Проведение игры по развитию речи во второй младшей группе «Волшебный мешочек» (5 фото)

Наталья Швечкова
Проведение игры по развитию речи во второй младшей группе «Волшебный мешочек»

Задачи:

- Учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); - Отвечать на вопросы воспитателя; - Учиться составлять рассказ при помощи воспитателя; - Закреплять правильное произношение звуков.

Используемый материал: Кукла Петрушка, лошадка игрушка и лошадка для «скачек» матрешки большая и маленькая, кубики большой и маленький разного цвета, ленточки разной длины и разного цвета, карандаши разной длины и разного цвета, стаканчик разного размера и цвета, мешочек

Ход работы:

Воспитатель: Ребята, к нам кто-то пришел в гости, посмотрите. Приходит Петрушка, здоровается с ребятами.

Публикация «Проведение игры по развитию речи во второй младшей группе „Волшебный мешочек“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Темочки

Воспитатель: Петрушка принес вам волшебный мешочек, давайте поиграем с ним и узнаем, что же в мешочке прячется.

Дети: Да!

Воспитатель вместе с петрушкой приглашает детей в игру. Каждый ребенок по очереди подходит к волшебному мешочку и на ощупь достает предмет из мешка. Называет его и описывает, отвечая на вопросы воспитателя, после чего ставит на стол.

Воспитатель: Что это?

Дети: Матрешка.

Воспитатель: какая она?

Дети отвечают: Красная, красивая, с рисунком и т. д. (ставят на стол, подходит следующий ребенок). Воспитатель: Даня, посмотри в мешочек есть ли в мешочке еще матрешка? Ребенок достает. Даня, какая это матрешка?

Дети: маленькая

Воспитатель: А эта? (Сравнение с той, что уже на столе)

Дети: Большая

Воспитатель: Что это?

Дети: кубик

Воспитатель: какой он?

Дети отвечают: красный/желтый/

Воспитатель: Женя, посмотри в мешочек есть ли в мешочке еще кубик? Ребенок достает. Женя, какой это кубик?

Дети: большой

Воспитатель: А этот? (Сравнение по цвету и размеру с тем, что уже на столе)

Воспитатель: Что это?

Дети: карандаш/лента/стаканчик (повторяем по аналогии с предыдущими предметами, ленты и карандаши сравниваем по длине на столе).

Воспитатель: Ребята, смотрите, сколько разных предметов принес нам Петрушка. Выберите по одному предмету и расскажите о нем, будем по очереди. Дети рассказывают про предмет, воспитатель при необходимости помогает.

Смотрите, Петрушка пришел не один, а со своим другом – лошадкой (Рассматриваем лошадку). Какой у нее хвостик?

Дети: Длинный

Воспитатель: А Какие ноги у лошадки?

Дети: Длинные

Воспитатель: Правильно Длинноногая лошадка у Петрушки, давайте повторим вместе. Длин-но-но-гая! (повтор с прохлопыванием)

Физкультминутка Игра «Лошадка»

Воспитатель: Сейчас мы поиграем, хотите покататься на лошадке?

Дети: Да!

Воспитатель: Мы садимся на лошадку и едем, но что бы лошадка ехала быстрее будем говорить «н-но-но-н-о», а остальные ребятки ритмично ударяют по коленочкам, имитируя стук копыт. Вот как здорово мы с вами покатались! Давайте прощаться с Петрушкой, скажем ему вместе – До свидания!