Природный мир «На птичьем дворе» в средней группе

Ксения Подшивалова
Природный мир «На птичьем дворе» в средней группе

ОО «Познавательное развитие» Природный мир

Тема: «На птичьем дворе»

Цель: уточнить представление о домашних птицах.

Задачи: 1. Расширять представления о домашних птицах (как они выглядят, как «разговаривают», чем питаются, какую пользу приносят.).

2. Закрепить умение выделять и называть отличительные особенности внешнего вида домашних птиц.

3. Воспитывать заботливое отношение к домашним птицам.

Публикация «Природный мир „На птичьем дворе“ в средней группе» размещена в разделах

• Домашние птицы. Птичий двор
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020

Материал: изображения курятника, сарая, домашние птицы, пруд для водоплавающих птиц, курочка Ряба (игрушки).

Словарная работа: птенцы, курятник.

Ход ООД

I. Организационный момент

Утром встал гусак на лапки - потянулись

Приготовился к зарядке - ходьба на месте

Повернулся влево вправо - повороты

Приседанье сделал справно - приседания

Клювиком почистил пух – повороты головы

И скорей на стульчик плюх – присели.

II. Основная часть.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришла курочка Ряба (показывает игрушку – курочку). И сегодня она нас познакомит с обитателями птичьего двора (рассматривание картины с изображением кур, гусей, уток на птичьем дворе).

- Кого из обитателей птичьего двора вы узнали?

- Кто из домашних птиц вам незнаком? (в случае необходимости воспитатель рассказывает о незнакомцах с птичьего двора).

- Ребята, сейчас я вам буду загадывать загадки. Слушайте внимательно.

- Что за птица: людей не боится, не летает высоко, а кричит ко-ко-ко? (курица)

- Красные лапки, длинная шея, щиплет за пятки, беги без оглядки (гусь)

- Удивительный ребенок: только вышел из пеленок, может плавать и нырять. Кто его родная мать? (утенок и утка)

- Крылья с узорами, сапоги со шпорами, раньше нас встает, на весь двор орет (петух)

- У матери двадцать деток. Все детки – однолетки (курица с цыплятами)

- А теперь давайте поиграем. Игра «Кто чей детеныш?» (дети сравнивают птиц, называют их детенышей).

- А сейчас давайте отдохнем немного.

Физкультминутка «Домашние птицы»

Наши уточки с утра - Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

(Идут вперевалочку)

Наши гуси у пруда - Га-га-га! Га-га-га!

(Вытянув шею, руки назад)

Наши курочки в окно – Ко–ко-ко! Ко–ко–ко!

(Остановились, в круг, крыльями бьют по бокам)

А индюк среди двора - Бал-бал-бал! Бал-бал-бал!

(Ругаются)

А как Петя – петушок

Рано-рано по утру нам споет: «Ку-ка-ре-ку!»

(Спиной в круг, на носочки, руки назад).

- А знаком ли вам язык обитателей птичьего двора? Давайте встанем в круг и будем изображать песни домашних птиц (Дети в кругу. Воспитатель произносит слова: «курица», «утка», «петух», «цыпленок», а дети изображают, как эти птицы кричат, поют).

Чтение рассказа Е. Чарушина «Утка с утятами» :

«Кря, кря, утятки!

Кря, кря, маленькие!

Вы как лодочки плывите!

Ногами как веслами, воду загребайте! Ныряйте и до самого дня доставайте! А на дне в озерке – подводная трава, вкусная тина и живые червяки.

Ешьте побольше! Растите побыстрее!»

- Каждая мама пытается научить своих малышей всему, что сама умеет. Чему учит мама-утка своих утят? Зачем им нужно уметь плавать и нырять? А чему, по вашему мнению, учит курочка-наседка своих цыплят?

III. Заключительная часть.

Рефлексия.

Итог занятия.

- Вот мы и познакомились с обитателями птичьего двора.

- Каких птиц мы встретили на птичьем дворе?

- Кто приходил к нам в гости?

- Что вам понравилось на занятии?

- Курочка Ряба прощается с вами и говорит вам «До свидания».