Альбина Юсупова
Конспект непосредственно-образовательной деятельности на тему «Мебель» (подготовительная к школе группа)
Коррекционно-образовательные цели. Дальнейшее расширение и систематизация знаний о предметном мире. Обобщение, уточнение и активизация словаря по теме «Мебель» на основе обобщения знаний об окружающем. Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений). Совершенствование навыка анализа предложений и слов. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа и синтеза. Развивать навык составления и отгадывания загадок. Развитие длительного и плавного выдоха.
Публикация «Конспект непосредственно-образовательной деятельности на тему „Мебель“ (подготовительная к школе группа)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мебель. Все о мебели для детей
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2013
Коррекционно-развивающие цели. Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, фонематических представлений, мышления.
Воспитательные цели. Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия; активности, инициативности, самостоятельности.
Оборудование. Презентация (по теме, плоскостные изображения мебели, мячик, контейнер с карандашами, яркие шнурки с «липучками» на концах, резиновый мяч среднего размера, карточки для составления слов, звуковые пеналы, схемы предложений.
1. Круготерапия. Дети стоят в кругу, логопед предлагает произнести ласковые слова каждому ребенку.
Логопед: Давайте с вами, ребята, пожелаем друг другу хорошего настроения и скажем приятные, ласковые слова.
2. Отгадывание загадок по теме (слайд №2). Обобщение по теме (сайд №3).
Логопед: А сейчас мы с вами должны отгадать загадки, и догадаться какая тема будет на нашем занятии сегодня. После каждой правильно отгаданной загадки на экране выскочит правильный ответ. Как проверите себя. Удачи!
3. Игра «4-ый лишний» (слайд №4).
Логопед: А сейчас давайте с вами найдем лишний предмет и тогда он исчезнет, но затем правильно объясните ваш выбор.
4. Составь предложение со слогами НА и ИЗ (слайд №5,6) :
Дети: Петя спит на детской кровати.
Маша взяла книгу из шкафа.
Логопед: Молодцы. А теперь давайте посчитаем количество слов в наших предложениях. А потом на доске составим схему нашего предложения. Не забудьте правила построения предложения (с большой буквы и в конце точка, предлоги обводим в круг).
5. Физминутка «Художник-невидимка» (Нищева Н. В. тема «Мебель»).
Логопед: Вот мы с вами отказались на улице, долго сидеть в квартирах нельзя, давайте с вами немного подышим свежим воздухом. Возьмите дыхательный тренажер (зимующие птички) и согрейте их.
6. Игра «Зашифрованные слова».
Логопед: А сейчас мы свами присядем за столы и выполним следующее задание. На ваших карточках в разброс напечатаны буквы, вы должны догадаться, какое слово там спрятано, напечатать его и перевернуть карточку. Там как раз нарисована ваша отгадка.
7. Игра «Без чего?»
Логопед: А теперь возьмите карточки со следующим заданием. На них изображена мебель с недостающими деталями. Правильно ответьте, без чего нарисована мебель.
8. Игра «Определи на слух»
Логопед: А сейчас я вам скажу четыре слова, по первым буквам каждого слова вы отгадаете, какое слова я вам загадала. Шоколад, Коза, Ананас, Флаг.
9. Игра «Выложи схему слова»
Логопед: А теперь возьмите звуковые пеналы и выложите схему этого слова. Молодцы! А теперь объясните каждый звук этого слова.
10. Игра «Что из чего?» (слайд №7)
Логопед: Ребята, а теперь посмотрите на следующий слайд. Плотник делает мебель из разного материала и сырья. Давайте правильно назовем какая мебель получится (деревянная, железная, стеклянная и др.)
11. Итог.
Логопед: Вы у меня молодцы. Все задания выполнили без ошибок. Давайте вспомним какие задания мы выполняли. А теперь оценим работу каждого ребенка.
