Проект по художественному творчеству «Урало-сибирская роспись» (подготовительная группа)

Лариса Пястолова
Проект по художественному творчеству «Урало-сибирская роспись» (подготовительная группа)

Проект по художественному творчеству

"Урало-сибирская роспись"

(подготовительная группа)

Разработала воспитатель

Пястолова Л. М.

2014г.

г. Карталы

Тип проекта :

Творческий, игровой.

По времени проведения : краткосрочный (2 недели)

Участники проекта : дети, воспитатели, педагог по ИЗО деятельности.

Публикация «Проект по художественному творчеству „Урало-сибирская роспись“ (подготовительная группа)» размещена в разделах

• Подготовительная группа
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Урал - наш край родной
• Темочки

Актуальность проблемы.

Я считаю, что человек, который не изучает творчество своего народа, не интересуется им, не может считать себя гражданином своего Отечества. Любовь к Родине зарождается в раннем детстве, когда ребёнок особенно восприимчив ко всему новому, яркому. Народно-прикладное творчество несёт в себе много национальных традиций, оно тесно связано с тем, чем живёт народ в настоящее время и чем он жил в прошлом.

Народно-прикладное искусство благотворно влияет на развитие фантазии, образного мышления детей, на активизацию процесса их творчества.

Народно-прикладное искусство обладает большими воспитательными возможностями. Оно несёт в себе огромный духовный заряд, эстетический и нравственный идеал, веру и торжество прекрасного, в победу добра и справедливости.

Изобразительное народно-прикладное искусство обладает огромной силой эмоционального воздействия и является хорошей основой для формирования духовного мира ребёнка. Народно-прикладное искусство образно, красочно, оригинально по своему замыслу. Оно доступно детскому восприятию, так как несёт в себе понятное детям содержание, которое конкретно, в простых лаконичных формах раскрывает ребёнку красоту и прелесть окружающего мира.

Осуществление изобразительной деятельности на материале народно-прикладного искусства способствует удовлетворению интеллектуальной, познавательной потребности в приобретении новых знаний о мире, истории своей страны. Дети познают образцы народных произведений, воплощённые в разных материалах, свойства различных материалов, виды искусств, в том числе и народное, обладающее большими потенциальными возможностями для развития интеллекта ребёнка.

Народно-прикладное искусство способствует развитию таких психических процессов, как: восприятие, образное мышление, воображение, эмоционально-положительное отношение к объектам эстетического содержания, которые важны для овладения различным содержанием знаний не только в детском саду, но и в школе, и на основе которых у детей формируются разнообразные художественно-творческие способности.

Большую роль оказывает народно-прикладное искусство в трудовом воспитании дошкольников. В процессе изобразительной деятельности сочетается умственная и физическая активность. Дошкольники овладевают многими практическими навыками, приобретают ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными.

Освоение трудовых умений и навыков связано с развитием таких волевых качеств личности, как внимание, упорство, выдержка, у детей воспитываются умения трудиться, добиваться желаемого результата.

В процессе овладения приёмами народного ремесла у детей развивается рука, координация действий руки и глаза, обогащается представление о художественной деятельности, о творчестве народного мастера, о необходимости добросовестного труда, уважение к человеку, бережное отношение к природе.

Цель проекта :

- развитие художественно-творческих способностей детей

дошкольного возраста средствами народно-прикладного

искусства.

Задачи:

Развивать творческие способности детей посредством народно-прикладного искусства.

Воспитывать стремление к овладению знаниями и способами действия; умение делать волевые усилия для достижения поставленной цели.

Создавать условия для совместной изобразительной деятельности детей, обучать правилам и средствам общения.

Познакомить детей с урало- сибирской росписью.

1. Знакомство с росписью.

2. Нанесение узора на трафарет

3. Пластилинография

4. Выставка детских работ.

Дата: 15.10.2014

Тема: Знакомство с урало-сибирской росписью.

Цель: Познакомить детей с элементами росписи (ягодка, лист, цветок шиповника). Развитие воображения через занятия по освоению нетрадиционной техники.

Образовательная деятельность : Беседа, рисование элементов.

Совместная деятельность: Рассматривание иллюстраций с изображением предметов быта, украшенных урало-сибирской росписью

Самостоятельная деятельность: Раскрашивание узоров в раскраске.

Дата: 17.10.2014

Тема:«Роспись прялки»

Цель: Познакомить с приемами рисования основного элемента- ягодки, простого березового листа и 3-х, 5-и лепесткового цветка шиповника. Учить создавать композицию.

Образовательная деятельность : Нанесение узора кистью двойным мазком, получая цвет и оттенок

Совместная деятельность: Рисование узора урало- сибирской росписью на шаблоне, чтение стихотворений об Урале, о родном крае.

Самостоятельная деятельность: Рассматривание элементов узора и произвольное нанесение узора на шаблон.

Дата: 21.10.2014

Тема: Пластилинография «Роспись туесков»

Цель: Продолжать знакомить с урало- сибирской росписью. Учить составлять узор на полосе цветного картона. Воспитывать аккуратность в работе.

Образовательная деятельность : Составление узора и закрашивание его пластилином (растягиванием по картону)

Совместная деятельность: Чтение наизусть стихотворения об уральско-сибирской росписи.

Роспись домовая, словно колдовская,

в сказочную песню просится сама.

И нигде на свете нет таких соцветий,

всех чудес чудесней уральская краса.

Самостоятельная деятельность : Создание своего узора с элементами Урало- Сибирской росписи.

Дата: 24.10.2014

Тема: Выставка детских работ.

Методическая литература:

Н. А. Ветлугина «Художественное творчество в детском саду»

Т. Н. Яковлева «Пластилиновая живопись»