Проект «Координационная лестница для детей младшего дошкольного возраста» (2 фото)

Ольга Киселева
Проект «Координационная лестница для детей младшего дошкольного возраста»

Паспорт проекта.

Продолжительность: среднесрочный (сентябрь 2020г. -декабрь 2020г.)

Тип проекта : Информационно-практико-ориентированный.

Участники проекта : дети младшего дошкольного возраста, родители, воспитатель, инструктор ФК.

Возраст детей : 3-4 года.

Актуальность:

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования.

Публикация «Проект „Координационная лестница для детей младшего дошкольного возраста“» размещена в разделах

• Координационная скоростная лестница
• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2021

Потребность в движениях, двигательная активность вызывает положительные изменения в физическом и психическом развитии ребёнка, совершенствовании всех функциональных систем организма.

В младшем дошкольном возрасте важно уделять особое внимание укреплению здоровья ребенка, так как в этот период у детей закладываются первые представления о его ценности, начинают формироваться потребности и привычки здорового образа жизни.

Одним из условий успешной работы в данном направлении является взаимодействие с родителями для выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка в ДОУ и семье[1].

Для того чтобы внести новшества в физкультурно-оздоровительные занятия мною было принято решение использовать координационную лестницу в режимных моментах.

Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей младшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности через использование координационной лестницы с учетом индивидуальных возможностей и способностей.

Задачи:

• Воспитание у детей культуры здоровья, осознания необходимости заботы о своем здоровье;

• Знакомство детей и родителей с координационной лестницей;

• Прививать любовь к физическим упражнениям;

• Повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.

Ожидаемые результаты:

• Улучшение показателей физического развития, эмоционального состояния;

• Благоприятная динамика в состоянии здоровья дошкольников (снижение числа случаев заболеваний в течении года) ;

• Оптимальное функционирование организма;

• Формирование необходимости заботиться о своем здоровье, желания и стремления вести здоровый образ жизни.

Ход работы над проектом.

I этап: подготовительный.

1 .Накопление информации. Наблюдения за детьми. Анализ проблемы.

2. Изучение методической литературы по теме «Здоровье», «Координационная лестница в ДОУ», «Традиционные и нетрадиционные средства оздоровления детей дошкольного возраста».

3. Анкетирование родителей по теме проекта, обработка анкетных данных.

4. Разработка проекта по теме «Сохранение и укрепление здоровья детей младшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности через использование координационной лестницы с учетом индивидуальных возможностей и способностей».

5. Покупка оборудования в соответствии с темой проекта.

II этап: основной.

В первую очередь это конечно знакомство детей с координационной лестницей. Знакомство началось с визуального осмотра и знакомства с правилами (для детей) :

-начинать выполнять упражнение, когда первые три клетки будут свободны.

-обязательно разминаться перед выполнением упражнений.

-правильная постановка ног.

-не наступать на планки лестницы, спину держать прямо.

Основные правила проведения занятий с дошкольниками на координационной лестнице (для взрослых) :

- Обеспечить сводное пространство с обоих концов и по обе стороны лестницы.

-Начинать медленно, постепенно увеличивая скорость выполнения движений.

-Наблюдать за состоянием детей. Не допускать переутомление.

-Чтобы дошкольники не сталкивались во время выполнения упражнений, детей, которые хорошо справляются с заданием, рекомендуется ставить первыми, у кого плохо получается — последними.

-Для занятий детей можно поделить по уровню физической подготовки, по состоянию здоровья, так воспитателю будет легче дозировать физическую нагрузку.

-Упражнения усложнять постепенно. К упражнениям ходьба добавить спортивный инвентарь и движения руками: хлопки, круговые движения, руки на поясе, взмахи. Из спортивного инвентаря можно использовать мяч, гимнастическую палку, мешочек с песком, теннисную ракетку с мячиком, детские булавы, флажки.

-На каждом занятии напоминать воспитанникам, что на пластины наступать нельзя.

-Занятия на координационной лестнице проводить два раза в неделю.

Упражнения на лестнице заставляют нервную систему ребенка посылать дополнительную информацию в его мышцы с огромной скоростью, включая в работу все больше и больше мышечных клеток. Это помогает детям быть быстрее, ловчее, подвижнее.

Координационная лестница является эффективным средством развития двигательно-координационных качеств, которые необходимы во многих видах спорта[2].

Регулярная тренировка на координационной лестнице, правильно подобранные упражнения и их дозировка, позволит улучшить координацию движений, повысить скорость на коротких дистанциях, а также разнообразить занятия с дошкольниками.

Для выполнения упражнений дети используют карточки. Упражнения можем выполнять под фонограмму. Музыкальное сопровождение положительно влияет на эмоциональное состояние детей, задает ритм и темп движений.

Применение координационной лестницы :

-утренняя гимнастика

-занятия по физической культуре

-самостоятельная деятельность детей в группе, на прогулке

-физкультминутки, развлечения.

Все педагоги нашего детского сада внедряют работу на координационной лестнице в свою работу.

III этап: заключительный.

- оформление картотеки карточек с заданиями и игр для координационной лестницы;

- обобщение опыта работы по данной теме.

Что дало в работе с детьми использование координационной лестницы?

1. Укрепление осанки, улучшение физических качеств: координации, силы, общей выносливости, ловкости, гибкости, скорости, сочетания скорости и силы, равновесия.

2. Улучшение техники выполнения различных видов основных движений, оптимально возрастным нормам.

3. Улучшение умственных способностей: внимания, быстроты реакции, памяти, воображения.

Сделала выводы использования координационной лестницы :

1. доступность:

-учет возрастных особенностей детей;

-адаптированность материала;

-постепенная подача материала от простого к сложному;

-частое повторение усвоенных знаний, правил и норм

2. Динамичность:

-интеграция проекта в разные виды деятельности

-дифференциация:

-создание благоприятной среды для усвоения, предложенного к изучению материала каждым ребенком.

Так же благодаря занятиям на координационной лестницей я сформировала у детей навыки и умения выполнять действия с определенной очередностью при работе в ОД и режимных моментах.