марина семенкина
Развитие речи во второй группе раннего возраста «Мой дом»
Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию : ФЦКМ и речевому развитию : развитие речи во второй группе раннего возраста на тему : «Мой дом».
Цель:
продолжать знакомить детей с понятием «Дом»;
рассказать, что дома бывают разные (деревянные, кирпичные);
обогащать словарь детей.
Задачи:
Образовательная:
формировать представления детей о частях, из которых состоит дом, материалах, из которых строят дом;
Публикация «Развитие речи во второй группе раннего возраста „Мой дом“» размещена в разделах
- Младшая группа
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Темочки
активизировать и закреплять речь по теме «Дом».
Развивающая :
развивать диалогическую речь детей, слуховое и зрительное внимание, мышление, память, мелкую моторику рук.
Воспитательная:
воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому;
воспитывать бережное отношение к своему дому, в котором живёт любимая семья;
воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей, не перебивать товарища.
Оздоровительная:
формирование у детей необходимых двигательных навыков и умений, способствующих укреплению здоровья.
Словарная работа: дом, окно, стены, пол, дверь, крыша, труба.
Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением домов; чтение сказки «Теремок».
Материал: массажные коврики, домик, кукла Маша, картинки городских домов.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята здравствуйте, я вас сегодня приглашаю поехать в путешествие на поезде? Становитесь паровозиком и в путь. Вот мы и приехали на станцию «Лес», но, чтобы попасть в лес нам нужно пройти по тропинке (предварительно разложены массажные коврики, встаём друг за другом.
- Ой, ребята, это чей-то дом. Интересно, кто в нём живёт?
- Что нужно сделать для того, чтобы это узнать? (ответы детей).
- Правильно, нужно постучаться в дверь. Для чего нам нужна дверь? (ответы детей). Правильно, чтобы входить и выходить из дома. А когда открывают дверь, что нужно обязательно сделать (сказать? (ответы детей).
- Правильно, поздороваться. Сейчас я постучу. (Воспитатель стучит в дверь домика. Появляется кукла Машенька Дети здороваются.)
Кукла Маша: здравствуйте, ребята. Меня зовут Маша. Вы пришли ко мне в гости? Я очень рада. Проходите ко мне в дом и присаживайтесь.
Воспитатель: спасибо, мы тоже рады. Машенька, у тебя такой красивый дом. Он очень большой. Ты одна здесь живёшь?
Кукла Маша: нет, живу я в этом доме со своей семьёй. Вам, правда, нравится наш дом?
Воспитатель: да, твой дом очень крепкий. Ребята, посмотрите, стены домика сделаны из дерева. Для чего нужны стены? (ответы детей). Правильно, чтобы защитить нас от ветра, дождя, снега… А, чтобы свет проходил внутрь, нужны окна. Покажите, где они? Правильно. Какие большие, Машенька, у вас окна.
Кукла Маша: Да. Я просыпаюсь с первым лучиком солнца. Он заглядывает в окошко и будит меня.
Воспитатель: Ребята, а что это такое, кто знает? (ответы детей). Правильно, это крыша. Она тоже нас спасает от дождя, снега, ветра. Эта крыша похожа на какую геометрическую фигуру (ответ детей). Правильно, треугольник. А на крыше ещё есть труба. Где она? Правильно. Машенька, расскажи ребятам, для чего нужна труба.
Кукла Маша: чтобы в нашем доме было тепло и можно было приготовить еду, мы топим печку дровами. (Воспитатель показывает картинку с изображением печки). Когда дрова горят, идёт дым. Этот дым выходит в трубу. А разве у вас в домах нет печки и трубы?
Воспитатель: нет, Машенька. Мы живём в городе, в наших домах нет печек. Тепло дают нам батареи. А кушать мы готовим на газовых и электрических плитах.
Кукла Маша: Правда, я никогда не видела и не слышала про такое. Вот хоть бы одним глазком взглянуть.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы покажем Машеньке, как мы живём? Но сначала я хочу пригласить вас поиграть.
Физкультминутка «По ровненькой дорожке».
По ровненькой дорожке (Дети идут шагом)
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам. (прыгают на двух ногах)
По камешкам, по камешкам.
В яму — бух! (приседают на корточки)
Пальчиковая гимнастика
Домик крохотный стоит,
А в окошке свет горит.
Соединяют кончики пальцев обеих ладоней под углом друг к другу – это крыша домика
Стенка, стенка,
Указательным пальцем дотронуться до левой и правой щеки.
Потолок,
Указательным пальцем дотронуться до лба
Два окошка,
Указательным пальцем указать на правый, а потом на левый глаз
Дверь,
Указательным пальцем указать на рот
Звонок: «Дзинь!»
Указательным пальцем дотронуться до носа
Воспитатель: Весёлая игра? Вам понравилось? (ответы детей). А теперь давайте покажем Машеньке, как и где мы живём.
(Воспитатель достаёт картинки с изображением домов).
Кто хочет рассказать о своём доме?
(Дети показывают свой дом, с помощью воспитателя рассказывают о нём).
Кукла Маша: как здорово!
Воспитатель: Ребята, а давайте пригласим Машеньку и её семью к нам в гости. Мы приготовим угощение для гостей. Машенька, приедете к нам в гости?
Кукла Маша: Конечно. Обязательно приедем.
Воспитатель: А теперь мы должны возвращаться обратно в детский сад. Ребята, давайте попрощаемся с Машенькой…До свидания! Как говорится в пословице: «В гостях хорошо, а дома лучше!»
Кукла Маша: до свидания, ребята!
Воспитатель: а, чтобы попасть на станцию нам нужно опять пройти по тропинке. (дети проходят по массажным коврикам) Вот мы и пришли. Становитесь паровозиком и в путь.
Итог занятия:
Воспитатель: вот мы и приехали обратно в наш детский сад.
Вопросы воспитателя:
1. Скажите ребята, а где мы сегодня с вами были? (ответ детей).
2. Кого мы видели? (ответ детей).
3. Из каких частей состоит дом? (ответ детей).
4. Вам понравилось? (ответ детей)
5. Хоте ли бы вы отправиться еще раз в такое познавательное путешествие? (ответ детей)
Воспитатель: молодцы ребята! Вы настоящие путешественники! А теперь я вас приглашаю присесть за стол и попробовать наше угощение. Всем приятного аппетита!
марина семенкина | Все публикации
