Волшебные сказки».
-С/р игра «Библиотека»- формировать ролевое взаимодействие.
- Игра – драматизация «Моя любимая сказка».
-Настольные игры «У сказки в гостях», «Расскажи сказку».
- Слушанье сказок в аудиозаписи.
5. «Мы книжку вылечить готовы».
Цель: формировать у детей бережное отношение к книге, закреплять правила пользования книгой, способствовать использованию полученных знаний в разнообразных видах деятельности.
Материал: книги для ремонта, материал для изготовления закладок, «Книжки – малышки».
- Беседа о правилах обращения с книгой.
- «Книжкина больница» - ремонт книг в книжном уголке.
- Изготовление закладок для книг.
- Оформление выставки «Книжки – малышки».
- Беседа с детьми о детских писателях.
- «Театр картинок» (обыгрывание стихов).
- Беседа с детьми «Какие книги ты любишь читать и почему?».
Мероприятия с родителями:
- Предложить родителям рассказать детям об истории происхождения книг.
- Беседы с родителями о создании книжного уголка дома, «Как поддержать в детях интерес к чтению».
- Рисование любимых литературных героев.
- Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома».
- Выставка любимых домашних книг.
- Пополнение библиотеки группы.
- Печатная информация для родителей: «Как научить ребёнка беречь и любить книги», «Роль сказки в развитии дошкольников», памятка «Как знакомить детей с книгой», памятка «Как развить у детей интерес к чтению».
- Изготовление книжек-малышек.
Результат реализации проекта:
1. В результате проекта у детей расширился кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировался запас литературных впечатлений.
2. Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.
3. Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.
4. Были организованы для детей тематические выставки.
5. Дети научились ремонтировать книг, изготавливать книги своими руками и закладки.
6. Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.
7. Дети посмотрели спектакль в исполнении профессиональных актёров.
8. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.
9. Проектный метод развил познавательный интерес к различным областям знаний у детей, сформировал навыки сотрудничества.
