Екатерина Доронина
Рассказывание стихотворения А. Барто «Мячик»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
детский сад № 9 «Гнездышко»
КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ДЕТЬМИ ВТОРОЙ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Составила:
ВоспитательДоронина Е. Ю.
г. Саров 2018г.
Задачи:
Формировать умение внимательно слушать стихотворение, понимать содержание.
Побуждать детей помогать рассказывать стихотворение.
Вызвать сочувствие к девочке Тане.
Материал: кукла Таня, мячик, «речка» - дорожка синего цвета.
Публикация «Рассказывание стихотворения А, Барто „Мячик“» размещена в разделах
- Барто А.Л. Конспекты занятий
- Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
- Мяч, мячик
- Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
- «Мяч», Барто А.Л.
- Темочки
Ход НОД:
Воспитатель обращает внимание на плач, который слышится за дверью (аудиозапись).
Воспитатель вносит куклу, здоровается с куклой, спрашивает, как ее зовут и почему она плачет. Рассказывает детям историю, котора произошла с таней, разыгрывая сценку.
- «Тане на день рождения подарили красивый, яркий мяч (показывает). Таня обрадовалась и стала играть с мячом. Мяч подпрыгнул и упал в речку (кладет мяч на синюю дорожку). Ой! - испугалась Таня – Утонет мяч! И заплакала».
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плач:
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель побуждает детей повторить две последние строчки. Достает из «речки» мяч и отдает его Тане.
Мяч достали, он как новый,
Стала Танечка веселой.
Кукла играет с мячом и опять он попадает в речку. Таня плачет.
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плач:
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель спрашивает у детей, почему Таня плачет?
Дети отвечают, что Таня уронила в речку мяч.
Дети помогают достать мяч и вместе играют. Проводится П. и. «Мой веселый звонкий мяч».
Можно предложить детям тазик с водой и резиновые мячики. Дети пытаются утопить в воде мячик, убеждаются, что мяч в воде не тонет.
Воспитатель: Ребята, давайте еще раз скажем Тане:
- Тише, Танечка, не плач:
Не утонет в речке мяч.
