Залия Галлямова
ООД по рисованию в нетрадиционной технике в старшей группе «Цветик-семицветик»
Цель: расширить знания цветовой гаммы путём введения новых оттенков, освоение способов их получения.
Задачи: закрепить представления детей о цветовом многообразии; ознакомить с основными и полученными путём смешивания цветами; освоить способы их получения. Закрепить навык закрашивания внутри контура. Развивать чувственно - эмоциональное восприятие окружающего мира.
Публикация «ООД по рисованию в нетрадиционной технике в старшей группе „Цветик-семицветик“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Нетрадиционные техники рисования
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Цветы. Все о цветах
- «Цветик-семицветик»
- «Цветик-семицветик». ИЗО, поделки, рисование
- «Цветик-семицветик». Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2024
Оборудование: альбомный лист формата А4 с контурным изображением цветка, выполненным восковым карандашом; палитра, гуашевые краски 4 цветов (красная, жёлтая, синяя и белая, кисти, стаканчики с водой, салфетки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением радуги, закрепление знания последовательности расположения цветов в радуге; чтение произведения В. Катаева «Цветик – семицветик»
Ход: Ребята, если мы внимательно посмотрим вокруг, то увидим яркие краски окружающего нас мира: голубое небо, яркое жёлтое солнце, зелёную траву, разноцветные цветы, красивые люди в разноцветной одежде. А представьте себе такую картину: вдруг все краски пропали и всё вокруг стало серым: и небо, и солнце, и трава, и цветы, а по улицам будут ходить серые люди в серой одежде и с серым лицом. Что бы тогда случилось? ( ответы детей: стало бы скучно и неинтересно жить в сером мире, всё станет некрасивым, а люди перестанут радоваться.)
Воспитатель читает стихотворение:
«Разноцветный шар земной»
Если бы в поле расцветали только белые цветы,
Любоваться бы устали вскоре я и ты.
Если б в поле расцветали только жёлтые цветы,
Мы с тобой скучать бы стали от подобной красоты!
Хорошо, что есть ромашки, розы, астры, васильки,
Одуванчики и кашки, незабудки и жарки!
У ромашки белый цвет, у гвоздики – красный,
Цвет зелёный у листвы – это так прекрасно! (А. Шлыгина)
Воспитатель: Ребята, от такого многоцветья мир весёлый и яркий. Сегодня я вам предлагаю побыть в роли волшебников и нарисовать необычный цветок - волшебный. Мы с вами недавно читали сказку В. Катаева «Цветик – семицветик». Давайте тоже нарисуем такой цветок? Согласны? Кто помнит почему этому цветку дали такое название? Сколько у него было лепестков? Какого цвета? Что они напоминают? (ответы детей) Правильно, ребята, радугу! А кто помнит последовательность цветов в радуге? (если дети затрудняются воспитатель напоминает подсказку каждый охотник желает знать где сидит фазан, где первая буква слова совпадает с первой буквой соответствующего цвета)
В такой же последовательности цветов нам нужно закрасить лепестки.
Перед работой давайте поиграем: Пальчиковая гимнастика «Радуга»
Гляньте – радуга над нами, (нарисовать рукой над головой полукруг)
Над деревьями, (руки поднять вверх, пальцы разомкнуты)
Домами. (руки сложены над головой крышей)
И над морем, над волной, (нарисовать волну руками)
И немножко надо мной (дотронуться до головы руками)
Ребята, посмотрите, но у нас есть только 3 цвета краски, а надо 7. Что можно сделать? Как получить другие цвета? Ребята, оказывается у красок есть свой секрет, хотите узнать, какой? При смешивании некоторых из них можно получить другие цвета. Давайте попробуем! (дети проходят к столам, присаживаются и приступают к экспериментированию) Если смешать красную краску с жёлтой, какой цвет получается? Правильно, оранжевый! А если смешать красную с синей? Да, фиолетовый! Синюю с жёлтой? Просто чудеса, получается зелёный цвет! Ребята, как нам получить голубой цвет? Для чего нам белая краска? Правильно, если в синюю добавить белую краску, то получится голубая. Вот и все необходимые цвета у нас есть, можно приступать к закрашиванию цветка (дети смешивают краски на палитре, обсуждают результат, закрашивают изображение цветка. Воспитатель в процессе работу уточняет, что промешивать краски надо тщательно, чтобы цвет получился ровным, своевременно промывать кисточку, лепестки нужно закрашивать аккуратно, не выходя за контур рисунка, чтобы краски не смешивались)
Рефлексия: Посмотрите, какие волшебные цветы у нас получились! Давайте вспомним, что мы сегодня делали? Что вы узнали нового? Что вам понравилось в выполнении этой работы? А что вызвало затруднения? Ребята, если бы у вас оказался настоящий цветок, какое бы вы загадали желание? (дети рассказывают о своих желаниях)
Надеюсь, что все ваши желания сбудутся!
