Лукоянова Татьяна
Сценарий вечера развлечений по ОБЖ для детей 4–5 лет (средняя группа) «Волшебный кубик»
Программные задачи:
- закреплять с детьми правила поведения при контактах с животными;
- уточнять знания детей о потенциально опасных предметах быта;
- продолжать учить заботиться о своём здоровье;
- закреплять представления детей о назначении дорожных знаков;
- продолжать учить выражать эмоциональное состояние с помощью выразительных средств.
Публикация «Сценарий вечера развлечений по ОБЖ для детей 4–5 лет (средняя группа) „Волшебный кубик“» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Сценарии развлечений
- Кубики. Игры с кубиками
- Средняя группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» январь 2014
Материал: кубик с изображением лягушки, домика, медведя, дорожных знаков, собаки, стула на гранях; магнитофон, файл с детскими песнями; предметные картинки (нож, плита, чайник, вилка, диван, стол, платье и т. п.); настольная игра «Дорожные знаки»; красный и зеленый прямоугольники, конструктор «Лего»,; разрезная картинка «Медвежонок»; сюрприз – бабочка.
Примерный ход мероприятия:
Педагог (П) задаёт вопрос: - Ребята, как вы считаете, в нашей группе произошло что – нибудь необычное?»
Дети обнаруживают кубик, рассматривают рисунки на нём. П сообщает, что кубик волшебный и с ним можно поиграть, для этого нужно бросить кубик и посмотреть, какая картинка выпадет.
Первый раз кубик бросает П, а потом кто – то из детей.
Грань «Лягушонок»
Волшебный кубик хочет рассказать историю, которая приключилась с лягушонком:
Лягушонок прыгал по дорожке
И о камешек поранил ножку.
Ой – ой – ой! – заплакал лягушонок.
Как же голосок его был тонок!
Он листочек к ранке приложил
И к лягушке – маме поспешил.
Тренинг эмоций. П Предлагает всем детям представить, что они – лягушата. Вновь читает стихотворение. Задача детей – передать состояние лягушонка, поранившего лапку, с помощью мимики, жестов, пантомимики. (Дети выражают боль на лице, приподнимают «пораненую ногу», наклоняются к ноге, прикладывают к ней листочек, и, прихрамывая, идут к «маме».
Грань «Дом»
Волшебный кубик предлагает детям заглянуть внутрь домика, построенного из конструктора «Лего». Аккуратно достать из него карточки с изображение предметов домашнего обихода. П предлагает детям внимательно посмотреть на свои карточки и решить, каким является его предмет – опасным или безопасным. Если предмет опасный, то его предлагается положить на красный прямоугольник, если предмет безопасный – то на зеленый.
П является участником игры, поэтому своим примером демонстрирует правильное выполнение задания.
Грань «Стульчик»
П «Ребята, как вы думаете, в какую игру нам предлагает поиграть волшебный кубик? (игра со стульями)
Из стульев делается круг, их должно быть на один меньше, чем участников игры. Дети двигаются под музыку вокруг стульев. Когда музыка выключается, дети должны быстро занять место на стуле. Кому стула не хватило – тот становится болельщиком. Игра продолжается до тех пор, пока не выявится победитель.
Грань «Собачка и дети»
Волшебный кубик просит помочь детям избежать опасности. «Мальчик Алёша со своей сестрой вышли гулять на улицу. Во дворе они увидели красивую собачку. Даша говорит брату «Алёша, посмотри, какая красивая собачка. Я хочу её погладить и с ней поиграть. Алёша ответил…»
П - Ребята, как вы думаете, что ответил Алёша Даше? (нельзя приближаться к чужим собакам, убегать, дразнить их)
Грань «Дорожные знаки»
Волшебный кубик хочет узнать, есть ли в нашей группе дорожные знаки и зачем они нужны. (Дети сообщают, что в группе есть игра «Улица» с домами, куклами – пешеходами, светофором, дорожными знаками). А также настольная игра «Дорожные знаки». П предлагает поиграть в эту игру.
Грань «Медвежонок»
Волшебный кубик предлагает детям собрать разрезную картинку с изображением медведя. Ответить на вопросы
- Кто изображен на картинке
- Что произошло с медвежонком?
- Правильно ли он поступил? Почему?
П – ребята, волшебный кубик помог нам сегодня повеселиться. А ещё волшебный кубик хочет подарить вам песню. Давайте её послушаем и потанцуем («От улыбки»)
По окончании песни спросить у детей, о чём она. Во время танца поменять основной кубик «улыбающимся» кубиком. Обратить внимание детей на то, что кубик дарит им улыбки. (Нижняя грань кубика отсутствует). П поднимает кубик, а из него выпадают сюрпризы – бабочки из бумаги. П дарит бабочки детям и предлагает поиграть с ним.
