Наталья Черевичко
Проект «Моя любимая книга»
Дети младшего возраста в недостаточной степени имеют представление о книге, её важном значении в жизни человека. Не владеют обобщающим понятием о книге, не умеют составлять рассказы, так как у детей недостаточный запас слов. Участие детей в проекте «Моя любимая книжка» позволит обогатить знания и представления о книге, её значимость, развивать связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга-верный друг. На самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно работы с книгами для развития и воспитания наших детей.
Публикация «Проект „Моя любимая книга“» размещена в разделах
Дети мало интересуются книгами. Поколение нынешних
дошкольников в массе не хочет читать книги. Любой ребенок является
читателями даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых.
Следует признать, что развитое телевидение, «навороченные» телефоны,
компьютеры и интернат основном не способствуют приобщению
подрастающего поколения к книжной культуре, хорошей литературе. У детей
формируется, в первую очередь, психологическая привязанность к
телевидению, интернету, социальным сетям и мобильным терминалам. Все так,
но стоит ли драматизировать? Следует понимать, что чтение- вообще,
достаточно непростой творческий акт, в котором задействованы сложные
психические процессы: внимание, представление и воображение. В процессе и
в результате чтения каждый человек по своему представляет героев и события.
Телевидение и кино подает все в готовом виде. Многие родители думают так:
зачем ребенку читать, если он может посмотреть кино, скачать ему
мультфильмы из интернета и т. д. А педагоги бьют тревогу: дети не умеют
рассуждать, логически и последовательно излагать свои мысли. Значение
хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Читающий человек-
мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге,
начиная с младшего дошкольного возраста. Ведь книга способствует
расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребенку усвоить
образцы поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях,
формирует начальные представления о прекрасном.
Приобщение к чтению детей должно проводиться не только в детском саду на занятиях, сколько в свободной жизнедеятельности, и прежде всего в семье.
дети неохотно откликаются на предложение послушать знакомые и новые произведения, не просят повторить прочитанное. С трудом включаются в процесс восприятия и не всегда способны внимательно дослушать текст до конца, слушают примерно 5 минут. Пересказывают содержание произведения только с опорой на иллюстрации и по вопросам взрослого. На вопросы, связанные с анализом текста, отвечают с трудом, не видят связи между причиной поступка героя и наступившими последствиями. С трудом заучивают стихи, неохотно читают их на публике. Эмоциональный отклик на прочитанное выражен недостаточно ярко. Участие в играх, основанных на тексте художественных произведений, принимают редко. Литературный образ, сюжет произведения в других видах деятельности практически не используют.
1. Изготовление книжек-малышек.
2. Создание консультаций для родителей «Ребёнок и книга».
3. Подари книгу детскому саду.
Итог проекта : на протяжении проекта у всех участников сохранялся познавательный интерес, хорошее настроение. Проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения.
Родители с удовольствием пополняли знания, умения и навыки детей, изготовили совместно с детьми книжки-малышки дома. Подарили книги группе детского сада
Беседа «Какие бывают книги»
Дать детям понятие, что книга - друг детей
Изготовление книжки-малышки в группе о правилах обращения с книгами «Как ребятишки учились обращаться с книжкой».
Художественно-эстетическое творчество: рисование. «Раскрашиваем любимых героев сказок». Воспитывать доброжелательное отношение к книгам.
Расширять представления о книгах.
Учить детей обращаться с книгами бережно.
Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам.
Дидактическая игра «Сложи картинку» и угадай сказку.
Чтение сказки «Колобок». Расширять представления о книгах.
Создать условия для рассматривания книг.
Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.
Побуждать детей к рассказу по иллюстрациям о героях.
Развивать интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги
Развлечение по теме недели «Где живут книжки»
Театрализация сказки «Колобок» с участием детей. Обобщить знания и представления детей о книгах.
Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки и обыгрывать их.
Труд в книжном уголке «Скорая помощь для книг».
Создание «Книжки ной больницы». Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге.
Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.
Организация выставки «Моя книжка-малышка» (принесённых из дома книжек-малышек, сделанных своими руками с родителями). Создать условия для рассматривания книжек-малышек.
Расширять представления о книгах.
Наталья Черевичко | Все публикации
