Елена Ерохина
Проблема готовности ребенка к школьному обучению
Проблема готовности ребенка к школе всегда актуальна. Практически каждый родитель задает себе вопросы: «Не рано ли я отдаю свое чадо в первый класс? Как скоро малыш привыкнет к школе, учителю, одноклассникам?» Но самый главный вопрос: надо ли заранее готовить ребенка к школьному обучению, и в чем эта подготовка должна заключаться?
Публикация «Проблема готовности ребенка к школьному обучению» размещена в разделах
В работах отечественного психолога Л. А Венгер отмечалось, что «быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».
Поэтому лучше сосредоточить свое внимание не на форсировании учебных умений, которыми ребенок должен, по идее, овладеть в школе, а на развитии психических функций, обеспечивающих обучаемость. И здесь речь идет не только о внимании, памяти, мышлении и воображении.
Ребенок, поступающий в первый класс, должен демонстрировать определенный уровень познавательных интересов, готовность идти в школу не потому, что «там спать не надо и портфель с книжками дают», а потому, что ему хочется познавать новое, добиваться успехов в учебе.
Очень важно воспитать в ребенке любознательность, произвольное внимание, потребность в самостоятельном поиске ответов на возникающие вопросы. Ведь дошкольник, у которого недостаточно сформирован интерес к знаниям, будет пассивно вести себя на уроке, ему будет трудно направить усилие и волю на регулирование свое поведение, достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание, доводить начатое дело до конца, не бросая на полпути.
При подготовке к школе следует научить ребенка и аналитическим навыкам: умению сравнивать, сопоставлять, делать выводы и обобщения.
В настоящее время все больше внимания уделяется проблеме формирования навыков учебной деятельности. В дошкольном возрасте закладываются предпосылки учебной деятельности, формируется отдельные её элементы. Так, в старшем дошкольном возрасте ребё нок должен уметь:
1. Понимать и принимать задачу, ее цель.
2. Планировать свою деятельность.
3. Подбирать средства для достижения цели.
4. Преодолевать трудности, достигая результат.
5. Оценивать результаты деятельности.
6. Принимать помощь взрослых при выполнении задания.
Немаловажную роль играет и личностная готовность к школе. Сюда входит потребность ребенка в общении со сверстниками и умение общаться, способность исполнять роль ученика, а также адекватность самооценки малыша.
Так как классы в современных школах в основном состоят из 20-30 учеников, очень важным становится умение ребенка учиться в групповой атмосфере. У многих детей групповое обучение вызывает дополнительные трудности: сложно сосредоточивать внимание, отстаивать свою точку зрения, чувствовать себя худшим или лучшим в чем-то, говорить перед большим количеством людей и многое другое.
Все эти навыки и умения составляют психологическую готовность ребенка к школьному обучению, которой, к сожалению, в последнее время родители уделяют мало внимания. Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе, а образуется постепенно и требует специальных занятий, содержание которых определяется системой требований, предъявляемых ребенку школьной программой обучения.
И если у детей, прошедших подготовку в дошкольных учреждениях, формируются зачатки учебной, коллективной деятельности, то для «домашних» детей школьные условия окажутся намного неожиданнее, и на привыкание к ним дошкольникам потребуется больше времени. Детям, не посещающим детский сад, значительную помощь в адаптации к школе могут оказать подготовительные занятия в группе сверстников, психологические занятия, целью которых является развитие познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, навыков общения со сверстниками и взрослыми, формирование элементарных навыков учебной деятельности (умения слушать и слышать, запоминать и выполнять инструкцию, объективно оценивать свою работу и исправлять ошибки, выполнять задание до конца и т. д).
Поступление в школу – волнительный и очень ответственный этап в жизни каждого ребенка, и задача родителей помочь будущему первокласснику с наименьшими психологическими трудностями открыть двери в новый, неизвестный, но увлекательный мир.
