Проект в старшей группе «Наша Родина Россия»

Ольга Ивановна Упорова
Проект в старшей группе «Наша Родина Россия»

Проект на тему:

«Наша Родина Россия»

Тип проекта: информационно-познавательный.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Срок реализации проекта: 1 неделя.

Цель проекта: Формирование у детей патриотических качеств к своему краю и стране.

Публикация «Проект в старшей группе „Наша Родина Россия“» размещена в разделах

• Моя Родина Россия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Родина, Россия. Проекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» декабрь 2023

Задачи: - познакомить знакомить детей с Россией; со столицей России - Москвой;

- прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации – герба, гимна, флага;

- познакомить детей с народными промыслами России;

- расширять представление о городе, в котором мы живем;

- способствовать зарождению патриотических чувств;

-развивать любознательность, интерес к изучению родной страны;

- воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Актуальность

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

В связи с этим проблема нравственного - патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

Патриотическое воспитание - это основа формирования будущего гражданина. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям входят в понятие «патриотизм». Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям.

Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств

необходимо вести в дошкольном учреждении, в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Родина, Отечество…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Поэтому нами была поставлена цель и выделены задачи нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Формы и методы работы с детьми:

• Непосредственная образовательная деятельность;

• Использование стихов, загадок, пословиц, бесед, викторин;

• Рассматривание иллюстраций и образцов народного творчества;

• Посещение музея;

• Наблюдения, прогулки;

• Игры (подвижные, дидактические, ролевые и др.).

Формы и методы работы с родителями:

- Рекомендации о том, какую литературу можно прочесть детям по этой теме;

- Выставка для родителей творческих работ детей;

- Памятки для родителей.

Предполагаемый результат проектной деятельности:

Для детей: дети испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины. Знают символику и народные промыслы России.

Для родителей: родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте.

Для педагогов: повышение уровня педагогического мастерства.

Предварительная работа:

Постановка целей и задач;

Работа с познавательной и художественной литературой (подбор иллюстраций, книг, пословиц, загадок, стихотворений);

Подбор дидактических, подвижных и пальчиковых игр;

Разработки непосредственной образовательной деятельности, викторин;

Памятки для родителей;

Этапы проекта:

I этап - Подготовительный (сбор и накопление информации)

- разработка планов НОД;

- подбор наглядного материала (иллюстрации, игрушки) для создания развивающей среды в группе;

- подбор художественной литературы и художественного слова для чтения, бесед, викторин и самостоятельной деятельности детей;

- подбор дидактических, подвижных и пальчиковых игр по теме проекта;

II этап – Практический (основной)

Реализация проекта через взаимодействие с детьми, родителями; внедрение различных форм работы во все виды деятельности детей.

III этап - Заключительный этап

Подведение итогов проекта

В качестве итогового мероприятия была проведена викторина с детьми «Что мы знаем о России». (Приложение № 10)

В ходе реализации проекта «Наша Родина Россия» у детей систематизировались знания таких понятий, как наша Родина – Россия, знают ее главный город, символику; знакомы и знают свою малую Родину-город Хвалынск. Углубились знания о народных промыслах, расширился словарный запас. Была организована выставка творчества детей. Дети и родители приняли активное участие в проекте: читали стихи, рассказы о Родине, России.

Список используемой литературы

1. О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» М. Мозаика-Синтез 2012г.

2. Маханёва М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» М. Мозаика-Синтез 2004г.

3. Алешина, Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников / Н. В. Алешина. — М. : ЦГЛ, 2012.

4. Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова «Наша Родина» М. Просвещение. 1984г.

5. Л. А. Кондрыкинская «С чего начинается Родина?» М. Сфера 2003г.

6. Веракса Н. Е. «От рождения до школы» Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.

7. Новицкая М. Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М. : Линка-Пресс, 2003. - 200с

I этап - Подготовительный (сбор и накопление информации)

Метод трех вопросов.

Что мы знаем?

• Россия сильная страна. (Демид)

• Россия — это наша Родина. (Арсений)

• Россия — это наша страна. (Андрей)

• Россия сильная потому что наши солдаты защищают нас от врагов. (Ярослав)

• Россия большая в ней живет много людей разных. (Лера)

• Россия она спасательная она многим помогает. (Ева)

• У России есть свой герб и гимн. (Миша)

Что хотим узнать?

• Почему Россия называется Россией? (Арсений)

• Почему Россия такая большая? (Андрей)

• Где в России находятся вулканы? (Миша)

• Что такое гейзеры? (Лера)

• Как просыпаются вулканы? (Тая)

Где узнать?

• По телевизору. (Афина)

• Спросить у воспитателей. (Дарина)

• В интернете. (Давид)

• Спросить у мамы и папы. (Вика)

• Прочитать в книге. (Витя)

II этап Образовательный

Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми с учетом интеграции образовательных областей

Центр познавательной активности.

Беседа «Наша Родина — Россия»

Беседа «Главный город нашей страны»

Загадки о родном крае, городе, доме.

Загадки о флаге. (Арсений)

Центр науки и экологии.

Наблюдения «Природа нашего края»

Центр музыки и театра.

Слушание гимна России.

Видео «Русский перепляс».

Просмотр презентации «Русские композиторы».

Выучить песню «Во поле березка стояла». (Афина)

Физкультурно – оздоровительный центр.

П/и «Гуси- лебеди».

П/и «Горелки».

П/и «Заря заряница».

П/и «Краски».

Хороводная игра «Венок».

Центр конструирования.

Конструирование из деревянного конструктора «Кремль».

Сделать из цветной бумаги флаг России. (Олег)

Центр творческой деятельности.

Д/и «Сложи Российский флаг».

Д/и «Узнай символ России».

С. Р. И. «Путешествие в Москву».

Д/и «Закончи предложение».

Центр книги и грамотности.

Стихотворение Т. Боковой «Родина»

П. Воронько «Лучше нет родного края.

В библиотеку положить книги о Москве. (Ярослав)

Центр художественного творчества.

Лепка «Золотая хохлома»

Рисование «Богородская игрушка»

Аппликация «Российский флаг» (Лера)