Марина Екова
Проект «Детство с книгой»
Проект «Детство с книгой» воспитатель Екова М. О
Актуальность
Художественная литература играет большую роль в личностном развитии человека. Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно создает круг его нравственных суждений и представлений.
Среди родителей старшей группы было проведено анкетирование, в ходе которого выяснилось, что многие родители не уделяют достаточного внимания и времени чтению детям. Зачастую родители поощряют детей просмотром мультфильмов или компьютерными играми. Домашнее чтение остается в стороне. Чтобы сформировать интерес к книге, пробудить в детях потребность в чтении и воспитать маленького книголюба, донести до родителей важность семейного чтения возникла идея о создании проекта «Детство с книгой».
Публикация «Проект „Детство с книгой“» размещена в разделах
Цель проекта :
Создать условия для приобщения детей к чтению, формировать у ребенка интерес к книге, возродить семейное чтение.
Задачи:
Вырабатывать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой.
Учить пользоваться книжным и журнальным фондом детской библиотеки.
Показать родителям значимость семейного чтения.
Воспитывать бережное отношение книге.
Участники:
• Воспитанники
• Родители воспитанников
• Воспитатели
• Библиотекари
• Музыкальный руководитель.
Продолжительность проекта :
Сентябрь 2012 г — май 2013 г.
Вид проекта :
Познавательно — творческий.
Основные формы реализации проекта :
• Цикл тематических экскурсий в центральную детскую библиотеку.
• Театрализация, игры драматизации, разыгрывание сказок «Петушок и бобовое зернышко»
• Сюжетно — ролевые игры «Книжный магазин», «Библиотека».
• Чтение с продолжением.
• Подготовка к восприятию текста с помощью рассказа отдельных эпизодов из биографии писателя.
Традиции группы: Утренние беседы «Рассказ о прочитанной дома книге», чтение перед сном.
Работа с родителями:
Памятки, буклеты для родителей,родительские встречи на тему «Как приобщить ребенка к чтению», информация в родительском уголке «Воспитываем будущего читателя», «Что и как читать ребенку».
I этап организационный.
Осуществляя работу по подготовке к реализации проекта, с детьми говорили о том, что они хотят узнать в ходе данного проекта.
Как создавалась книга, люди каких профессий помогают ей появиться на свет? Какие книги были раньше? Кто сочиняет сказки, стихи, рассказы?
Затем ребята выяснили, где они могут получить ответы на поставленные вопросы (спросить у родителей, в библиотеке, в детской энциклопедии).
II этап основной.
На этом этапе работа строилась таким образом, чтобы все участники образовательного процесса стали сотрудниками: педагог сотрудничает с родителями, дети с друг другом, с родителями и педагогам.
При подготовки к литературной викторине родители вместе с детьми искали интересную информацию о писателях и поэтах.
Совместно с воспитателем и родителями воспитанники создавали свои книжки малышки и сочиняли сказку. В процессе создания книг дети ознакомились с составными частями книги : обложка, страницы, текст, иллюстрации.
Одной из занимательных тем для детей стала тема «История создания книги». Об этом ребята узнали в библиотеке, где для них была подготовлена интересная познавательная презентация. Библиотекарь рассказала детям о своей профессии, познакомила с правилами поведения в библиотеке и правилами общения с книгой. После такого необычного мероприятия, получив необходимую информацию, дети подготовили необходимые атрибуты для сюжетно — ролевой игры. В рамках проекта познакомились с детскими поэтами, а так же подготовили выразительное чтение своих любимых поэтических произведений. Читая дома, родители вместе с детьми создали в приемной такое чудо — дерево. На каждом листочке записывали название произведения, прочитанного в семейном кругу. Так очень быстро наше чудо — дерево с каждым утром становилось зеленее.
III этап завершающий.
Предполагает повторный мониторинг воспитанников.
«День книги» - праздник для детей и их родителей фрагмент которого вы сегодня увидите.
Оформление результатов проекта, создание презентаций.
Предполагаемый результат:
Данный проект предполагает повысить компетентность членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя. В семьях воспитанников постепенно возрождается традиция семейного чтения, а дети все больше и больше проявляют интерес к художественному слову. Возрастает активность родителей в проведении совместных мероприятий. В ходе проекта установлено тесное сотрудничество ДОУ и центральной детской библиотекой.
Продукт детской деятельности :
• Совместная работа со взрослыми: создание книжек малышек.
• Чудо — дерево.
• Выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой».
• Театрализованное представление «Петушок и бобовое зернышко».
• Коллаж.
Вывод: Работа над проектом показала, что активная позиция дошкольного учреждения в плане построения образовательного процесса влияет на педагогов, воспитанников и родителей. Погрузившись в жизнь и проблемы дошкольного учреждения, все получили хорошие стимулы к сотрудничеству и взаимопомощи, осталось удовлетворение от совместной работы.
