Ирина Завгородняя
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Животные жарких стран»
Цель: Познакомить с климатическими условиями разных материков, с животным миром жарких стран, развивать любознательность; воспитывать любовь и интерес к природе и стремление изучать природу.
Итоговое мероприятие: «Когда в Арктике лето»
Понедельник 6 февраля
Утро
Утренняя гимнастика
Рассказ воспитателя «Вот так Африка!»
Публикация «Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю „Животные жарких стран“» размещена в разделах
- Животные жарких стран. Африка для детей
- Животные жарких стран. Планы, тематические недели
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Планирование. Планы работ
- Темочки
Цель: познакомить детей с природными зонами Африки: тропический лес, саванна, пустыня. Упражнение «Вызови по имени».
Цель: Учить детей выполнять игровые действия. Развивать внимание, слуховое восприятие.
(с подгруппой детей)
Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей самостоятельно ухаживать за растениями.
Рассматривание с детьми альбома «Путешествие по пустыне».
Цель: познакомить детей с животными и растениями пустыни.
Создать в группе ситуацию для раскрашивания картинок по теме «Животные жарких стран».
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Беседа с родителями о самочувствии детей
Художественная литература Чтение басни И. Крылова «Слон и Моська» О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» стр. 158*
Программные задачи: Познакомить детей с басней, с ее жанровыми особенностями. Развивать чуткость к восприятию образного строя художественного языка. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни.
Оборудование: книга для чтения, картинки с изображением животных жарких стран
Ход: Чтение басни И. Крылова «Слон и Моська», беседа с детьми о прочитанном
Художественное творчество: рисование «Лев» Д. Н. Колдина. стр. 20
Программные задачи: Учить рисовать животное, соблюдать пропорции тела. Закреплять умение вписывать изображение в лист. Развивать легкие, слитные движения при графическом изображении предмета. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Оборудование: картинка с изображением льва, альбомные листы, краски, кисти, банки с водой
Ход: Прочитать детям стихотворение С. Маршака «Львята» Рассмотреть иллюстрацию с изображением льва. Отметить особенности этого животного. Из-за косматой гривы кажется, что у льва огромная голова по сравнению с телом, покрытым короткой шерстью. Длинный хвост заканчивается кисточкой. Предложить детям изобразить льва – крупно, на весь лист.
Физическая культура
(28) Л. И. Пензулаева
Программные задачи: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу).
(по конспекту физрука)
Прогулка
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать представления об изменениях в природе; — уметь различать характерные приметы конца зимы
Подвижные игры: «Перебежки», «Жмурки».
Цель: учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться. Игра «Подними нужную карточку».
Цель: закрепить умение различать гласные и согласные звуки.
Ситуативный разговор «Зимушка – зима»
Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе.
Обеспечить детей выносным материалом для игры:
Мячи, Скакалки Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам
Обед
Культурно-гигиенические процедуры. Цель: Продолжать воспитывать привычку быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви.
Вечер
Гимнастика пробуждения. Придать детям заряд бодрости после сна. Ходьба по дорожке здоровья.
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность «Цирк»
Цель: Учить самостоятельно, по словесному описанию находить конструктивные решения. Развивать умение анализировать готовые работы. Воспитывать умение работать коллективно, помогать друг другу.
Д/игра «Живая неделька» Цель: Закрепить последовательность дней недели.
Д/ и: «Запрещается - разрешается»
Д/ и «Правила поведения»
Цель: Закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.
Свободная деятельность в ИЗО центре «Животные жарких стран»
Цель: рисование животных, используя трафареты
Прогулка
Наблюдения за погодой.
Цель: учить детей описывать явления природы.
Д/и «Так бывает или нет»
Цель: развивать внимание у детей.
П/и «Бездомный заяц».
Цель: развивать двигательные умения детей.
Вторник 7 февраля
Утро
Утренняя гимнастика
Беседа «Пословицы и поговорки — мудрость народа».
Цель: воспитывать отрицательное отношение к аморальным качествам: лживости, себялюбию.
Д/И. «Когда это бывает?» Цель: продолжить учить различать признаки времён года.
(с подгруппой детей)
Дежурство в уголке природы. Цель: учить опрыскивать цветы.
Чтение Н. И. Сладков «Разноцветная земля. Пустыня». Цель: расширять знания о природе через литературу.
Обогащать опыт детей через рассматривание сюжетных картин с изображением животных жарких стран.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Беседа с родителями об изготовлении газеты к 23 февраля
Познание: приобщение к социокульт. ценностям «Корабль пустыни» Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» стр. 174
Программные задачи: Расширять знания детей о животном мире пустыни; развивать фантазию, воображение, активизировать мыслительную деятельность; воспитывать экологическую культуру.
Оборудование: картинки с изображением животных жарких стран
Ход: беседа
Загадывание загадок о животных жарких стран
Рассказывание о животном мире пустыни.
Развитие речи
«Животные жарких стран» И. В. Козина стр. 148
Программные задачи: Систематизировать и закреплять знания детей о животных жарких стран, их повадках. Развивать речь детей. Воспитывать познавательный интерес.
Оборудование: картинки с изображением животных жарких стран
Ход: беседа
Пальчиковая гимнастика
Дидактическая игра «Назови семью»
«Какое слово не подходит?»
«Как ты думаешь?»
Загадывание загадок, рассказывание пословиц, художественное слово.
Музыкальная деятельность
Программные задачи: создать весёлую, непринуждённую, шутливую атмосферу, развивать память, слуховой анализатор, продолжать учить петь легко, напевно, без напряжения, продолжать разучивать движения танца.
Оборудование: Фонограмма mp3, иллюстрация к слушанию, пению, атрибуты для игры, детские музыкальные инструменты
Прогулка
Наблюдение за птицами
Цель: Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон.
П/И «Птички- невелички», «Совушка».
Цель: развивать физические качества, быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.
Упражнение «Опиши животное, я отгадаю».
Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы о животных
Ситуативный разговор: «Зачем слону хобот?»
Цель: формировать умение отстаивать свою точку зрения.
Обеспечить детей выносным материалом для игры:
Мячи, Скакалки Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам
Обед
Культурно-гигиенические процедуры. Цель: Продолжать воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом
Вечер:
Гимнастика пробуждения. Придать детям заряд бодрости после сна. Ходьба по дорожке здоровья.
Вечер игры: «Про семью, про дружную» Дошк. педагогика №9 2009г. стр. 119
Упражнение «Животные и их детёныши» (животные Африки).
Цель: закрепить умение образовывать слова по образцу.
(с подгруппой детей)
С/р игра «Автошкола №1»
Цель: Закрепить у детей знание правил перехода улиц, важности дорожных знаков.
Работа в уголке сенсорного развития: игры на формирование мелкой моторики «Волшебный сундучок».
Прогулка
Наблюдение за ветром.
Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.
Пословица: Февраль придет, все пути занесет.
Стихотворение С Маршака «Февраль»
Самостоятельная игровая деятельность детей
Среда 8 февраля
Утро
Утренняя гимнастика
Беседа: «Улицы бывают разные».
Цель: систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Познакомить с понятиями "площадь", "бульвар", " проспект". "Как ты себя сегодня чувствуешь?"
Цель: обогащать и активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих различные
эмоции, чувства, настроения
(с подгруппой детей)
Знакомство с дымковской барышней.
Цель: Расширение представления детей об изделиях народного декоративно-прикладного искусства Создать в группе ситуацию для рассматривания иллюстраций с изображением животных жарких стран
Беседа с родителями об изготовлении газеты к 23 февраля
Познание: ФЭМП И. А. Помораева В. А. Позина, «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр. 102
Программные задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур. Воспитывать логическое мышление, желание доводить начатое дело до конца.
Оборудование: Счеты, наборы монет достоинством 2, 5, 10 рублей; монеты достоинством 1 рубль (по 10 шт. для каждого ребенка, тетради в клетку, геометрические фигуры, счетные палочки.
Ход: I часть. Воспитатель предлагает детям составить задачу
II часть. Игровое упражнение «Письмо-загадка».
III часть. Игровое упражнение «Поздравляем друзей с праздником».
Физкультминутка
IV часть. Игровое упражнение «Собери картинку».
Художественное творчество: Лепка, аппликация
Л. «Молодой страусёнок». Д. Н. Колдина» стр. 34
Программные задачи: Учить сочетать в поделке пластилин с другими с другими материалами. Развивать умение передавать пропорциональное соотношение и расположение частей. Воспитывать желание заботиться о животных.
Оборудование: Изображение страуса, пластилин, крылатки ясеня, для каждого ребенка по три соломинки длиной 5 см, стеки, тряпочки, дощечки для лепки.
Ход: Рассмотрите с детьми изображение страуса и предложите им сделать эту птицу из пластилина и дополнительного материала.
Физическая культура на воздухе
(30**) Л. И. Пензулаева
Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.
I часть. Игра «Фигуры»
IIчасть. Игровые упражнения
«Гонки санок», «Пас на клюшку».
IIIчасть. Игра «Затейники».
Прогулка Наблюдение за ивой.
Цель: наблюдать за ивой зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе);
воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.
П/И. «Собака и воробьи»
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве
Рисование мелками на асфальте: «Любимое животное»
Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет рисунка.
(с подгруппой детей)
Ситуативный разговор «Травоядные или хищники». Цель: расширить знания детей о способах питания Африканских животных.
Обеспечить детей выносным материалом для игры:
Мячи, Скакалки Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам
Обед
Культурно-гигиенические процедуры. Цель: Продолжать воспитывать привычку быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви.
Чтение Б. Житкова «Как слон спас хозяина от тигра». Цель: учить анализировать художественное произведение; развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.
Вечер
Гимнастика пробуждения. Придать детям заряд бодрости после сна. Ходьба по дорожке здоровья.
Вечер радостных встреч: «Зоопарк» Дошк. педагогика№4 2009г. стр. 14
Дидактическая игра «Что изменилось?»
Цель: Активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память.
Просмотр мультфильма «Маугли».
Цель: обсудить с детьми поведение героев.
Организация с. р. игры «Библиотека».
Цель: показать игровые действия, вспомнить организацию работы в библиотеке. Прогулка
Наблюдение за елью.
Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.
Индивидуальная работа с подгруппой детей
«Сбей кеглю».
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.
Подвижные игры по желанию детей
Четверг 9 февраля
Утро
Утренняя гимнастика
Упражнение «Весёлые кляксы». Цель: развивать воображение.
«Назови состав числа».
Цель: закрепить с детьми знание состава чисел 7, 8, 9.
Рисование с подгруппой «Жираф».
Цель: закрепить умение делать набросок карандашом, соблюдать пропорции в рисунке.
Упражнение «Шкатулка с загадками» (по теме недели). Цель: продолжить учить отгадывать загадки, развивать логическое мышление.
Обогащать опыт детей через настольные игры: «Времена года»
«Зоопарк»
Беседа с родителями об изготовлении газеты к 23 февраля
Познание: ФЭМП
И. А. Помораева В. А. Позина, «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр. 106
Программные задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов. Воспитывать интерес к занятиям.
Оборудование: Карточки с цифрами и знаками «+», «—», «=»,полоска бумаги в клетку. Счетные палочки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, цветные карандаши.
Ход: I часть. Игровое упражнение «Решим задачу».
II часть. Дидактическая игра «Неделька».
III часть. Игровое упражнение «Украшаем линии».
IV часть. Игровое упражнение «Мальчик с пальчик».
Художественное творчество: рисование «Путешествие в Африку» Д. Н. Колдина стр. 20
Программные задачи: Продолжать учить создавать сюжетную композицию на определенную тему. Учить рисовать простым карандашом животных жарких стран, передавая их характерные признаки. Развивать чувство композиции, воображение, творчество. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Оборудование: Изображения животных (жирафа, гориллы, тигра, зебры, бегемота, крокодила и др.). Листы желтой бумаги, простые карандаши, цветные карандаши.
Ход: чтение отрывка из стихотворения К. Чуковского «Бармалей», рассмотреть изображение животных, выделите их особенности, предложить самостоятельно выбрать несколько животных и наметить их контуры простым карандашом, а затем оформить работу цветными карандашами.
Музыкальная деятельность
Программные задачи: развивать мелодический слух, воображение, расширять голосовой диапазон, учить детей маршировать, меняя направление, развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать эмоциональную отзывчивость на песню, учить петь напевно, удерживая дыхание до конца фразы, развивать творческое воображение, фантазию, учить выразительно передавать игровой образ.
Оборудование: Фонограмма mp3, иллюстрация к слушанию, пению, атрибуты для игры, детские музыкальные инструменты
Прогулка
Экскурсия с детьми по территории детского сада.
Цель: способствовать развитию внимания, мышления, познавательного интереса
П/И ««Ловишки с мячом».
Цель: Совершенствовать выполнение основных видов движений.
Игровое упражнение «Составь задачу»
Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Ситуативный разговор:
«Полезно - неполезно»
Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке
Обеспечить детей выносным материалом для игры:
Мячи, Скакалки Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам
Обед
Культурно-гигиенические процедуры. Цель: Продолжать воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом
Вечер
Гимнастика пробуждения. Придать детям заряд бодрости после сна. Ходьба по дорожке здоровья.
Театрализованная деятельность: «В гостях у сказки» Ж. Д. В. №3 2004г. стр. 119
Д/И. «Летает, плавает, бегает».
Цель: закрепить знания детей об объектах живой природы.
Настольно - печатная игра «Ассоциации. Профессии». Цель: развивать логическое мышление детей
Ситуативный разговор о порядке в группе.
Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты
Цель: прививаем детям любовь к труду
Прогулка
Наблюдение за одеждой взрослых и детей
Цели: - продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе;
- закрепить знания о классификации одежды по сезонам.
Дидактическая игра «Кому что нужно?»
Цели: - упражнять в классификации предметов;
- вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.
Подвижная игра «Пустое место»
Цель: развивать физические качества: ловкость, быстроту.
Пятница 10 февраля
Утро Утренняя гимнастика
Игра «Составь предложение».
Цель: продолжить учить детей составлять предложение с заданным словом или количеством слов, формировать грамматический строй. Дидактическая игра «Неделька»
Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом
«Твердая вода. Почему не тонут айсберги?»
Цель – уточнить представления о свойствах льда; дать представление об айсбергах. Предложить детям рассмотреть иллюстрации с изображением животных жарких стран -способствовать развитию познавательного интереса
Беседа с родителями об изготовлении газеты к 23 февраля
Физическая культура
(29*) Л. И. Пензулаева Программные задачи:
Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу).
(по конспекту физрука)
Познание: ознакомлен. с миром природы, развитие поз –иссл. дея-ти
«Путешествие по Африке» Н. В. Лободина «Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. подготовительная группа.» стр. 102
Программные задачи: Познакомить с самым жарким континентом – Африкой, с климатическими условиями, с животными; развивать любознательность и стремление изучать природу; воспитывать любовь к природе.
Оборудование: глобус, книга К. И. Чуковского «Доктор Айболит»
Ход: вводное слово воспитателя
Игра – путешествие «Африка»
Художественное слово
Загадывание загадок
Игра «Рассели животных по Африке»
Прогулка
Наблюдение за проезжающим транспортом.
Цель: закрепит с детьми названия специализированной техники
П/И «Раз, два, три к названному дереву беги»
Цель: развиваем внимание, быстроту реакции
«Кто дальше прыгнет». Цель: учить правильно отталкиваться, прыгать и приземляться.
(с подгруппой детей)
Беседа «Как вести себя в зоопарке».
Цель: формировать основы безопасного поведения.
Обеспечить детей выносным материалом для игры:
Мячи, Скакалки Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам
Обед
Культурно-гигиенические процедуры. Цель: Продолжать воспитывать привычку быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви.
Вечер
Гимнастика пробуждения. Придать детям заряд бодрости после сна. Ходьба по дорожке здоровья.
Итоговое мероприятие: «Когда в Арктике лето»
Игра «Найди клад».
Цель: формировать умение ориентироваться по карте.
Чтение М. Пляцковский «Колючка на ужин».
Цель: познакомить детей с верблюдами и особенностями их жизни в пустыне.
Упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам.
Цель: формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими
Прогулка
Наблюдение: Природа зимой.
Цель: Уточнить представления детей о зимних явлениях природы. Учить рассказывать о погоде, характерной для данного времени года, составлять описание состояния погоды по результатам наблюдений и измерений.
Подвижная игра «Лохматый пес».
Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге. Развивать скоростные качества, координацию движений.
