Проект «Зимующие птицы» в старшей группе (5 фото)

Безшейко Нина
Проект «Зимующие птицы» в старшей группе

Проект «Зимующие птицы» в старшей группе.

Тип проекта : познавательно-творческий.

Вид проекта : групповой, краткосрочный

(две недели с 17. 01.2022г. по 31. 01. 2022г.)

Участники проекта :

дети старшей группы (5-6 лет, воспитатели, родители воспитанников.

Публикация «Проект „Зимующие птицы“ в старшей группе» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Птицы. Проекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2022

Актуальность: В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. В период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно научить детей беречь окружающий мир, разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.

Цель: Воспитывать бережное, заботливое, ответственное отношение к зимующим птицам, формировать экологические знания о них.

Задачи:

- Расширить знания детей о зимующих птицах, формировать бережное, ответственное отношение к миру природы, элементарные экологические знания;

- Воспитывать желание помогать птицам в трудных зимних условиях;

- Формировать умение различать птиц по внешнему виду;

- Пополнить развивающую среду по теме проекта;

- Учить отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к миру природы.

Проблема:

Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах зимующих птицах, о том, как они питаются в зимнее время.

Недостаточные представления детей о зимующих птицах.

Причины:

Недостаточно высокий уровень использования разнообразных форм работы с детьми по ознакомлению с зимующими птицами. Отсутствие интереса родителей к воспитанию у детей бережного гуманного отношения к живому миру.

Предполагаемый результат:

Сформировать у детей обобщенные представления о зимующих птицах : о внешнем виде, образе жизни, о способах приспособленности птиц к жизни в зимнее время года;

- Создать необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц;

- Повысить уровень любознательности, творческих способностей, познавательной активности;

- Развить интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы;

- Сформировать представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы.

- Вызывать постоянное желание детей помогать, заботиться о птицах зимой;

- Приобщать к совместной деятельности родителей: повысить уровень экологической воспитанности родителей; проводить с детьми наблюдения в природе и пресекать попытки жестокого обращения с объектами природы;

- Привлекать детей к совместному труду в природе, заботе о птицах.

Образовательные области: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Этапы реализации проекта :

1 этап. Подготовительный

- подбор необходимой литературы по данной теме;

- постановка целей, определение знаний, актуальности проекта;

- подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, фотографий; организация развивающей среды;

- определение уровня знаний детей о зимующих птицах;

- совместная продуктивная деятельность взрослого и детей.

2 этап. Практический

Социально – коммуникативное развитие

Развитие связной речи, закрепление знаний о зимующих птицах.

Беседы: «Что мы знаем о птицах», «Меню птиц», «Как живут наши пернатые друзья зимой».

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в лес», «Птичий двор».

Познавательное развитие

Учить называть части тела птиц, закрепить, как ухаживать за птицами зимой.

Поговорить с детьми о важности их работы по подкормке птиц; воспитывать бережное отношение к птицам, ответственность; поощрять стремление приносить пользу, помогать птицам зимой; учить детей поддерживать беседу.

Ознакомление с окружающим. Пернатые друзья. Цель: Формировать представления о зимующих птицах. Развивать интерес к миру пернатых

Беседы: «Какие птицы с нами зимуют?»; «Как птицы готовятся к зиме, чем питаются»; «Что бывает зимой»; «Что нужнее птице, тепло или пища?» «Для чего кормушке крыша?»

Дидактические игры:

«Назови ласково». Цель: упражнять в словообразовании (синица-синичка, воробей-воробушек).

«Скажи наоборот». Цель: упражнять детей в подборе слов с противоположным значением, антонимы. Развивать сообразительность, быстроту мышления.

«Угадай по описанию». Цель: научить составлять описательный рассказ о предложенной птице, не показывая ее.

«Счет птиц». Цель: закреплять умение детей согласовывать числительные с существительными.

«Четвертый лишний». Цель: закреплять знания детей о зимующих птицах, их внешнем виде.

Настольные игры: «Зимующие птицы», «Собери картинку», лото «Птицы».

Задачи: закреплять представление о зимующих птицах, их внешнем виде.

Художественное – эстетическое развитие

Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество.

Аппликация «Снегири и синички».

Рисование: «Снегири на ветке». Цель: Учить детей передавать в рисунке образ снегирей. Закреплять умение рисовать акварелью.

Лепка: зимующие птицы. Цель: Учить детей лепить птиц : воробья, снегиря, синицу. Передавать их строение, дополнять работу деталями.

Пластилинография: «Снегирь». Цель: расширять представления детей о зимующих птицах; учить основным приемам пластилинографии (отщипывание, раскатывание, надавливание, размазывание).

Конструирование: Зимующие птицы (снегирь, синица). Цель: Учить создавать поделки из бумаги с использованием природного материала.

Совместная работа с родителями: изготовление кормушек.

Речевое развитие

Развивать все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.

- Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц, отгадывание загадок;

- Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о зимующих птицах;

- Чтение рассказов: К. Д. Ушинский «Дятел», «Зимующие птицы». Цель: Закрепить умение детей отвечать на вопросы полным предложением. Учить составлять короткие рассказы, делить слова на слоги;

- Чтение художественной литературы: Ю. Никонова «Зимние гости»;

С. А. Есенина «Поёт зима, аукает»; В. Звягиной «Воробей», Л. Воронкова «Птичьи кормушки».

- Чтение и заучивание стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой»;

А. Тараскина «Письма». Цель: Уточнить знания о зимующих птицах, совершенствовать диалогическую речь;

Физическое развитие

Способствовать развитию двигательной активности детей, координации.

- Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Совушка», «Воробушки и кот», «Птицы в гнездышках», «Птички и птенчики», «Найди пару»;

- Пальчиковая гимнастика: «Птички прилетали», «Дятел», «Кормушка», «Сорока», «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело», «Стайка».

- Ритмическое упражнение: «Снегири».

3 этап. Заключительный

-Викторина: «Кто больше знает о птицах?»;

Цель: закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.

- Выпуск буклетов: «Покормите птиц зимой!», «Помоги птицам»;

- Развешивание кормушек на участке.

Вывод: В ходе реализации проекта у детей расширились знания о зимующих птицах; сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки; воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях; дети научились правильно подкармливать птиц; научились сопереживать, появилось желание помогать птицам.