Сценарий музыкального спектакля «Мы играем в школу» (5 фото)

марина заровная
Сценарий музыкального спектакля «Мы играем в школу»

Сценарий музыкального спектакля «Мы играем в школу»

Открывается занавес, на сцене дети произвольными группами. Звучит фонограмма песни «А может быть, ворона». Дети, передвигаясь, поют песню и постепенно спускаются в зал.

Песня 1 (дети исполняют песню) :

Публикация «Сценарий музыкального спектакля „Мы играем в школу“» размещена в разделах

• Музыка. Конспекты уроков
• Музыка. Сценарии музыкальных развлечений
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» июль 2018

Одну простую сказку, а может, и не сказку А может, не простую, хотим вам рассказать. Как мы играем в школу и сами, без подсказки, Умеем понемножку считать и понимать. Ещё мы вам покажем, как мы умеем даже Из букв из алфавитных словечки составлять. А то, что мы составим, мы сами прочитаем, И заодно успеем попеть – потанцевать.

(Музыка продолжает играть, дети выстраивают столы и стулья как парты в школе в 2 ряда, (девочка - учитель колокольчик, имитируя школьный звонок).

Учитель: Сегодня день весенний, светлый, такой волнующий для нас.

Промчится лето незаметно, нас встретит школа, первый класс!

Готовы к школе вы, друзья?

1 ребё нок: Да, я готов!

2 -3: И мы!

4:И я!

5: Берем портфель с собою мы, и ручку, и тетрадь.

Букварь возьмем, карандаши…

6: А кукол можно брать?

7: Нет, в школу кукол брать нельзя : учиться мы идём, друзья.

Учитель: Динь-дон, звенит звонок, начинается урок. Динь-дон, парам-пам-пам, все расселись по местам! Я прошу вас, будьте внимательны, начинаем урок МАТЕМАТИКИ.

(Дети садятся за парты)

Учитель: В стране под названием «Знанья» есть город, где цифры живут. Город этот чудесный все «Цифроградом зовут.

Учитель: Здесь нас ждет веселый счет.

Прямо сейчас нас ждёт очень весёлый счёт.

Ну-ка, цифры, встаньте в ряд

Я командир, вы мой отряд.

(Выходят дети с цифрами и читают стих С. Маршака «Весёлый счёт», показывая цифры-декорации).

1: Вот один иль единица, очень тонкая, как спица, 2: А вот это цифра два. Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею, волочится хвост за нею.

3: А за двойкой - посмотри - выступает цифра три.

Тройка - третий из значков состоит из двух крючков.

4: За тремя идут четыре, острый локоть оттопыря.

5: А потом пошла плясать по бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула, ножку круто изогнула.

6 : Цифра шесть - дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек.

7: Вот семерка - кочерга. У нее одна нога.

8: У восьмерки два кольца без начала и конца.

9: Цифра девять иль девятка цирковая акробатка:

Если на голову встанет, цифрой шесть девятка станет.

0: Цифра вроде буквы О - это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький, но не значит ничегошеньки!

10: Если ж слева, рядом с ним единицу примостим,

Он побольше станет весить, потому что это - десять.

Учитель: Ученики, внимание, внимание! Кто выучил домашнее задание?

Не хотите показать, как прибавлять и вычитать?

Про знаки всем нам рассказать?

(Выходят дети с математическими знаками «-«, «+», «=»)

«-«

Он любит цифры отнимать

И все на свете отрицать.

И чтобы в счете мы не сбились,

Поможет знак с названьем МИНУС!

«+»

А этот крестик каждый знает:

Сложить он цифры помогает.

Ответит каждый карапуз,

Что этот знак зовется ПЛЮС!

«=»

Две палочки напишут дети

И что получится в ответе

Ведь каждый выучил давно,

Как пишется тот знак: РАВНО!

Учитель: Ученики, внимание, внимание! Продолжаем проверять домашнее задание! Не хотите показать, как математические задачи решать?

(Дети группами выходят и поют и показывают примеры)

1. Ежик по грибы пошел

10 рыжиков нашел.

8 положил в корзинку,

Остальные же на спинку.

Сколько рыжиков везет

На своих колючках еж. 10-8=2

2. Я рисую кошкин дом:

3 окошка, дверь с крыльцом.

Наверху еще окно,

Чтобы не было темно.

Посчитай окошки

В домике у кошки. 3+1=4

3. 4 спелых груши

На веточке качалось.

3 груши снял Павлуша,

Сколько груш осталось? 4-3=1

4. Утка морковку в корзинке несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковок еще 6 купить, сколько их будет?

Ты можешь сложить? 1+6=7

5. Карандаш 1 у Миши,

Карандаш 1 у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей? 1+1=2

6. В хоре 9 кузнечиков

Песни распевали.

Вскоре 5 кузнечиков

Голос потеряли.

Сосчитай без лишних слов,

Сколько стало голосов? 9-5=4

Учитель: Все в нашем городе - друзья, дружнее не сыскать.

Вот геометрических фигур семья, их каждый должен знать!

Я приглашаю вас на тур,

Заглянем в мир геометрических фигур:

Все фигуры повторяем

И спокойно называем:

Вот овал, окружность, круг.

Продолжай-ка, милый друг!

Реб. 1. Итак, смотрите: это круг,

Немало есть кругов вокруг:

Монета - круг, и блюдце - круг,

И солнце на картине - круг.

Реб. 2. А если круг у нас упал

Или его вдруг кто-то сжал

И по бокам слегка примял?

Тогда получим мы - овал.

Реб. 3. Прямоугольник с виду прост,

Его построить - не вопрос,

И он совсем не виноват,

Что не сложился как квадрат.

Реб. 4. А вот - квадрат. Он очень рад,

Что сложен словно на парад,

Красив и строг: ведь у него

Равны все стороны его.

Реб. 5. Ромб, как фигура, чуть сложней:

Одни углы его острей,

Другие, так сказать, тупей,

Но сам он - легче и стройней.

Реб. 6. Про треугольник что сказать?

Его не сложно описать,

Он как подобие крыла:

Три стороны и три угла.

Реб. 7. Весь мир устроен из фигур,

Лишь присмотритесь - я не лгу

Дома, машины, люди, звери,

Столы, картины, окна, двери,

Пруды, каналы и поля

И в целом вся наша Земля.

Учитель: Вот и окончен сложный тур,

На закрепление фигур.

Учитель: Ну что ж, нам непременно полагается перемена!

(Ритмическая зарисовка «Догонялки», звонок звенит, все бегут за парты).

Учитель: А сейчас у нас ГРАМОТЕ ОБУЧЕНИЕ, и заодно – художественное чтение.

А для начала отгадайте загадку: На всю планету знаменит наш славный русский ….

Дети: Алфавит!

Учитель: Верно, это так. В стране под названием «Знания» есть город, где буквы живут, А город этот чудесный все Букваринском зовут.

И я вам предлагаю жителей города узнать И кое-что о них сказать.

(На экране появляются слайды- буквы, и дети читают про каждую стихотворение И. Токмаковой «Букваринск»)

- Есть на речке на Чернильной город маленький, не пыльный

С незапамятных времен «Букваринск» зовется он.

В этом городе живет удивительный народ,

Хлебосольный, незлобивый, дружный и трудолюбивый.

А- аптекарь Н-носильщик

Б- бочар О –овчар

В- валяльщик П- писатель

Г- гончар Р –радист

Д- дробильщик здоровенный С – сапожник

Е- ефрейтор, он военный Т-турист

Ж- жестянщик-простачок У – бесстрашный укротитель

З- застройщик-старичок Ф- чудак-фотолюбитель

И- историк бородатый Х – художник – баталист

К- красильщик франтоватый Ц – известный цимбалист

Л- лудильщик Ч – чудесный часовщик

М- маляр Ш – шофер, большой шутник

Щ – щенок его, букетик

Э – электрик-энергетик

Ю – юрист, а дальше

Я – это я, мои друзья.

(Лера Серышева читает стихотворение (по ходу чтения, те буквы, которые называет, делают шаг вперед).

Любимый русский алфавит

Из букв и звуков состоит.

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж.

Дальше знаете уже.

Звуки с вами говорим,

Произносим и кричим,

Шепчем, воем, слышим.

Буковки мы - пишем,

Можем их нарисовать,

Напечатать и прислать!

То есть звуки только слышим,

Ну а буквы только пишем!

Теперь поговорим о звуках –

Ведь звуки – целая наука!

Гласные, согласные.

Трудные, ужасные.

Что такое гласные?

Ох, пока не ясно мне

Объясните поскорей,

Чтобы стал я поумней!

«Голос» называли «глас» -

Вот и гласные у нас:

А, О, И, Е, У, Я, Ы –

Голосом протянем мы.

Иль, к примеру, буква Ё -

Тянем голосом её.

Гласные зачем нужны?

Для чего они важны?

Нету гласных - нет слогов,

Без слогов не будет слов.

Вместе повторим, друзья:

Десять гласных знаю я:

А, Я, У, Ю, О, Ё, И,

Е, Э и, конечно, Ы!

А кто согласен с гласными?

Конечно же, согласные!

Мы с громким шумом их произнесём,

Мы голосу поможем языком,

А иногда зубами,

И нёбом, и губами.

Звуки те согласные

Все такие разные:

Они бывают Звонкие –

(М, Л, З, Ж, Р, Н)

Бывают и глухие –

(С, Ш, П, К, Ф, Х)

Есть твердые и мягкие,

Бывают и другие.

Вот, давайте, например

Приведем такой пример:

Ш и Щ – мы шипим,

С – как будто свистим,

М – мычим,

Р – рычим.

Ж – жужжим,

З – зудим,

Стало легче понимать?

Будем верно отвечать?

Гласные, согласные.

Милые, прекрасные!

Учитель: Из букв составляются слоги, шагают они по дороге. Из слогов родятся слова, а дальше – ещё интересней: Из слов получаются песни, стихи и загадки. Так что давайте, ребятки буквы наши возьмём, слоги составим, слова соберём и песню про это споём.

Группа детей:

Буква «Н» и буква «А» вместе станут слогом «НА»

На-на-на-на-на-на-на-на,на-на, на-на.

Буква «Р» и буква «О» вместе станут слогом «РО».

Ро-ро-ро-ро-ро-ро-ро-ро, ро-ро, ро-ро.

Буква «Д» и буква «И» вместе станут слогом «ДИ»

Ди-ди-ди-ди-ди-ди-ди-ди, ди-ди. ди-ди.

Если слоги нам сложить, можно слово получить, То, которое никак нельзя забыть.

А теперь нам надо взять и всё слово прочитать:

Слово «Родина», которая как мать.

Учитель: Внимание, внимание, самостоятельное задание: В руки буквы нужно взять и слова из них создать, И, конечно же, потом их громко прочитать.

(Дети составляют слова из букв-декораций, и читают их

РОДИНА, МАМА, ШКОЛА).

Учитель: Ну что ж, таким грамотным непременно положена перемена!

Танец «Алфавит»

(Звенит звонок, дети бегут за парты).

Учитель: Есть ещё интересный урок, на который прозвенел звонок. На котором мы с вами узнаем, какой дивный мир нас окружает.

(В зал залетает воздушный шар, к нему привязан конверт, в нём записка)

На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь,

И даже улицы родной

Ты не найдешь на карте той.

Но мы всегда на ней найдем

Свою страну – наш общий дом.

А как называется наша страна? (ответы детей)

- Правильно, наша страна называется Россия.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, мы с вами живем в большой и самой прекрасной на Земле стране. У нашей страны красивое и звучное имя Россия. Россия – наша Родина.

А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Вопрос - ответ». Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать. Ответив правильно на вопрос, вы складываете часть пазла, которые лежат у вас на партах в общую картинку.

Вопросы:

- Каким одним словом можно назвать маму и папу? (родители)

- Каким одним словом можно назвать дедушку, бабушку, дядю, тетю, братьев, сестер? (родные, родственники)

- Каким словом можно назвать всех людей, живущих в нашей стране? (народ)

- Как называются сказки, песни которые сочинил народ? (народные)

-Как называется ручеек, бьющий из-под земли (родник)

(ответив на вопрос, ребенок составляет общую картинку нашей страны из частей - пазлов)

ВОСПИТАТЕЛЬ:

-Мы с вами перечислили немало слов в которых есть общее слово «род».

Дети:

Посмотрите, какая красивая у нас получилась страна - Россия. Россия- наша Родина.

(любуемся на целую картинку, которую составили дети)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Что же такое Родина?

Ребенок:

На свете много разных стран,

Но есть одна страна:

От белых льдов

До теплых рек раскинулась она.

На свете много разных стран,

Но есть одна страна:

Её мы Родиной зовем,

А Родина - одна.

ВОСПИТАТЕЛЬ: -Родина – это та земля, где мы родились, где живут наши родственники, народ, где звучит родная речь.

Небо синее в России. (поднимают руки вверх)

Реки синие в России (опускают руки вниз и «рисуют» волны)

И березки молодые (поднимают руки вверх, раскачивают ими над головой)

Нарядились в кружева.

Васильки и незабудки (опускают руки вниз, «гладят» траву)

Не растут нигде красивей.

Есть и клёны, и дубы (поднимают руки вверх, раскачивают ими из стороны в сторону) А еще пекут в печи вот такие калачи! (разводят руки в стороны)

ВОСПИТАТЕЛЬ:

А как называется село, в котором мы с вами живем?

Дети: Чугуевка

-Правильно, наш поселок называется Чугуевка.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Чугуевка – наша малая Родина.

Ребенок:

Чугуевка моя, моя страна! Твоя живая тишина,

Твои лихие непогоды, твоя тайга, твои луга,

Уссури пышные брега,

Телянзы радостные воды - всё мило мне!

ВОСПИТАТЕЛЬ: А главный символ нашей Родины, конечно, берёзка.

(Исполняется песня с подтанцовкой «Чугуевские берёзки»)

Ты тоже родился в России – краю полевом и лесном. У нас в каждом поле – берёза, берёза под каждым окном. На каждой весенней поляне их белый живой хоровод. В Чугуевке тоже берёзка, увидишь – и сердце замрёт. Зелёные нежные листья чудесно поют на ветру. Я мимо неё в детский садик шагаю всегда поутру. Трава под берёзкой примята, кто только под ней не играл! Кто только скучая по маме, под нею не горевал! Ты тоже родился в России – берёзовом милом краю. Теперь, где ни встретишь берёзку, ты вспомнишь берёзку мою. Её молчаливые ветки, её терпеливую грусть. В Чугуевке наша берёзка, попробуй её позабудь!

(Исполняется танец с мячами)

Учитель: Всё, что нас окружает, это наш мир, наша жизнь, это наша Родина

(Выходят дети, и говорят)

Мы вам чуть-чуть рассказали, про то, что уже узнали.

Надеемся, мы вам понравились, и ваше мнение составилось.

Нам к вам скоро идти, возможно, нам всем по пути!

b][/b]