Ольга Васецкая
Проект «Книга — наш друг» для детей подготовительной группы (часть I)
Книга — наш друг
МБДОУ Детский сад №25 г. Нефтеюганск Воспитатели Васецкая О. А, Пестерева. И. М.
В последнее время заметно снизился интерес к чтению у дошкольников. Современные дети проводят больше времени за компьютерными играми, телевизором, планшетами. Надо помнить, что дошкольное детство – самый ценный период в жизни ребенка, он играет огромную роль в формировании того, каким станет человек. Заложенные в дошкольном детстве образовательные, мировоззренческие, нравственные, культурные приоритеты определяют жизненный путь поколений, воздействуют на развитие и состояние всей цивилизации.
Публикация «Проект „Книга — наш друг“ для детей подготовительной группы (часть I)» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Осень. Сценарии осенних развлечений
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Особое внимание следует уделить становлению внутреннего мира ребенка. Неоценимую помощь в этом оказывает общение с книгой.
Поэтому мы решили провести долгосрочный проект в нашей группе.
Встреча с книгой, что с другом,
Для всех это праздник,
А для детской души –
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий,
В мир жизни реальной,
В мир науки и знаний
В. В. Радин
Тип: творческо -информационный
Вид детской деятельности: познавательно-исследовательский, игровой, художественно - эстетический, коммуникативный.
Продолжительность проекта: долгосрочный 08.09. 12014 по 26.04. 2015
Возраст участников проекта: старший дошкольный возраст (подготовительная группа)
Партнёры: воспитатели, родители, дети
Характер контакта: взаимодействие в рамках одной группы.
Форма работы: групповая, фронтальная.
Как показывает практика, в последние годы увеличилось число старших дошкольников, не желающих идти в школу. Это свидетельствует о том, что у детей резко снизилась мотивация к процессу приобретения знаний. В связи с этим актуальной становится необходимость включения в содержание образования дошкольников поисковой деятельности, требующей использования знаний и умений в новой для них ситуации, для решения новых проблем. Использование технологии проектирования, как одной из форм поисковой деятельности, позволяет эффективно решать важные задачи развития творческих способностей дошкольника. Такая деятельность стимулирует внутреннее развитие и в определенной степени влияет на личность в целом. Проектирование – новая форма содеятельности, сотворчества детей и взрослых, помогают найти источник не только эмоционально-насыщенных переживаний, но и развития. В процессе проектирования происходит взаимодействие всех и детей и воспитателей и взрослых. Начиная работу над проектами родители сами начинают включаться в образовательный процесс ДОУ
Актуальность темы:
Дошкольное детство – очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Книга вводит ребенка в мир человеческих чувств: радостей, страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга раскрывает человеческие и духовные ценности. Книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, почитанная в зрелом возрасте. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.
Цель : Развивать познавательную активность, любознательность, общую культуру и эрудицию детей, через знакомство с жизнью книги. Воспитание устойчивого интереса и любви к книге, стремления к общению с ней.
ПРОБЛЕМА: В процессе беседы с детьми было выявлено, что
-дети дошкольного возраста не знают детских писателей и их произведений
- дети не умеют выразительно рассказывать стихи, пересказывать знакомые произведения.
Задачи:
- познакомить с творчеством детских писателей
- Расширять знания детей о книгах, показать ее значение в современной жизни.
- совершенствовать умение выразительно декламировать стихи, читать произведения, драматизировать, инсценировать
-
Ожидаемый результат:
дети знают и рассказывают об истории создания книги. Имеют представления о значении книги в жизни человека.
Знают и называют детских писателей и их произведения.
Выразительней рассказывают стихотворения.
Формы работы:
Беседы
Презентации
Развлечения
Выставки
Консультации
Экскурсии
НОД
Совместная деятельность воспитателя и детей
Совместная деятельность воспитателя и родителей
Совместная деятельность родителей и детей
Поисково – исследовательская деятельность
Театрализованная деятельность
Осуществление проекта
1 этап: Подготовительный. h4][/h4]
1. Выявление проблемы, формировка цели, задач
2. Создать развивающую среду в группе: подобрать материалы для бесед, атрибуты для сюжетно-ролевых, дидактических игр, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме проекта.
3. Подобрать материал для продуктивной деятельности.
4. Составить перспективный план мероприятий по проекту.
5. Вовлечь родителей в проектную деятельность.
2 этап: Основной
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ.
РАБОТА С ДЕТЬМИ
СЕНТЯБРЬ (08.09 – 12.09)
Тема и цель: ВВЕДЕНИЕ В ПРЕКТ «Что мы знаем о книгах»
Цель: Расширять знания о том, как создаются книги. Познакомить с профессиями связанные с созданием книги (Писатель, художник, переплётчик). Учить работать с книгами, обращать внимание на оформление книги, на иллюстрации. Воспитывать интерес к книгам
Познание:
Беседы:
«Откуда берется книга»
«История появления книг»,
«Какие бывают книги»
«Сказки, стихи, рассказы»
Поисково - исследовательская деятельность «Путешествие в историю книг»
Речевое развитие Работа над таблицей 3 вопросов.
Заучивание стихотворения Валентина Берестова «Как хорошо уметь читать»
Заучивание физминутка «Открывай скорее книжку»
Энциклопедии
Социально - коммуникативное развитие:
Д. игра «Жанры книг»
«Угадай название книги»
«Один -много»
Художественное творчество: Аппликация «Закладки для книг»
Сентябрь (15 – 28.09)
Тема и цель: Волшебник В. Г. Сутеев
Цель: познакомить с творчеством В. Г. Сутеева. Развивать умение понимать основную идею сказки, сопереживать героям. Уметь передать различные состояния и характеры героев, используя интонационно-образную речь, развивать мимику и пантомимику
Познание: Беседа: «Биография писателя»
«Сказки и стихи»
Экскурсия в библиотеку
Речевое развитие:
Чтение: «Кораблик»
«Кот - рыболов»
«Умелые руки»
«Про Бегемота, который боялся прививок»
Мы уже в школе
«Бабушкин огород»
Про Айболита и Чапкин портрет
Инсценировка «Три котенка»
Заучивание стихотворения «Картинки в лужах»
Вечер чтецов «Стихи и сказки» В. Сутеева»
Социально - коммуникативное развитие:
Д. игра «Продолжи сказку»
«Расскажи сказку»
Художественное творчество Выставка детских рисунков и поделок «Любимые произведения В. Г Сутеева»
Сентябрь – октябрь (29.09 – 5.10)
Тема и цель Осенние страницы
Цель: познакомить детей с произведениями М. Пришвина, Т. Боковой. Учить определять жанр произведений, осмысливать идею произведений, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Учить слушать рассказы и стихотворения, развивать интерес к художественной литературе, учить выразительно читать стихи. Воспитывать интерес к художественному слову.
Познание: Беседа Откуда хлеб пришел на стол
Беседа Урожай.
НОД Лепка «Лисичкин хлеб»
Беседа «М. Т. Пришвин – рассказы о природе»
Беседа «Т. Бокова -популярный детский писатель и композитор»
Речевое развитие:
Чтение: М. Пришвин. «Лисичкин хлеб»
Из серии «Времена года:
Последнее тепло.
Земля и небо. Крапива.
Последние грибы.
Замерзает река. Пороша.»
Т. Бокова.
«Праздник урожая»
Загадки
Т. Боковой.
Заучивание стихотворения о хлебе
Заучивание стихотворения Т. Боковой «Праздник урожая»
Инсценировка «Спор овощей» (показ для младшей группы)
Вечер загадок
Социально - коммуникативное развитие Д. игра «Сад, огород»
Д. упр «Жанры произведения»
Художественное творчество Развлечение Осенины
Октябрь 6.10 - 15.10
Тема и цель «Мой город самый самый…»
Цель: расширять знания о родном городе, знакомить с творчеством писателей – земляков.
Познание: Беседа: «Нефтеюганске писатели - детям»
«Стихи» Произведения Валентины Федоровны Морковкиной
Экскурсия в библиотеку «Игра путешествие по городу»
Речевое развитие:
Чтение Стихи и рассказы о городе и крае
Заучивание стихотворений о городе
Социально - коммуникативное развитие : Д. игра «Найди рифму»
Художественное творчество :
Выставка детских рисунков «Мой город самый
самый.»
Фотовыставка «Я и мой город»
Октябрь 17.10 – 31.10
Тема и цель. Русские народные сказки
Цель: расширять знания о русских народных сказках, Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования, оценивать характер героев
Познание: Беседа «как появились сказки»
Беседа «Сказка ложь, да в ней намек»
Речевое развитие:
Чтение Сивка Бурка
Царевна Лягушка;
Лиса и журавль
Война грибов
Бобовое зернышко
Заучивание отрывка из сказки Сивка Бурка и драматизация
Социально - коммуникативное развитие Игра «Угадай сказку»
«Расскажи сказку»
Викторина «В Мире сказок»
Художественное творчество Выставка рисунков по сказкам
Ноябрь 1.11-15.11
Тема и цель Сказки А. С Пушкина
Цель: познакомить детей с произведениями русского писателя А. С Пушкина. Продолжать учить определять жанр произведений, оценивать характер персонажей. сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций, развить актёрские и творческие способности
Познание: Беседа «А. С. .Пушкин»
Беседа «Герои сказок добрые и злые».
«Придумай свой конец сказки»
Речевое развитие:
Чтение: Сказка о рыбаке и рыбки;
Сказка о царе Салтане
Сказка о золотом петушке
Сказка о попе и работнике Балде.
Заучивание отрывка о «Рыбаке и рыбки»
«У Лукоморья дуб зеленый.»
Инсценировка диалога золотой рыбки и старика.
Заучивание отрывка из сказки о Царе Салтане: диалог Князя Гвидона и корабельщиков; трех девиц Инсценировка
Социально - коммуникативное развитие Игра угадай сказку
Дид упражнения «Жанры произведения»
Рассматривание иллюстраций к сказкам
Викторина «Путешествие по сказкам»
Художественное творчество Выставка поделок и рисунков по сказкам А. С. Пушкина
Ноябрь 17- 21
Тема и цель Все работы хороши
Цель: познакомить детей с творчеством В. Маяковского расширять и конкретизировать представления о профессиях людей.
дать детям обобщенное представление о поступках людей, научить правильно их оценивать; уточнить понимание детьми обобщенного понятия «культура поведения»,
Познание: Беседа «Кем быть», Беседа «знакомимся с автором В. Маяковским»
НОД Познание «Город мастеров»
Беседа «Мои поступки»
Рассматривание иллюстраций
Речевое развитие: Работа с таблицей трех вопросов
«Кем быть»
«Что такое хорошо и что такое плохо»
Социально - коммуникативное развитие Д. игра Жанры
Д. игра «Кому что надо для работы»
С. р игра «Строители», «Больница»
Художественное творчество
