Проект «Мини-музей открытки»

Светлана Морозова
Проект «Мини-музей открытки»

Цель:

Вызвать интерес к истории возникновения открытки, к её исторической ценности из поколения в поколение и значимости открытки в настоящее время.

Задачи:

Образовательные:

• расширять и углублять знания детей об истории появления открытки, к изменениям в разные временные периоды.

Развивающие:

• Стимулировать интерес к исследовательской деятельности.

• Совершенствовать умения оперировать имеющимися знаниями, обобщать и делать выводы.

• Способствовать развитию коммуникативных навыков и создавать условия для эмоционального, насыщенного, содержательного общения детей друг с другом в исследовательской деятельности.

Публикация «Проект „Мини-музей открытки“» размещена в разделах

• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Мини-музеи в детском саду
• Музеи в ДОУ: проекты, планирование, программы
• Музейная педагогика в детском саду
• Открытка своими руками
• Поделки. Мастерим с детьми
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2015

Воспитательные:

• воспитывать интерес к истории своей страны, к семейным традициям.

Актуальность:

открытка переживает свое возрождение и по - прежнему остается неизменным спутником любого праздника.

Проблема:

Все ли мы знаем об открытках?

Гипотеза:

Формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о музее, как хранилище истории.

Участники проекта:

дети старшей группы, родители, педагог Морозова С. В.

Руководитель проекта:

педагог 1кв. к. Морозова Светлана Владимировна.

Образовательные области:

• Образовательная область «Познание» (ознакомление с окружающим, ФЭМП).

• Образовательная область «Социализация».

• Образовательная область «Коммуникация» (развитие речи).

• Образовательная область «Художественное творчество» (изобразительная деятельность).

• Образовательная область «Художественная литература».

• Образовательная область «Здоровье».

• Образовательная область «Безопасность» (безопасность в быту).

• Образовательная область «Музыка».

Совместная деятельность:

• Организация выставок.

• Опытно-экспериментальная деятельность.

• Продуктивная деятельность.

• Экскурсии.

• Праздники, развлечения.

• Театрализованная деятельность.

Самостоятельная деятельность:

• Игровая.

• Предметная.

• Творческая.

• Поисковая.

• Коммуникативная.

Взаимодействие с родителями

через активные формы: совместное создание мини-музея в группе, клуб для родителей, тематические праздники и развлечения, викторины.

Предполагаемый результат:

• На основе систематизации и обобщении знаний дети накопят новые и полезные знания об истории возникновения открытки.

• Расширят представления о разновидностях открыток.

• Дети научатся концентрировать собственное внимание на определенных номинациях открыток.

• Получат новые навыки и умения исследовательского поиска.

• Творческая деятельность будет способствовать развитию творческих способностей, мелкой моторики, формированию умения анализировать.

Продукт проектной деятельности

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный.

• Обсуждение темы и выбор формы его защиты.

• Изучение и подбор методического материала по теме.

• Подборка оборудования для музея.

2 этап. Выполнение проекта.

• Уточнение представлений об истории открытки. Рисование.

3этап. Результаты.

• Проведение экскурсий, бесед для детей других групп, родителей.

Демонстрация творческих работ – самодельные открытки, альбома «История открытки».

Перспективно- календарное планирование работы

Месяц Тема Цель, задачи Материалы и оборудование.

Февраль

2015г. «История появления открытки в России

(беседа)

1 н: история появления открытки

2н:«Валентинки»

3н: Народные гуляния «Масленица» (просмотр презентации, совместная деятельность)

4н- день защитника отечества Формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о музее, как хранилище истории.

Познакомить с историей появления первой открытки «Валентинка», ко дню защитника Воспитывать интерес к истории нашего государства, интерес к народным обычаям. Содействовать освоению знаний о появлении открытки к народным праздникам, как предмету человеческой культуры.

Расширять словарный запас, продолжать учить детей строить диалогическую речь.

Развивать фантазию, воображение, художественный вкус, моторику рук.

Учить изготавливать поздравительную открытку. Воспитывать культуру поведения и общения. Коллекции открыток.

Материалы об истории из интернета.

Иллюстрации с изображением святочных гаданий. Музыкальное сопровождение.

Февраль Итог: изготовление праздничных открыток

Март – апрель

2015г. «Открытки разные бывают» :

Новогодние

Рождественские Военной истории

Поздравительные

Видовые

Театральные

Фото галереи

Расширять знания о разных открытках как об искусстве.

Развивать любознательность и познавательные способности дошкольников.

Воспитывать интерес к оформлению открытки, поделки, уважение к традициям.

Краски грушевые, акварельные, заготовки «Яйцо», «Салфетка». Выставка изделий.

Иллюстрации открыток.

Презентации. Развлечения.

Музыкальное сопровождение.

Апрель Итог: выставка детских работ по итогу совместной деятельности.

Май

2015г. «Путешествие в музей прошлого открытки» Углубить знания детей о прошлом

истории создания открытки.

Развивать логическое мышление.

Расширять словарный запас.

Воспитывать интерес к прошлому своего народа. Формировать умение самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания, применять их в жизни через презентацию продуктов деятельности.

Предметы – экспонаты мини-музея.

Предметы – картинки. Результаты творческой деятельности.

Итог: изготовление и оформление альбома «История открытки».