Познавательно-творческий проект «Книга своими руками» (2 фото)

Наталья Шестакова
Познавательно-творческий проект «Книга своими руками»

Познавательно-творческий проект

Проблема.

Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека сегодня актуальна как никогда. Техника (аудио-. видео-, компьютерная, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работы с ней. Плоды этого мы уже начинаем пожинать сегодня; низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, вообще нравственных устоев. Аксиомой в данной проблеме является то, что мы не властны, да и не имеем права лишать ребенка всего того, что принес прогресс, как не имеем права не замечать и отрицать все то, что электронный мир таит в себе. Как помочь ребёнку полюбить книгу, чтобы он стал её пленником на всю жизнь? Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию?

Публикация «Познавательно-творческий проект „Книга своими руками“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Книги и книжки своими руками
• Поделки. Мастерим с детьми
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» январь 2024

Актуальность решения этой проблемы очевидна. Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей.

Актуальность проекта.

Для чего нужна самодельная книга, если магазины предлагают множество красивых, ярких книжек?

При изготовлении книги дошкольник берёт на себя роль писателя. Использование художественного слова обеспечивает более эффективное развитие речевых и социально-коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы, творческих способностей каждого ребёнка. Создаются условия для подготовки детей к школе: накапливается словарный запас, развивается связная речь, совершенствуются навыки словообразования и словоизменения, формируется мотивация чтения и грамотного письма.

Самодельная книжка – продукт фантазии ребёнка, его воображения, во время изготовления книги ребёнок общается с взрослым, открываются большие возможности для совместной продуктивной деятельности ребёнка и взрослого.

При изготовлении книги дошкольник берёт на себя роль изготовителя, оформителя книги, развиваются его изобразительные способности по передаче литературного содержания, совершенствуется мелкая моторика.

Цель проекта : углубить интерес детей к книге, расширить читательские интересы, развить творческие способности детей, объединить родителей и детей в общем деле.

Вид проекта : познавательно-творческий, групповой.

Сроки реализации: краткосрочный (3 недели, октябрь 2023 г.

Участники проекта : дети подготовительной к школе группы, педагоги, родители.

Задачи проекта :

Образовательные:

1. познакомить детей с различными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги;

2. заинтересовать детей изготовлением книжек – самоделок;

3. формировать у детей правильное отношение к рукотворному миру;

4. способствовать речевому общению, моделируя проблемные ситуации.

Развивающие:

1. развивать представление детей о способах изготовления книжек – самоделок;

2. развивать изобразительные умения в процессе оформления книг;

3. развивать способности к творческому рассказыванию детей;

4. развивать диалогическую речь;

5. развивать мышление, воображение, творчество, фантазию.

Воспитательные:

1. воспитывать бережное отношение к книге, привычку соблюдать правила пользования книгой.

Особенности проекта : проект охватывает весь образовательный процесс: учитываются тематические взаимосвязи, предусматривается сочетание занятий и других видов деятельности (коммуникативной, игровой, исследовательской, конструктивной, а также совместная деятельность детей, родителей и педагогов. В ходе реализации проекта планируется обогащение развивающей предметно – пространственной среды.

Реализуемые ОО: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Продукт проектной деятельности :

1. разработка картотек дидактических и подвижных игр;

2. разработка консультаций для родителей;

3. разработка занятия;

4. подбор тематических фотографий и иллюстраций по теме проекта;

5. разработка бесед по теме проекта;

6. подборка произведений художественной литературы, загадок;

7. занятие по аппликации «Страница книги»;

9. экскурсия с родителями в библиотеку;

10. создание книги «Красная книга России», «Русские народные сказки».

Продукт проекта : книжки, сделанные своими руками в совместной деятельности.

Ожидаемый результат:

У детей :

• познакомятся с книжной и письменной культурой, с различными видами издании (книга, журнал, комикс, энциклопедия, строением книги;

• повысится интерес к творчеству художников – иллюстраторов;

• смогут устанавливать и понимать связь между текстом и картинками;

• изготовления книжек-самоделок, научатся создавать книжки-самоделки из разнообразных материалов и на разные темы;

• научатся творчески мыслить и использовать различные материалы в оформлении книг;

• овладеют умением составлять рассказы, сказки, стихи;

• реализуют свои умения при создании книг по сказкам.

У педагога:

• повышение педагогической компетентности;

• дополнительные возможности личностного и профессионального роста;

• приобретение педагогического опыта с перспективой его внедрения в дальнейшую образовательную деятельность;

• участие в конкурсах профессионального мастерства.

У родителей:

• повышение активности и заинтересованности в организации совместной деятельности с педагогами и детьми;

• улучшение взаимоотношении с детьми и педагогами в ходе реализации совместной деятельности.

Поэтапный план реализации проекта :

I этап подготовительный (1-я неделя)

Задачи:

• формировать у детей правильное отношение к рукотворному миру;

• способствовать речевому общению, моделируя проблемные ситуации. Развивать диалогическую речь. Развивать мышление, воображение, творчество, фантазию

Содержание работы:

- подбор литературы, наглядных и дидактических материалов: настольно-дидактические игры, иллюстрации, видеотека познавательных фильмов и презентаций по теме проекта;

- составление конспектов;

- подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности :

- подготовка справочно–информационного материала для педагогов и родителей.

II этап практический (2-я неделя)

Задачи:

• познакомить детей с различными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги;

• заинтересовать детей изготовлением книжек – самоделок;

• развивать представление детей о способах изготовления книжек – самоделок;

• поддерживать стремление детей проявлять оригинальность и творчество.

Содержание работы:

План реализация проекта :

-рассказ педагога «Какие бывают книги», «Путешествие в прошлое книги»;

-знакомство детей с основными частями книги «Как сделана книга»;

- просмотр презентаций «Знакомство с библиотекой», «Профессия - библиотекарь», «Структура книги», «История возникновения книги», «Откуда пришла книга»;

-беседы «Из истории книг», «В гостях у книги», «Мои друзья-книги», «Книга - лучший друг человека», «Чудо - материал», «Какие бывают книги (обзор ХЛ)»;

- чтение фотокнижки «Как делают книгу» В. Дацкевич и рассматривание иллюстраций в ней;

- рассматривание и обсуждение различных видов книг, организация выставки книг;

- создание мини-музея «Книга-Книжка-Книжечка»;

- рассматривание работ художников - иллюстраторов (В. Сутеев, Ю. Васнецов, Е. Рачев);

- просмотр мультфильма «Иоганн Гутенберг и книгопечатание»;

- дидактические игры: – «Что сначала, что потом», «Старая сказка на новый лад», «Расскажи сказку по картинкам», «Шкатулка со сказками»;

- рисование на темы: «Мой любимый сказочный герой», «Моя первая книжка», «Я – художник-иллюстратор»;

- проведение сюжетно-ролевой игры «Библиотека», «Книжный магазин»;

- коллективная работа «Дом, где живет сказка» (обсуждение, сочинение сказки, иллюстрирование, оформление, переплет);

- «Детское книгоиздательство» - изготовление книжек-самоделок;

- ручной труд «Книжкина больница»;

• Проведение бесед и консультаций для родителей: «Рекомендации для родителей по формирования познавательного интереса к предметному миру», «Предметный мир как средство приобщения детей к социальной действительности», «Радость встречи с книгой», «Воспитание сказкой», «Какие бывают книги».

III этап итоговый. (3-я неделя)

Задачи:

• способствовать объединению участников проекта (детей и родителей) в рамках создания коллективных творческих работ;

• представление своей книги;

• оформление выставки книжек-самоделок.

Итог проекта : расширение представлений детей о различных видах книг, строении книг. Приобретение знаний о способах изготовления книжек-самоделок. Самостоятельное создание книжек-самоделок из разнообразных материалов и на разные темы. Повышение активности родителей в совместной деятельности с детьми.

Заключение проекта : анализируя проведенную работу, я увидела, что данный проект создаёт необходимые условия для того, чтобы дети полюбили книги, выросли добрыми, талантливыми и образованными людьми.

Список используемой литературы:

1. Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. – М., 2016.

2. Богоявленская Д. Б. Исследовательская деятельность как путь развития творческих способностей сб. статей – М., 2016.

3. Чернявская А. П., Байбородова Л. В., Харисова И. Г. Технологии педагогической деятельности. Часть I. Образовательные технологии: учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. Ярославль : РИО ЯГПУ, 2016.