Родительское собрание в нетрадиционной форме. Мастер-класс «Мама, поиграй со мной в сказку!»

Ирина Таранкова
Родительское собрание в нетрадиционной форме. Мастер-класс «Мама, поиграй со мной в сказку!»

Ежегодно воспитатели проводят родительские собрания и, как правило, родители на них приходят с неохотой. Информация подается скучно, однообразно и официально. Я предлагаю внести разнообразие в данное мероприятие и попробовать провести его в нетрадиционной форме – мастер- класс по познавательно - исследовательской деятельности «Мама, поиграй со мной в сказку!»

Публикация «Родительское собрание в нетрадиционной форме, Мастер-класс „Мама, поиграй со мной в сказку!“» размещена в разделах

• Родительские собрания в детском саду
• Сказка. Консультации, рекомендации
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2017

Данный мастер- класс показывает родителям, как легко и интересно можно играть и учиться новому, используя сюжет сказки и простые опыты.

Необходимые материалы:

Вода, молоко, краски, одноразовая посуда (тарелочки, ложечки, ножички, цветная бумага, земля, семена, торфяные горшочки, шаблоны кувшинки из цветной бумаги, скорлупа от ореха, газированная вода, виноград, ватные палочки, жидкое мыло, песок, формочки, маленькие баночки с крышками, цветной песок из тертого мела и мелкой соли (семь цветов радуги).

Итак, нарядившись в добрую сказочницу, я приветствую родителей и начинаю повествовать под слайды заранее приготовленной презентации. Каждый слайд оформлен соответствующим звуковым вопровожднием.

Ход мероприятия:

Здравствуйте, мои милые друзья! Я известная всем детям сказочница. В мире много сказок, грустных и смешных, и прожить на свете нам нельзя без них. В сказке может все случиться, наша сказка впереди. Сказка в двери к нам стучится, скажем, гостю: «Заходи!»

Сказочница : - Сегодня, мы, отправляемся с вами дорогие гости в страну сказок, в гости к Дюймовочке (слайд №1).

-Все помнят, как начиналась сказка про Дюймовочку? Тогда слушайте.

Сказочница : У женщины не было детей, и колдунья дала ей семечко (слайд №2).

Раздает семечко участникам: давайте посадим семечко в горшочек, польем его, закроем глаза и посмотрим, что произойдет. Под сказочную музыку появляется красивый сказочный цветок (слайд №3). Посмотрите, какой вырос цветок!

У нас в горшочках не волшебные зернышки, поэтому мы поставим их на окошко, будем их поливать и наблюдать, что из них со временем вырастет.

Конечно, нам тоже хочется подержать в руках красивый цветок, поэтому предлагаю самостоятельно его изготовить из цветной бумаги (оригами «Тюльпан»).

- В лепестках спала девочка, она была совсем крошкой (слайд №4)

В этом мире ей было все интересно и неизведанно (слайд № 5).

Сказочница : А что же захотелось маленькой Дюймовочке? А захотелось Дюймовочке посмотреть мир вокруг себя.

Выглянув в окошко, Дюймовочка увидела веселую Капельку, которая предложила девочке немного поиграть с ней и показать секреты нашего окружающего мира. (слайд № 6).

- Давайте и мы поиграем с Капелькой.

-Давайте нальем молоко и воду в стаканчик.

Дюймовочка, опустила ложку в воду а затем в молоко. Как вы думаете, что она увидела? (слайд №7).

-Вылейте краску в воду. Что произошло? (вода окрасилась (слайд №8).

Захотелось женщине сделать озеро для Дюймовочки (слайд № 9).

Для этого она взяла большую тарелку. Налейте в тарелку воды. Что произошло с водой? (Вода приняла форму тарелки). У нас получилось озеро. Опустим скорлупу от ореха в воду. Так почему же скорлупа не утонула? Скорлупа от ореха для Дюймовочки стала корабликам. Дюймовочка плавала в своем чудесном озере.

Захотелось посмотреть Дюймовочке, как же распускаются кувшинки (слайд №10).

Возьмите цветок с длинными лепестками. При помощи ножниц или карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

- Спящую Дюймовочку ночью похитила жаба и унесла на болото (слайд №11).

Проснувшись, она увидела, что какие-то маленькие существа то появлялись на поверхности воды, то снова пропадали, это были рыбки, которые резвились на солнышке (слайд № 12).

Давайте посмотрим как это происходит? Возьмём кувшин со свежей газированной водой (педагог наливает в кувшин газированную воду) и бросим в нее виноградинку. Что происходит? Да, она чуть тяжелее воды и опустилась на дно. Смотрите внимательно. На нее тут же начинают садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет (слайд №13).

Но на поверхности пузырьки вскоре лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не "выдохнется". У рыбы есть плавательный пузырь, поэтому они могут всплывать и нырять в воде.

Вдруг Дюймовочка увидела галку, которая хотела пить (слайд №14).

Но в кувшине было мало воды, и она не могла достать ее клювом. Тогда Галка стала носить камушки и бросать в стаканчик. Осторожно опускайте камешки. И столько набросала, что вода стала выше и галка с легкостью напилась водички.

Что произошло с водой после того как в неё набросали камушек? Вода поднимается вверх, т. е. увеличивается в объеме. Вот какая умная галка подумала Дюймовочка.

Отправилась Дюймовочка на своей скорлупке дальше.

- Послушайте продолжение сказки (слайд №15).

Дюймовочку похитил Жук и унес её на полянку с цветами и опустил её на песок, песок был мокрый после дождя. Оглядевшись она увидела еще другие следы и была в недоумении кто их оставил. Перед вами в тарелочке лежит сухой и мокрый песок. Какие свойства каждый из них имеет? Мокрый песок нельзя сыпать струйкой, но зато он может принимать любую нужную форму, пока не высохнет. Потрогайте сухой песок и мокрый. Можно ли оставлять следы на сухом песке (слайд №16?

- Дюймовочка пошла дальше и увидела волшебное разноцветное озеро (слайд №17).

Это озеро было непростое, оно было молочное. Дюймовочка задумалась, как же так получилось, что молоко стало таким ярким, красивым и разноцветным. Сейчас мы с вами попробуем ответить на этот вопрос.

Для начала мы нальём в тарелку молоко. Налить нужно таким образом, что бы дно блюда было полностью закрыто иначе наш опыт не получится. В тарелку с молоком добавляем несколько капель красителей. Теперь при помощи сухой ватной палочки коснёмся молока. Что - нибудь произошло с нашим молоком? Тогда мы с вами макнём ватные палочки в жидкое мыло. Палочкой смоченной мылом коснёмся молока. А теперь что произошло с нашими красками? Секрет заключается опыта в том, что жидкое мыло разрушает жир в молоке и тем самым заставляет наши краски танцевать в молоке. Посмотрите, какое красивое озеро у вас получилось!

Отправилась Дюймовочка дальше.

И увидела, что ей с берега машут Эльфы (слайд № 18).

Случилась беда в цветочной стране Эльфов, цветы потеряли свои краски Эльфы не знают как их вернуть. У них нет красок, один песок. Давайте поможем Эльфам вернуть цвет цветам. Дюймовочка помогает вернуть цвет цветка (слайд № 19).

Изготавливаем радугу из цветного песочка (тертый мел + мелкая соль).Насыпаем в маленькую баночку слоями, чередуя все цвета радуги, начиная с красного.

Эльфы решили отблагодарить Дюймовочку и выдали ее за прекраснорго принца Эльфов и стали жить счастливо (слайд № 20).

Итог мероприятия:

Ребёнку - дошкольнику по природе присуща ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности.

Ценность реального эксперимента, в отличие от мысленного, заключается в том, что наглядно обнаруживаются скрытые от непосредственного наблюдения стороны объекта или явления действительности; развиваются способности ребёнка к определению проблемы и самостоятельному выбору путей её решения; создаётся субъективно – новый продукт. Исследовательская деятельность как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребёнка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира, а так же развитию творческих способностей у детей.

Уважаемыеродители!

Желаю вам успеха в развитии творческой индивидуальности ваших детей средствами исследовательской деятельности. Надеюсь, что сегодня вы почерпнули для себя что- то новое и обязательно будете использовать в играх со своими детками.