Отчет об опытно-экспериментальной работе по апробации УМК «Предшкола нового поколения»

Татьяна Тихонова
Отчет об опытно-экспериментальной работе по апробации УМК «Предшкола нового поколения»

Тема: «Апробация УМК «Предшкола нового поколения»

Идея эксперимента заключается в достижении качества образования через построение преемственности уровней (дошкольного и начального, и целенаправленном изучении и применении фактического материала УМК «Предшкола нового поколения» с использованием оптимальных методов, средств и организационных форм обучения.

На основе системы разработанных контрольно-измерительных материалов было проведено психолого-педагогическое обследование детей.

Важнейшей частью программы эксперимента являются изучение динамики развития ребенка, исследование уровня его функциональной готовности к обучению в школе и разработка индивидуального маршрута.

Описание хода эксперимента

Как показывает статистика, около 30% наших воспитанников ранее не посещали ДОУ. Поэтому для нас очень актуален вопрос подготовки детей к школе. Ведь главная цель предшкольной подготовки, как ее определил А. Фурсенко, министр образования и науки РФ, «выравнивание стартовых возможностей будущих школьников». Чтобы успешно подготовить воспитанников к школе, необходимо, чтобы в учреждении было создано единое образовательно-развивающее пространство, необходимо отобрать наиболее действенные методы и приемы обучения. И когда мы познакомились с УМК «Предшкола нового поколения», нам показалось, что это как раз то, что нужно. Для того чтобы добиться эффективности в развитии компонентов психологической, интеллектуальной и социальной готовности к обучению в школе, обеспечить преемственность с начальной школой был выбран комплект парциальных программ «Предшкола нового поколения» не случайно. Этот комплект разработан на основе комплексной «Примерной общеобразовательной программы воспитания, образования и развития детей старшего дошкольного возраста». Парциальные программы нацеливают педагогов и родителей на полноценное общее развитие детей, их социализацию, на достижение необходимого уровня подготовки к обучению в школе.

«Предшкола нового поколения» включает программы социально-личностного, познавательно речевого и художественно-эстетического воспитания, нацеленные на выравнивание стартовых возможностей детей старшего дошкольного возраста в процессе подготовки к обучению в школе.

УМК ориентирован на подготовку каждого ребенка к школе физически, психологически, социально и интеллектуально.

УМК обеспечивает целостность педагогического процесса посредством взаимосвязи целей и задач образования, воспитания и развития.

УМК включает в себя взаимосвязанные интегрированные области знаний: развитие речи (начальное представление о языке, литература, изобразительное искусство, музыка, математика, социальные отношения, окружающий мир и математика (предметный и природный окружающий мир и его изучение, ОБЖ, мир художественной культуры (изобразительное и прикладное искусство, музыка, театрализованная деятельность, основы физической культуры (спортивные занятия и игры, представления о собственном теле и уходе за ним). Каждое направление можно использовать отдельно или все вместе.

Средствами всех пособий комплекта создается единая художественная и коммуникативно-игровая среда, которая разворачивается вокруг событий дидактической волшебной сказки.

Благодаря интриге, сохраняется интерес детей к занятиям.

УМК разработан так, что на его основе можно выстраивать и индивидуальные программы развивающей работы с детьми, распределить нагрузку в зависимости от темпа усвоения материала детьми (на одном занятии можно взять материал 1-2 занятий, а можно только часть). Обязательная часть программы может быть освоена в течение 1-2 лет или течение 2-х месяцев.

УМК создает все условия для оптимального сочетания индивидуальной и совместной деятельности ребенка и взрослого, строится на адекватных возрасту формах работы (коллективных, групповых, индивидуальных); предусматривает разные виды деятельности ребенка (игры, рисование, конструирование, экспериментирование и др.)

Еще один из самых больших плюсов – это то, что педагогу не нужно разрабатывать конспекты занятий, составлять планы, готовить демонстрационные материалы – все предусмотрено УМК. Нужно только взять книгу и тетрадь и внимательно прочитать. В программе дано примерное распределение часов по образовательным областям для разных режимов работы.

Все пособия, входящие в УМК соответствуют современным требованиям: стандартам, СанПиН, личностно-ориентированы (т. е позволяют учиться ребенку с разными возможностями).

Главный «минус» УМК – это его цена (около 2,5тысяч на ребенка). Это для родителей очень дорого. Поэтому мы решили использовать не все направления, а заменить недостающие другими программами. Направление «Мир художественной культуры» заменили авторской программой «Цветные ладошки», «Основы физической культуры» заменили физкультурными занятиями по Программе воспитания и обучения в детском саду.

Анализируя обозначенные выше позиции, можно говорить также о преемственности целей и задач дошкольного и начального школьного образования. Преемственность образовательных программ «Предшколы нового поколения» и УМК «Перспективная начальная школа» обеспечивается:

-отбором содержания образования, адекватного возрастным особенностям детей;

-использованием различных видов деятельности ребенка (для детей старшего дошкольного возраста – игры, рисование, конструирование, экспериментирование, спортивные мероприятия и т. д.); в начальной школе эти виды деятельности органично дополняют учебную деятельность;

-связанностью, взаимопроникновением и взаимодействием направлений развития детей (дошкольное и начальное школьное звено): физического, социально-личностного, познавательно-речевого и художественно-эстетического.

Необходимо отметить преемственность форм организации образовательного процесса, которые на ступени дошкольного и начального школьного образования характеризуются наличием партнерской позиции взрослого и вариативностью коллективной, индивидуальной, групповой, парной работы.

Все воспитатели структурного подразделения отмечают, что данный УМК, способствует формированию у детей стойкого интереса к учебным занятиям, учебно-познавательной мотивации, произвольного поведения, самооценки, развитию любознательности и умственной активности, направленного внимания, навыков общения со сверстниками, учит думать и рассуждать, иметь свою точку зрения по каждому вопросу. Содержательный компонент УМК понятен и близок детям дошкольного возраста, поэтому они с желанием идут на занятия.

Конечно, бывали и трудности. Главная - не просто перестроить взгляд на обучение, поменять позицию с «Я УЧУ» на «Я СОПРОВОЖДАЮ И НАПРАВЛЯЮ», не просто научиться принимать иную отличную от своей точку зрения и уважать ее, особенно если она принадлежит ребенку. Непросто научиться доверять ребенку, верить в его возможности и предоставлять право на ошибки, ведь мы всегда стараемся его опекать, оберегать от трудностей; непросто научиться готовиться к занятиям за несколько минут, не загружая себя работой, ничего не рисуя и не мастеря.

Опыт первого года работы по программе «Предшкола нового поколения» показал следующее:

Учебники и тетради соответствуют программным требованиям

Обязательная часть программы может быть освоена в течение 1-2 лет или течение 2-х месяцев.

После УМК «Предшкола нового поколения» совершенно не имеет значения, по какой программе обучения дети пойдут в начальной школе, так как этот комплекс универсален и дает базовый уровень подготовки.

Этим комплектом с успехом может пользоваться как ДОУ, так и группы кратковременного пребывания, родители.

Научно-методическая особенность УМК заключается в том, что он нацелен на развитие детей, а в конечном счете – на подготовку детей к обучению в школе.

Педагогический коллектив МОУ «СОШ №2 р. п. Новые Бурасы» планирует продолжить работу по эксперименту и предполагает:

Обеспечить защиту жизни и здоровья детей от возможных негативных последствий эксперимента.

Разработать диагностический инструментарий для успешной реализации программы эксперимента.

Отслеживать промежуточные результаты.

Подготовить методические рекомендации для педагогов и родителей.

Разработать рабочие программы в соответствии с учетом ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Публикации по теме:

Творческий подход в воспитательно-образовательной деятельности при апробации УМК «Предшкола нового поколения». Актуальность Творческий подход в воспитательно – образовательной деятельности при апробации УМК «Предшкола нового поколения». Актуальность представляемого.

Участие во Всероссийской научно-практической конференцииУчастие во Всероссийской научно-практической конференции Уважаемые коллеги хочется поделиться с вами новостью. 30 ноября 2012 года вместе с коллегами мы приняли участие во Всероссийской научно-практической.

Библиотека изображений:
  • Новый год
  • Новый год
  • Новый год
Автор публикации:
Отчет об опытно-экспериментальной работе по апробации УМК «Предшкола нового поколения»
Опубликовано: 6 августа 2013 в 10:50
+37
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 25.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
«Зимний лес» аппликация из тюля, бумаги с элементами рисования. Фотоотчёт.
В дошкольном возрасте процесс познания происходит эмоционально - практическим путём. Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением...
Дидактическая игра «Подбери окошки к домику»
Воспитатель: Лебедева Екатерина Андреевна Дидактическая игра "Подбери окошки к домику" Дидактическая игра предназначена для детей второй младшей группы ( 3-4...
Новогодние сувениры «Снежинки-балеринки». Мастер-класс по изготовлению поделок из...
Близятся новогодние праздники, пора подумать о сувенирах, которые можно изготовить из самых разнообразных материалов. Ведь поделки, изготовленные своими...
Предновогоднее детское творчество. Фотоотчёт
Ну вот и началось интересное время – время подготовки к самому любимому и детьми, и взрослыми празднику – Новому году! В группе царит приподнятое...
«Рыбка» Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию. Лепка средняя группа.
Тема: Рыбка. Цель: Формировать умение лепить рыбку из глины природной. Задачи: Формировать умение детей приему оттягивания, сплющивания, передаче...