Отчет о летней оздоровительной работе воспитателя первой младшей группы

Светлана Белоусова
Отчет о летней оздоровительной работе воспитателя первой младшей группы

Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного всестороннего, психического и физического развития.

Основная цель работы в летний оздоровительный период - это создание максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.

Публикация «Отчет о летней оздоровительной работе воспитателя первой младшей группы» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Лето
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Темочки

В летний период проводилась адаптация детей к новым для них условиям. Под адаптацией принято понимать способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды. Социальная адаптация - приспособление человека к условиям новой социальной среды, в нашем случае почти у половины детей – это к условиям детского сада.

С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение многих часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к капризам, страхам, отказу от еды, частым болезням.

Часть малышей пришла к нам из ясельной группы, где они провели уже год. Их адаптация была уже вторичной, т. е. привыкание было уже не к условиям детского сада, а к новым воспитателям и новому помещению. Их адаптация была легкой и прошла вполне успешно. Некоторые дети в период адаптации перенесли недолгие ОРЗ. Но болезнь не повлияла на адаптационный период, а просто немного затянула его. После нее дети с удовольствием шли в детский сад.

Сложная адаптация наблюдалась у Сладкова Саши, Моисеева Артема, Гусева Миши, Легичева Вани. Они тяжело переживали расставание с мамой, плакали, плохо ели, не играли с детьми, не отвлекались на предложения поиграть в какие-либо игры. Сон у этих малышей долгое время был нарушен – спали мало, тревожно, долго засыпали, просыпаясь плакали.

За данный период всего поступил 21 ребенок.

Были проведены рекомендации и консультации для родителей:

1. «Об адаптации детей в детском саду»

2. «Как уберечь ребенка от теплового и солнечного удара».

3. «Профилактика кишечных заболеваний».

4. «Осторожно ядовитые растения».

5. «Если ребенка укусила пчела»

Проведены беседы с родителями:

1. «Как одевать ребенка в летний период».

2. «Запасная одежда и головной убор летом».

3. «Какая должна быть обувь в детском саду летом».

4. «О послушании детей в детском саду».

Режим дня детей был составлен с учётом летнего периода :

• прогулки,

• закаливающие мероприятия,

• увеличение времени сна,

• витаминизация и калорийность питания,

• физкультурные мероприятия,

• соблюдение питьевого режима

Были созданы условия для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе, проводилась индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений на прогулке. Летние дни были насыщены увлекательными, познавательными мероприятиями. Были организованы и проведены:

o Физкультурный досуг «В гости к белке»

o Рисование на асфальте «Лето-чудная пора»

o Развлечение «Андрейкин цирк»

o Веселая игротека «Мой веселый звонкий мяч»

o Показ настольного театра. Сказка «Колобок»

Во время летнего периода дети принимали солнечные, воздушные, водные процедуры. Играли с водой и песком.

По результатам наблюдений и бесед с родителями были выделены основные трудности, усложняющие адаптацию детей:

Несоответствие режимов (домашнего и группового);

Несформированность культурно-гигиенических навыков;

Незнание слов-запретов, помогающих избегать травмирующие ситуации;

Отсутствие навыков правильного и эффективного общения;

Неумение занять себя.