Календарно-тематический план занятий кружка «Карандашик» в старшей группе

Наталия Ворушило
Календарно-тематический план занятий кружка «Карандашик» в старшей группе

Календарно – тематический план занятий

кружка «Карандашик»

старшая группа

Пояснительная записка

Месяц

Тема занятия

Программное содержание ь

Методические приемы

Оборудование

Литература

Сентябрь Сказка про краску

Познакомить со свойствами различных худ материалов; вызвать у детей интерес к изобразит искусству; научить отдельным приемам работы кистью и карандашом. и

1. Рассказ педагога.

2. Худ. Слово.

Публикация «Календарно-тематический план занятий кружка „Карандашик“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Планирование. Планы работ
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2013

3. Беседа.

4. Практическая работа.

5. Итог. Различные виды бумаги, краски, цвет карандаши.

Н. Ф. Штейнле

Стр. 12

Воздушные шары для феи.

Развивать эстетические познавания о цветах, познакомить с дополнительными цветами

1. Вводная беседа.

2. Рассматривание.

3. Самостоятельная работа детей.

4. Итог. Различные виды бумаги, краски, 3 возд шара. Н. Ф. Штейнле

Стр. 16

Гостинцы Осени

Закрепить понятия об основных и дополнительных цветах, создать эмоционально приподнятое настроение при решении изобразит загадок.

1. Вступительная беседа.

2. Худ. слово.

3. Самостоятельная работа детей.

4. Итог.

Различные овощи, бумага, краски.

А. В. Никитина

Стр. 19

Осенние деревья

Рисунки из ладошек Познакомить с техникой рисования с помощью руки. Развивать пространственное мышление.

1. Беседа по картине И. Левитана «Золотая осень

2. Показ рисования.

3. Самостоятельное рисование детей.

4. Итог. бумага, краски, гуашь, кисти Н. Ф. Штейнле

Стр. 21

Теплая картина

Учить смешивать основные цвета и получать новые. Изобразить по замыслу с учетом теплого цвета.

Различать холодные и теплые цвета.

1. Игра «Хоровод красок».

2. Худ. слово.

3. Самостоятельная деятельность детей

4. Итог.

бумага, краски, гуашь, кисти Т. Н. Ветрова стр. 39

Скатерть – самобранка

Дать представление о натюрморте; учить рисовать овощи, фрукты разными изобразит материалами.

1. Отгадывание загадок.

2. Знакомство с понятием натюрморт.

3. Рассматривание картин.

4. Составление своего натюрморта.

5. Самостоятельная деятельность детей.

6. Итог. Бумага, восковые мелки, пастель, фломастеры. Н. Ф. Штейнле

Стр. 23

Волшебные листья.

Печатание листьями Учить создавать рисунки путем прикладывания листьев, формировать эстетическое отношение к действительности, развивать наблюдательность.

1. Вступительная беседа.

2. Худ. слово.

3. Самостоятельная работа детей.

4. Итог. Рисунки – образцы, листья, гуашь, кисти, бумага. А. В. Никитина

Стр. 23

Нарисуй портрет на ложке

Рисунок из ладошки Учить обводить свою ладонь. Развивать творческую фантазию. Изображать настроение человека.

1. Рассматривание картинки с эмоциями.

2. Рассматривание ладони.

3. Худ. слово.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Итог. Рисунки – образцы, гуашь, кисти, бумага. Т. Н. Ветрова

Стр. 40

Октябрь Грибы в корзине

Рисунок из ладошки Познакомить с техникой рисования с помощью руки. Развивать пространственное мышление.

1. Чтение стихотворения «Грибы».

2. Беседа.

3. Подвижная игра

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Итог.

Бумага, грибы, корзина, гуашь, кисти, карандаши.

А. В. Никитина

Стр. 27

Герои сказок.

Тычок жесткой полусухой кистью Учить рисовать тычком по контуру; прививать интерес, радоваться полученному результату.

1. Вступительная беседа.

2. Худ. слово.

3. Самостоятельная работа детей.

4. Итог.

Бумага, краски, простые карандаши, кисти

А. В. Никитина

Стр. 67

Разноцветные зонты.

Печать по трафарету Познакомить с новым методом – печатанью по трафарету. Развивать чувство ритма.

1. Загадывание загадок

2. Вступительная беседа.

3. Самостоятельная работа детей.

4. Игра «Дождик»

5. Итог.

Силуэты зонтов, краски, трафареты узоров, поролон, гуашь.

А. В. Никитина

Стр. 27

Кто спрятался?

Рисунок из ладошки Познакомить с техникой рисования с помощью руки.

Развивать пространственное мышление, воображение, фантазию.

1. Загадывание загадок

2. Вступительная беседа.

3. Самостоятельная работа детей.

4. Итог.

Бумага, краски, простые карандаши, кисти

А. В. Никитина

Стр. 51

Аленький цветочек

Печать по трафарету Закрепить навыки рисования, используя трафареты цветов, развивать эстетические чувства.

1. Вступительная беседа.

2. Худ. слово.

3. Самостоятельная работа детей.

4. Итог.

Трафареты, краски

А. В. Никитина

Стр. 52

Осенний лес

Монотопия Учить детей рисовать на одной половине бумаги, сворачивать лист бумаги пополам и получать отпечаток на второй половине предварительно смоченной водой.

1. Чтение стихотворения

2. Беседа.

3. Подвижная игра

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Итог.

Бумага, краски, простые карандаши, кисти, поролон.

Р. Т. Казакова

Стр. 64

Путешествие по радуге Познакомить с чудесным свойством цвета преображать окружающий мир, с теплыми и холодными цветами.

1. Рассматривание картинки с эмоциями.

2. Рассматривание ладони.

3. Худ. слово.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Итог.

Бумага, краски,

Р. Т. Казакова

Стр. 72

Улетаем на юг

кляксография. Познакомить с методом – кляксография.

Развивать фантазию при выборе содержания и способов изображения

1. Вводная беседа.

2. Худ. слово 3. Самостоятельная работа детей.

4. Пальчиковая игра «Птичек стайка»

5. Итог.

Краски, кисти, бумага,

А. В. Никитина

Стр. 29

Ноябрь Ежик.

Тычок сухой кистью Познакомить с новым методом – рисование тычком. Развивать внимание, воображение.

1. Загадывание загадки.

2. Чтение рассказа Е. Чарушина «Еж».

3. СА деятельность детей.

4. Физкультминутка «Еж с ежатами»

Краски, кисти, бумага, карандаши.

А. В. Никитина

Стр. 33

Мой любимый свитер

Оттиск печатками из картофеля Знакомить с техникой рисования, развивать воображение и инициативу. Закрепить умение украшать предмет различными печатками.

1. Разыгрывание ситуации

2. Рассматривание образцов.

3. Самостоятельная деятельность детей

4. Пальчиковая гимнастика

5. Итог.

Краски, кисти, бумага, карандаши, силуэты

А. В. Никитина

Стр. 31

Веселые человечки.

Волшебная веревочка Продолжать знакомить с приемом рисования веревочками. Передавать в рисунке силуэт человека в движении.

1. Беседа.

2. Чтение рассказа В. Берестова

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Игра «Гномики – прачки»

5. Итог.

Веревочки, клей, краски, кисти, бумага.

А. В. Никитина

Стр. 35

Золотая осень.

кляксография трубочкой. Познакомить с новым приемом рисования – кляксография трубочкой.

Совершенствовать умения в различных техниках, развивать чувство композиции.

1. Чтение стихотворения З. Федоровской «Осень»

2. Беседа.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Подвижная игра «Листья»

5. Итог.

Бумага, гуашь, кисти, трубочки.

А. В. Никитина

Стр. 89

Дымковская игрушка.

Оттиск печатками Закрепить умения рисовать с помощью силуэта, украшать печатками. Развивать умения передавать колорит.

1. Чтение стихотворения

2. Показ игрушки. рассматривание.

3. Самостоятельная деятельность детей

4. Игра

5. Итог.

Силуэты, краски, кисти, печатки, образцы.

А. В. Никитина

Стр. 45

Осенняя сказка

Учить отражать особенности изображаемого предмета, используя нетрадиционные изобразительные техники. Развивать чувство композиции. Совершенствовать умение работать в различных техниках.

1. Чтение стихотворения

2. Самостоятельная деятельность детей

3. Игра

4. Итог.

Краски, бумага, кисти

Р. Т. Казакова

Стр. 57

Дерево колдуньи

(рисование + аппликация) Развивать чувство прекрасного, умение передавать свои впечатления полученные ранее. Воспитывать самостоятельность в создании образа.

1. Вводная беседа.

2. Рассматривание.

3. Самостоятельная работа детей.

4. Итог.

Цвет бумага, краски, бумага, клей

Р. Т. Казакова

Стр. 51

Разноцветные рыбки

(нетрадиционное рисование + аппликация) Вызвать интерес к рисованию, стремление передавать образ рыбки разными способами, добиваться выразительного образа. Закреплять умение пользоваться ножницами, трафаретами, клеем. Развивать аккуратность.

1. Чтение стихотворения

2. Показ игрушки. рассматривание.

3. Самостоятельная деятельность детей

4. Игра

5. Итог.

Цвет бумага, краски, бумага, клей

Р. Т. Казакова

Стр. 46

Декабрь Как прекрасен этот мир

(рисование + аппликация) Развивать воображение, творчество, учить передавать образ природы в рисунках, использовать различные способы.

1. Рассказ педагога.

2. Худ. Слово.

3. Беседа.

4. Практическая работа.

5. Итог.

Бумага, краски, карандаши, илюстрации

Р. Т. Казакова

Стр. 81

Первый снег.

Рисование пальчиками Учить рисовать дерево без листьев, снег изображать пальчиками, развивать инициативу, учить составлять композицию.

1. Вступительная беседа.

2. Худ. слово.

3. Самостоятельная работа детей.

4. Итог.

Бумага, краски, карандаши, илюстрации

А. В. Никитина

Стр. 39

Снежинки.

Воздушные фломастеры Учить детей с помощью трафарета снежинок делать набрызг из фломастеров развивать чувство композиции.

Развивать длительный плавный выдох.

1. Беседа

2. Чтение стихотворения «Снежинка»

3. Рассматривание.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Подвижная игра «Снежинки».

6. Итог.

Бумага, трафарет, воздуш фломастеры.

А. В. Никитина

Стр. 41

Лисичка-сестричка

Печать по трафарету Развивать у детей способность создавать сюжетную композицию. Учить рисовать с помощью поролонового тампона по трафарету. Развивать чувство композиции

1. Загадывание загадки.

2. Чтение рассказа «Лиса»

3. Рассматривание картин.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Пальчиковая гимнастика

6. Итог.

Краски, поролоновые тампоны, бумага, трафареты

А. В. Никитина

Стр. 43

Дымковский конь.

Оттиск печатками Познакомить с дымковской игрушкой, воспитывать эстетическое восприятие изделий народных мастеров

Закрепить умение украшать дымковским узором простую фигурку. Развивать умение передавать колорит узора.

1. Чтение стихотворения.

2. Рассматривание дым игрушек.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Подвижная игра.

5. Итог.

Фигурки коня, гуашь, печатки, кисти,

А. В. Никитина стр. 45

Елочка – нарядная.

Оттиск поролоном, рисование пальчиками Учить рисовать ель, закрепить умение изображать елочные игрушки с помощью печаток. Воспитывать эстетическое восприятие природы.

1. Чтение стихотворения.

2. Показ приемов рисования.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Пальчиковая гимнастика «Елочка»

5. Итог.

гуашь, печатки, кисти, бумага.

А. В. Никитина стр. 47

Узоры на окне.

Отрабатывать технику закрашивания. Продолжать закреплять правильно держать кисть и набирать краску, развивать творческие способности и воображение.

1. Чтение стихотворения.

2. Показ приемов рисования.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Итог.

Ватман, краски, кисти.

А. В. Никитина стр. 48

Снегири Учить детей рисовать птиц, мазками изображать перья; воспитывать любовь и заботу о зимующих птицах; радовать полученному результату.

1. Загадывание загадки.

2. Рассматривание птицы.

3. Показ приемов рисования

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Пение песни «Мы кормушку мастерили».

6. Итог.

Ватман, краски, кисти.

Н. Ф. Штейнле

Стр. 39

Январь Зимняя сказка

(рисование пальцами, печать по трафарету) Упражнять в печати по трафарету. Закреплять умение рисовать деревья сангиной, рисовать пальчиками. Развивать чувство композиции.

1. Загадывание загадки.

2. Показ приемов рисования

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Итог.

Р. Т. Казакова стр. 49

Сказочные цветы.

Воздушные фломастеры Продолжать учить рисовать воздушными фломастерами, развивать воображение. Закреплять навык рисования, используя трафареты цветов.

1. Чтение стихотворения.

2. Беседа.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Упражнение для пальчиков.

5. Итог.

Карандаши, гуашь, кисти, иллюстрации

А. В. Никитина

Стр. 53

Узоры на тарелочке

Оттиск печатками Познакомить с колоритом городецкой росписи. Составлять узор в круге. Развивать чувство композиции.

1. Показ изделий народного промысла.

2. Чтение стихотворения.

3. Объяснение.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Игра «Карусель».

6. Итог.

Трафареты, краски Изделия городецких мастеров, бумага, гуашь, кисти.

А. В. Никитина

Стр. 55

Снеговик.

пластилинография Учить передавать образ снеговика техникой пластилинографией. Развивать чувство композиции.

1. Чтение стихотворения

2. Беседа.

3. Загадывание загадки.

4. Физкультминутка.

5. Самостоятельная деятельность детей.

6. Итог.

бумага, пластилин

Г. Н. Давыдова Стр. 18

Сказочная Жар – птица

Познакомить с народными традициями в изображении птиц, научить рисовать предметы сложной формы от общего к деталям.

1. Чтение стихотворения.

2. Показ игрушки павлина.

3. Объяснение

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Итог.

Карандаши, гуашь, кисти, иллюстрации с птицами

Н. Ф. Штейнле

Стр. 45

Февраль Золотая рыбка.

Рисунок из ладошки Вызвать интерес к изображению. Учить обводить пальцы руки, простым карандашом, дорисовывать необходимые детали.

1. Чтение стихотворения.

2. Беседа.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Пальчиковая гимнастика.

5. Итог.

Карандаши, акварель, кисти, бумага.

И. Н. Лыкова Стр. 82

Веселый гномик.

Волшебные веревочки Учить детей изображать фигуру человека, использовать прием рисования нитью. Развивать эстетическое восприятие,

1. Беседа.

2. Чтение стихотворения.

3. Рассматривание картинок.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Итог.

Карандаши, акварель, кисти, бумага.

Н. Ф. Штейнле

Стр. 38

Волшебница-зима.

Учить эстетическому восприятию природы, средствам передачи выразительности пейзажа проявлять творчество, фантазию.

1. Чтение отрывков из стихов.

2. Описание детьми леса.

3. Показ рисунка.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Итог.

Бумага, гуашь, кисти, карандаши.

Н. Ф. Штейнле

Стр. 90

Пингвины на льдине.

Печать по трафарету Познакомить с пингвинами и средой их обитания. Расширять знания об окружающем мире. Учить пользоваться поролоновыми тампонами, наносить оттиск на бумагу с помощью трафарета.

1. Чтение стихотворения.

2. Обсуждение картины.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Подвижная игра «Пингвины».

5. Итог.

Краски, кисти, поролоновые тампоны, трафареты,

А. В. Никитина

Стр. 59

Черепахи.

Восковые мелки + акварель Воспитывать эстетическое восприятие природы: учить изображать животных, развивать цветовосприятие и чувство композиции. Совершенствовать умения в техниках, учить изображать животных наиболее выразительно.

1. Чтение стихотворения «Черепаха»

2. Беседа.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Подвижная игра «Черепаха»

5. Итог.

Бумага, фломастеры, восковые мелки, акварель, кисти,

А. В. Никитина

Стр. 61.

Филин.

Тычок жесткой кистью Учить создавать образ филина, используя технику тычка и уголь. Развивать умение пользоваться средствами графики. Упражнять в выразительной передаче фактуры, цвета, характера животного.

1. Чтение стихотворения «Про все на свете».

2. Рассматривание картин.

3. Беседа.

4. Самостоятельная деятельность детей

5. Пальчиковая игра «Птички».

6. Итог

Бумага, уголь, кисти, гуашь, иллюстрации

А. В. Никитина

Стр.

Что за чудо эти сказки

(пятно, штрих, линия) Продолжать учить использовать выразительные средства графики (пятно, штрих, линия). Учить продумывать расположение рисунка на лице. Закреплять умение пользоваться такими материалами как гуашь.

1. Чтение стихотворения

2. Показ картинку. рассматривание.

3. Самостоятельная деятельность детей

4. Игра

Итог.

Бумага, краски, кисти, карандаши.

Р. Г. Казакова

Стр. 70

Март Превращение ладошки Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа. Развивать воображение и творчество.

1. Чтение стихотворения

2. Самостоятельная деятельность детей

3. Игра

4. Итог.

Бумага, краски, кисти, карандаши.

Р. Г. Казакова

Стр. 89

Открытка для мамы.

Печать по трафарету + воздушные фломастеры Учить рисовать различные цветы, использовать различные техники. Учить украшать цветами открытку. Закрепить умение пользоваться знакомыми техниками.

1. Чтение стихотворения Цветы для мамы.

2. Беседа.

3. Физкультминутка.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Игра «Цветы»

6. Итог.

Бумага, гуашь, трафареты, воздушные фломастеры.

А. В. Никитина стр. 63

Семеновские матрешки.

Оттиск печатками Познакомить с семеновскими матрешками. Рассмотреть рисунок на фартуках. Развивать цветовосприятие.

1. Загадывание загадок.

2. Беседа.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Игра «Заря»

5. Итог.

Образцы, гуашь, печатки из картофеля.

А. В. Никитина

Стр. 65

Ранняя весна.

Учить рисовать состояние погоды, совершенствовать цветовосприятие отбором оттенков Научить складывать лист пополам, на одной стороне рисовать пейзаж, на другой получать его отражение в озере.

1. Загадывание загадок.

2. Рассматривание картин.

3. Беседа.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Подвижная игра «Веснянка»

6. Итог.

Бумага, краски, кисти.

А. В. Никитина

Стр 69

Петушок – золотой гребешок.

Познакомить с народными традициями изображения птиц, формировать умения и навыки в рисовании сложной формы

1. Беседа.

2. Чтение стихов.

3. Показ приемов рисования.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Итог.

.

Иллюстрации петухов (народное творчество, краски, кисти.

Н. Ф. Штейнле

Стр. 38

Синие узоры на белоснежном поле.

Учить создавать декоративную роспись, составлять растительный узор с простым чередованием элементов в круге.

1. Беседа.

2. Рассматривание росписей.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Итог.

Силуэты, краски, кисти

Н. Ф. Штейнле

Стр. 38

Песенка солнышка

Комментированное рисование Развивать зрительно – двигательную координацию. Повторить гласные звуки и буквы. Формировать умение рисовать лицо ребенка.

1. Чтение стих Песенка Солнышка»

2. Экспериментирование.

3. Кодирование гласных.

4. Игра «Чудесный мешочек»

5. Комментир рис

6. Итог.

Свеча, бумага, краски

Н. В. Микляева

Стр 82

Апрель Космический коллаж

(рисование + аппликация) Развивать чувство прекрасного, желание создавать что-то нетрадиционное. Вызывать эмоциональное отношение к образу. Развивать умение самостоятельно располагать изображение на листе бумаги.

1. Беседа.

2. Рассматривание картин.

3. Физминутка.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Итог.

Бумага, краски, цвет бумага.

Р. Т. Казакова стр 75

Ветка с первыми листьями

Оттиск печатками Учить рисовать с натуры, передавать форму вазы и ветки, учить рисовать листья.

1. Показ модели ветки.

2. Чтение стихотворения.

3. Физкультминутка.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Итог.

Бумага, краски, кисти, карандаши, печатки, ветки в вазе.

А. В. Никитина стр 71

Аквариум.

Рисунки из ладошек Знакомство с художественными техниками. Продолжать учить детей обводить руку простым карандашом, дорисовывать необходимые детали.

1. Рассматривание иллюстраций.

2. Чтение стихотворения «Где спит рыбка»

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Пальчиковая гимнастика.

5. Итог.

Карандаши, краски, кисти.

А. В. Никитина стр. 75

Растения нашей группы.

Оттиск поролоном Познакомить детей с комнатными растениями. Познакомить с техникой – оттиск поролоном.

1. Беседа.

2. Показ приемов рисования.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Игра.

5. Итог.

Бумага, поролон, краски, кисти.

А. В. Никитина стр. 77

Грачи прилетели.

Печатка из ластика, рисование поролоном Развивать чувство композиции, упражнять в комбинировании различных техник рисования. Учить детей печатками из ластика изображать стаю птиц.

1. Загадывание загадок.

2. Показ картинок.

3. Беседа.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Подвижная игра «Грачи».

6. Итог.

Печатки, бумага, краски, кисти.

А. В. Никитина стр 79

В гостях у народных мастеров.

Расширить эстетическое представление о мире природы на примере изделий народных мастеров. Дать графические умения и навыки о новой технике.

1. Беседа – рассказ.

2. Рассматривание росписей.

3. Показ приемов рисования.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Итог.

Народные изделия, бумага, карандаши, краски.

Н. Ф. Штейнле стр 28

Звери

Тычок жесткой кистью Учить создавать образ животного, используя технику тычка. Развивать умения пользоваться средствами графики

1. Чтение стихотворения

2. Показ картинку. рассматривание.

3. Самостоятельная деятельность детей

4. Игра

5. Итог.

Игрушки зверей, бумага, краски, кисти

Н. Ф. Штейнле стр 58

Мишка косолапый

Тычок жесткой кистью Учить рисовать медведя по контуру тычками; прививать интерес.

1. Показ картинку. рассматривание.

2. Описание игрушки.

3. Самостоятельная деятельность детей

4. Игра

5. Итог.

Игрушка медведя, рисунки-образцы, краски, кисти, карандаши.

Н. Ф. Штейнле стр 35

Май Мой маленький друг

(техника тычка) Учить рисовать собак, расширять знания о домашних животных. Познакомить с техникой рисования тычком полусухой жесткой кистью. Учить имитировать шерсть животного, используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности. Учить наносить рисунок по всей поверхности бумаги.

1. Чтение стихотворения

2. Показ картинку. рассматривание.

3. Самостоятельная деятельность детей

4. Игра

5. Итог.

Краски, кисти, бумага

Р. Е. Казакова стр. 75

Цветы.

Техника тычка Продолжать учить рисовать тычками, распределять по всему рисунку точки.

1. Чтение стихотворения

2. Показ картинку. рассматривание.

3. Самостоятельная деятельность детей

4. Игра

5. Итог.

Бумага, карандаши, краски, кисти.

А. В. Никитина

Стр. 81

День Победы.

воздушными фломастерами Познакомить детей с техникой рисования воздушными фломастерами. Расширять знания об окружающем мире. Продолжать учить рисовать фломастерами, распределять по листу разноцветные брызги

1. Чтение стихотворения

2. Показ картинку. рассматривание.

3. Самостоятельная деятельность детей

4. Итог.

Бумага, воздушные фломастеры.

А. В. Никитина

Стр. 73

Одуванчики

рисование веревочкой Развивать зрительно – моторную координацию, совершенствовать эстетическое восприятие. Закрепить умения детей рисовать веревочкой.

1. Загадывание загадок.

2. Беседа.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Подвижная игра

5. Итог.

Бумага, клей, краски, веревочки

А. В. Никитина

Стр. 83

Бабочка

Предметная монотопия Совершенствовать умение детей в технике предметной монотопией, учить детей соблюдать симметрию. Развивать пространственное мышление

1. Загадывание загадок.

2. Беседа.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Подвижная игра «Мотылек»

5. Итог.

Бумага, гуашь, кисти.

А. В. Никитина

Стр. 85

Подводный мир (кол работа)

Учить обводить растопыренные пальцы простым карандашом, дорисовывать детали.

1. Загадывание загадок.

2. Беседа.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Подвижная игра

5. Итог.

Рулон бумаги, картинки морского дна, краски, кисти, карандаши.

И. Н. Лыкова стр. 96

Русские матрешки Познакомить с особенностями русской игрушки, расписывания их; развивать творчество, фантазию.

1. Беседа.

2. Рассматривание матрешек.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Итог.

Силуэты, образцы, кисти, краски.

Н. Ф. Штейнле стр 32

Итоговая выставка рисунков.

Рассмотреть с детьми рисунки. Рисование по замыслу.

1. Беседа.

2. Физкультминутка

3. Итог

Рисунки детей за год