Проект «Наш веселый огород» (11 фото)

Лилия Радифовна
Проект «Наш веселый огород»

Тип проекта : информационно – творческий;

По числу участников проекта : групповой;

Участники: Дети 5 - 6 лет, воспитатель группы, родители.

Продолжительность: Краткосрочный.

Актуальность. Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растения, на то, как ухаживать за растениями, на осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека.

Предмет исследования. Культурные растения: помидор, горох, фасоль, лук.

Публикация «Проект „Наш веселый огород“» размещена в разделах

• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2018

Цель. Формирование экологических представлений детей об овощных культурах в процессе выращивания из семян.

• Задачи:

• Расширять и систематизировать знания детей об овощных культура: строение, польза, уход за ними.

• Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условия

• Учить наблюдать изменения в развитии и роста растений.

• Углублять знания об условиях, необходимых для роста семян (земля, свет, тепло, вода).

• Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности.

• Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, посадить, углубление, условия).

• Разъяснять значимость труда.

• Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.

• Закреплять знания детей об условиях, необходимых для роста растения;

• Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.

• Формировать представление о выращивании растений из семян.

• Формировать умение договариваться с пом. воспитателя о распределении работы, ответственное отношение к порученному заданию.

• Воспитывать интерес к уходу за растениями; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.

• Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей.

• Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле.

• Воспитывать уважительное взаимоотношение ребенка к взрослым.

Гипотеза.

В условиях группы можно вырастить урожай на окне.

Проблемная ситуация.

Недостаточные знания детей об овощных культурах, способах и условиях их выращивания, о пользе овощных культур для здоровья человека, нет практических навыков ухода за выращиваемыми овощными культурами.

Материалы и ингредиенты для проведения эксперимента.

Семена овощных культур, пластиковые стаканчики, горшочки и земля для посадки, лейка, грабли, лопатки, рыхлители.

Предполагаемый результат.

1. Формирование у детей старшего дошкольного возраста экологических знаний в процессе познавательно-исследовательской деятельности выращивание растений из семян.

2. Развитие познавательных и творческих способностей.

3. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.

4. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

5. Формирование у детей трудолюбия и бережного отношения к природе.

Связь с другими видами деятельности.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Этапы работы над проектом :

1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы, составление плана мероприятий по организации детской деятельности – 1-я неделя.

2. Основной (или этап реализации проекта) : проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) – 2-5-я неделя.

3. Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа – 6-я неделя.

По реализации проекта были получены следующие результаты:

1. В ходе работы по проекту у детей сформировалось экологическое представление об овощных культурах.

2. Выращивая и ухаживая за растениями, ребята наблюдали за тем, какие из них растут быстрее, сравнивали форму и цвет листьев, определяли условия, необходимые для роста и развития растений.

3. В ходе работы по проекту дети научились устанавливать последовательность стадий развития растений, связывая изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития.

4. У детей сформировались знания о том, в каких условиях можно вырастить растение из семени.

5. В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

6. Дети увидели многообразие посевного материала.

7. Дети более бережнее стали относиться к растительному миру.